队长申请书范文

队长申请书范文第1篇

您好

机会常常是一闪而逝！把握机会是每个人上进的台阶。目前公司不断发展壮大根据部门的需要现有XX队长一职空缺，首先，我希望上级领导对我工作的信任让我有机会竟争保安队长这一职。人只有通过竞争才能知其是否为栋梁。我将珍惜这次机会勇敢地接受挑战向上级领导申请XX队长职位。

当然，金无赤足，人无完人，我个人觉得自己的水平接近于专业水平，领导能力有待于进一步的提高，希望公司领导能够给机会让我在XX队长这一岗位学习，弥补以前缺点，如果我将决心履行以下职责：

（一）加强学习，不断提高自身素质。

“打铁先要自身硬”。一年来，我把坚持学习作为提高自身素质的关键措施，系统学习了 “三个代表”重要思想和十六届三中四中全会精神，增强了自己的党性观念和做好本职工作的自觉性；广泛学习了有关企业管理和市场经济等方面的知识，初步认识了一些科学管理的理论和概念，开阔了自己的眼界；认真学习了上级的各项制度规定，进一步增强了自己的政策观念和廉洁自律意识。特别是在先进性教育活动中，我按时参加党组织的各种学习活动，认真学习规定的学习内容和篇目，并认真撰写和学习笔记，使自身思想政治素质有了很大提高，为有效开展工作打下了坚实的基础

（二）属尽职守，认真做好本职工作。

由于我区地处偏远，交通相对不便，小车队的辆小车、辆生产用车，就成了领导及各部门参加会议、落实工作所不可缺少的重要工具。因此，我始终把服务生产建设、促进各项工作作为工作重点，在有效满足领导和各部门工作需要的前提下，强化调度指挥职能，合理平衡协调各类公务用车，最大限度地提高车辆利用率，促进了工作的健康有序开展。身为一名基层管理干部，要在工作中收到令行禁止的效果，就必须做到言行一致、做出表率。在实际工作中，我不仅仅从管理者的角度看问题、定措施，更重要地是把自己放在与其他同志同等高度、同等位置，设身处地为单位员工排忧解难、创造条件。一年来，我几乎是把自己全部的精力与时间都用在了工作上，对每辆车的运行状态、安全性能、管理调度等情况，都详细掌握，处处留心，该保养维护的时候及时督促，可能出现的安全隐患提前预见，实现了安全行车，提高了运行质量。

（三）联系实际，全面加强队伍建设。

为了不断提高公务用车的工作效率和服务质量，为各项工作的正常开展创造有利条件，首先，我利用各种场合、机会，向本单位全体员工宣传生产建设的大好形势，做好一人一事的思想政治工作，引导大家统一思想观念、增强服务意识、识大体、顾大局，以改革和发展的眼光重新为自己定位；其次，根据我《公务用车管理办法》等规定，结合实际运作中所遇到的新情况、新问题，积极与有关部门沟通联系，不断健全完善内部管理措施，认真落实、严格兑现，确保了各项工作的有章可循、有据可依；另外，经常性召开内部座谈会和经验交流会，交流车辆驾驶维护的实践经验，既增进了同事间的团结合作，也促进了全体成员业务水平的提高。

二、思想作风建设情况

一年来，我始终严格要求自己，始终把作风建设的重点放在严谨细致、脚踏实地干工作上，以制度、纪律规范自己的言行举止，用虚心接受各方意见促进工作的不断改进，用实际行动维护了本行业的良好形象。

一是做到了严于律己。在生活中，我都能以保持共产党员先进性的标准严格要求自己，细小处着眼，点滴处留心，规范日常言行，修正思想认识；在工作中，本单位的重大事情，从不，独断专行，而是始终发扬民主，集体研究、慎重决策，不仅廉洁自律意识得到了进一步的增强，而且理想信念更加坚定了，工作思路也更加清晰。

二是发挥了表率作用。在主动提高自身综合素质的基础上，我还要求全单位干部员工不断强化学习意识，在提高素质能力上下功夫；强化职责意识，在争创一流工作业绩上下功夫；化服务意识，在转变工作作风上下功夫。牢固树立宗旨意识，促进了单位工作由被动完成领导交办的任务向主动服务、精益求精的转变；由只注重搞好对内服务向把对上服务和对下服务、对内服务和对外服务统一起来的转变，同时，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己带头不做，带动了比作风、比服务、比质量的良好工作氛围的形成，树立了小车队的窗口形象。

三、存在的问题

一年来，在上级领导的帮助和单位全体员工的热情支持下，尽管自己在履行职责方面做了一些工作，取得了一定的成绩，但与上级的要求和同志们的希望还有很大差距，我认为主要有三点：第一、自己的工作主动性仍然不够，有负于领导的期望；第二、对车改之后一些小车司机的思想动态，掌握不够准确及时，工作仍不到位、不彻底；第三、工作中没有做到持之以恒，在工作较累的时候，也有过松懈思想。

四、今后努力的方向

客观评价自己的进步与成绩，深刻剖析存在的问题和不足之后，在今后的工作中，我决心发扬成绩，克服不足，以对工作高度负责的态度，再接再厉，不断进取。具体要向以下三个方面不懈努力：

1、既着眼本单位的工作全局，又要精心处理工作中的热点难点问题，变压力为动力，积极主动开

展工作。

2、既坚持自身综合素质的全面提高，又要有力促进本单位整体工作的不断提升，尽职尽责、率先垂范，扎扎实实地为全矿的生产建设服务。

3、牢固树立正确的人生观、价值观，不断加强廉洁自律意识，增强事业心、责任感，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，殚精竭虑，务实奉献，在工作中取得更大的贡献。

申请人：___

年月日

队长申请书范文第2篇

您好！我是**级*班的**，实习学校为**中学，现申请担任实习队长。

首先，我从小立志当一个好老师，对教师这个职业无限的向往和崇敬。我很乐意学习一切关于教学的知识，也喜欢与学生交流。同时我也是一个好学生，曾作为学生代表参加第二届学代会。我会履行自己学生的职责，做好分内的事，虚心地向老师请教。我希望和队友们一起进步。

然后，作为一个来自农村的孩子，我不怕吃苦。听师兄师姐们说，实习很辛苦，有很多工作需要做。队长的工作更多，需要协调实习队与两个学校的相关事宜，实习队内的工作，以及实习简报的策划组织等。但是，我不会害怕吃苦，反而，我会更努力的去做好它来证明我可以。所以，不要觉得我只是一个女生，其实我可以当男生用！

而且，我是一个做事有激情、有责任心的人。对每件事情，我都会尽全力把它做好。生活需要激情，能让你不退缩；工作需要激情，让你更奋进；学习需要激情，让你更努力。我希望我可以用我的责任心做好每一件事情，用我的激情带领我的队友一起努力工作，并且踏踏实实的做好每一件事情。

我还曾担任了团委宣传部副部长一职，有学生工作经验。在宣传部学会了很多，包括绘制板报、展板等宣传资料，协调各部门的工作，开展大型的比赛活动等。我具备协调工作、处理突发问题等综合能力，也具备一定的绘画功底，能够负责学校和实习队的相关宣传工作，完善我作为实习队长的工作。

我连续四个假期参加社会实践活动，曾担任“千名学子寒假回母校宣传”清华中学小分队队长和“千名学子闯市场”重庆小分队队长。从活动前期策划、联系，中间组织与开展，后期总结与资料的撰写，我都参与其中，在活动中出现的很多突发状况也需我及时处理，每一次社会实践都给我很多的锻炼，帮助我学会如何与有关单位联系，如何带领一个团队，如何开展一个有意义的活动。我相信，这些都能帮助我成为一个合格的队长，并且在实习学校开展有意义的、能体现我们生物特色的活动。

希望老师能够给我这个机会，让我服务同学。如果我当上了实习队长，我一定会时刻保持我的先进性与积极性，不骄傲，不做作，以服务同学为己任，协调队内工作，带领大家积极工作，组织有意义的活动，使队员们度过一个有意义且收获颇丰的实习时光！

队长申请书范文第3篇

孙秋月脸贴在列车的窗玻璃上，眼睛直直地瞅着窗外：山，远远的；地，平平的……。她太不习惯这种场景了。在河南家乡种地时，她们哪怕是路边边，地角角，都得用镐头刨起来，撤上几粒种籽。但是这里，那么大片大片的地，却闲着，上面长着荒草，跑着野羊……。这儿的人呢，难道人们就不知道土地可以产生粮食吗？不过想着想着，自己又埋怨道：“秋月呀，你这是怎么啦，领导上不是说过西北人少地多吗？你不就是来开荒地的吗？”想到这里，她满意地笑了。

她心里很愉快，也为自己庆幸。因为能够踏上这趟来西北的列车，是多么不容易呵！

那是一九五五年十月，她在省里开劳模会。不知怎么从省委那里听到了一句要组织青年到西北开荒的息消，不多，只是那么一句。但是她却再也平静不下来了。还没等开完会，她就赶忙写了一份申请书给省委。

转过年来的初春，组织开荒队的消息正式宣布了。于是她又写了第二份申请书。为了表示自己的决心，接着写了第三份，第四份……。过了些日子，和她一起申请的人都批准了，而自己呢，却仍没有消息。她于是又拿着第六份申请书到乡里找乡长。多长看看这个倔强的姑娘，笑着说：“别急嘛，急什么，我们还得研究研究哩！”

“研究研究”，这是说的好听些。事实上，乡里已经决定了，不让她去！为什么？很简单，乡里舍不的放她！因为她是社里的生产大队长，是个既有威信，又能泼身干的干部。是她，用自己做针线活挣来的十七元四角钱办起了村里的民校；是她，克服了许多困难，经受了许多打击，终于把一个原来只有几个人识字的村，变成了“文化村”。还是她，出席了全省（河南）青年社会主义建设积极分子大会，给全乡青年树立了榜样！所以，乡里人民舍不的放她，乡里干部舍不的放她。

又过了几天，乡里的“研究”还没有结果。她实在等不住了，又拿着第八份申请书去找县委，可是县里也很使她失望，因为县里要听乡里的意见。怎么办呢？她急的快要哭了。

夜里，睡不着觉。她率性爬起来，在油灯下继续写着：“……我一定要到西北，一定要把西北的荒地开出来，种上种籽！”这样，就在乡里说研究研究的空当儿，她又连着写出了第十一份申请书！

乡长拿着这个倔姑娘的厚厚的一叠申请书，觉得再这样用“研究研究”的词儿是推不过去了。不得不另找理由，直说道：“秋月同志，我们研究过了，决定不放你去！”

她一听，急了：“为什么？”

“因为你家里母亲年纪大了，弟弟还小，家里需要照顾……”

她一听这话，就象是迎头挨了一拳似的。“不，”她镇静了一下，说：“你们不讲理，我妈根本不要我照顾，开荒她还支持我的。我去叫我妈来。”说完扭头就走。

妈妈来了。

“乡长，你就让她去吧，孩子的心我是知道的。是党把她培养大的，现在党用着她了，你不让她去能成吗？”

但是，乡里仍不放她。

三月底，也就是离垦荒队出发不久了。她看到别人都喜笑颜开地准备着行程，自己就更难受了。深夜里，她坐在油灯下苦思着：服兵役，女的不要；现在有个开荒的机会，难道就这么白白放过了？不能！他们不放我，难道怕我吃不了苦？决心不大？……想着想着，虽然她知道领导上并不让这样做，但由于心里一急，便顺手拿起刀把手刺破了。沾着鲜红的血水，写她的第十二次申请书：“……我一定要到西北，一定要做一个拓荒者！”

写完了，她去找妈妈：“妈妈，你再和我到乡里去趟吧！”

妈妈看看女儿，眼泪哗地流出来了：“走！”

乡长看看这倔强的母女，知道再留是不成了，只好说：

“好吧，秋月同志，乡里批准你去！”“什么，批准我了？”她高兴地抱住妈妈，跳起来了，“妈妈，你听着：哥哥是个军官，您是个军属模范，您的女儿一定要成为一个模范垦荒队员！”

“对的，亲（秋月的乳名），你要对的起党、对的超你妈妈。”

回到家里，妈妈高兴地给女儿赶夜补了九双袜子，二十一件衣服。在油灯下，妈妈戴着老花眼镜，一面一针一针地缝着，一面嘱咐着女儿的话。妈妈又特地缝了几个布袋袋，装上各式各样的菜籽。另外又缝了一个大点的，装上了五十斤红薯（地瓜）。

“亲呀，你们在家里做的改良红薯的实验不是还没有完吗？这些红薯带到新地里去种吧，去再继续你的实验吧！”

…………

现在，她看看这一眼望不到边的土地，看看妈妈给她装上的菜籽和红薯，她太感谢妈妈了。妈望着窗外奔驰着的原野，默默地为妈妈祝福道：“妈妈，你女儿是不会给你丢脸的，菜籽和红薯一定要和我的汗珠种到一起的！”……

不声不响地工作

到了民乐县，她下得车来一看：呀，多么宽阔的地呀！比在车上看到的地大得多了。她吃惊地问队长：

“哪儿是我们的地呀？”

“这就是！”

“那儿呢？”

“再那边呢？”

“还是！”

“到哪儿为止呢？”

“随你便。开到哪里哪里为止！”“呀，真是太多了。”她拍着手。“这么多的荒地为什么不早叫我们来呢，为什么不多来点人呢！”

看到这么多地，她什么都忘了。只是想到应当多多地工作，把所有的地都开出来！

河西走廊里不同她的家乡。这儿雨少，必须开渠引祁连山下来的雪水灌溉。所以他们第一步的工作是挖水渠，修花搭。他们刚来，工具还比较少。土，必须用筐抬；石头，必须用手搬，用手从地里挖。西北高原上的风是大的，气候是严寒的，石头的棱角是锋利的，又加上她工作上是个急性子。所以刚刚搬了两天石头，她的手肿了，破了。她怕别人看到，瞅着人们不注意时，偷偷地掏出手帕把血擦掉。

有一天吃饭，她伸出手去拿馒头。忽然中队长姚更占看到了。

“秋月，你的手冻了是不是？”

“没有！”她急忙把手缩回来。

“没有？把手伸出来我看看。”

她一伸手，中队是吵起来了：

队长申请书范文第4篇

根据本班人数，遵循自愿原则，设定团队总数为5个，由学生自行组织团队成员，并选出队长。根据自身情况，结合队友意见，自由的选择活动主题，由队员合作撰写活动申请书。在申请书的格式方面，以自然科学的基金申请格式为参考，具体包括研究内容、创新性、立项依据、研究路线以及预算经费等项目内容。

此外，由于该教学活动具备社会实践功效，因此在申请书内应加入风险性评估与可行性分析等内容。要求学生以作业的形式把申请书上交予任课教师，而任课教师则需对学生申请书进行审批，根据审批情况组织学生进行课堂讨论。

在讨论中，选出较为优秀的项目，再由教师牵线、学生参与的方式，取得与村委会或者是农业企业之间的联系，寻求合作，以实习的形式真正落实该项研究活动。每一个团队制定出申请书之后，则可根据研究内容具体开展实践性教学，鼓励学生均能主动参与其中，于期末时组织学生答辩，计入总成绩。而在答辩环节，要求台下学生能够主动提出至少一个问题，实现双向互动目标。

2对教学活动呈现出的效果进行分析与评价

结合几个学期实践性教学效果而言，该项教学活动取得了较好的成效，不仅提高了学生的分析能力、写作能力，而且还能在一定程度上提高学生的领导能力与实践能力，教学效果十分显著。专业实践主要以模拟性实践活动的形式呈现，农业经济管理专业具备交叉特性，且在不同的国家，或者是同一个国家的不同地区之间，实践性教学方法与内容都各不相同。

在我国，许多学校农业经济管理专业实践性教学还受主客观因素的影响与条件的限制，其教学内容偏于单一性，不仅教师难教，学生学习起来也感觉到有较大难度。为解决上述问题，鼓励农业经济管理专业实践性教学加强与政府职能部门、农业的生产部门以及农业企业等之间的合作，建立合作机制，促使学生在其学习过程中对企业经理管理方式与成效取得初步认识，对国家关于农业方面的调控措施也进行深入了解。

3结语

随着农村经济的快速发展，我国强调农业的基础性地位，并加大对“三农”的投入力度。但是，随着市场竞争的日趋激烈，农业企业想要在严峻的竞争环境中站稳脚跟，就必须聘用专业型、综合型人才。农业经济管理专业旨在为社会培养农业经济的管理人才，使其具备统筹兼顾的能力。

鉴于此，针对农业经济管理专业的教学要加倍重视，不断完善教学方法，以实践性教学作为主要教学方式，巩固专业知识，为社会打造出综合型人才。

队长申请书范文第5篇

农业经济管理专业实践性教学具有其独特的应用价值。一是实践性教学能提高农业经济管理专业学生综合能力。农业经济管理作为一项社会活动，社会对其专业人员的实践性要求非常高，而以实践性教学作为主要形式，能提高学生在动手能力、领导能力以及全球化观点等方面的综合能力[1]；二是实践性教学还能提高农业经济管理专业学生责任意识与爱国情感。学生毕业之后都会走向自己心仪的工作岗位，或是农业企业、或是政府部门，但不论任何岗位，都需要针对学生开展爱国主义方面的教育，帮助其形成正确的世界观、人生观以及价值观；三是大学阶段学生的心理发展还未真正的成熟，如果开展义工或者是慈善活动，能在一定程度上增强学生责任意识，促使学生朝着技能、品质、知识系统与心理等全方位发展。

2我国农业经济管理专业实践性教学效果分析

我国农业专业管理专业实践性教学可以从5个阶段开展，第一阶段是课程实验；第二阶段是专业课综合实训；第三阶段是科研实践；第四阶段是情境模拟；第五个阶段是社会实践。以联合开展学术研究活动与社会实践的形式，就能结合各阶段的学习内容。笔者结合自身经验，根据学生的实际情况，进行了以下研究。

2.1结合实际组织教学活动

根据本班人数，遵循自愿原则，设定团队总数为5个，由学生自行组织团队成员，并选出队长。根据自身情况，结合队友意见，自由的选择活动主题，由队员合作撰写活动申请书。在申请书的格式方面，以自然科学的基金申请格式为参考，具体包括研究内容、创新性、立项依据、研究路线以及预算经费等项目内容[2]。此外，由于该教学活动具备社会实践功效，因此在申请书内应加入风险性评估与可行性分析等内容。要求学生以作业的形式把申请书上交予任课教师，而任课教师则需对学生申请书进行审批，根据审批情况组织学生进行课堂讨论。在讨论中，选出较为优秀的项目，再由教师牵线、学生参与的方式，取得与村委会或者是农业企业之间的联系，寻求合作，以实习的形式真正落实该项研究活动。每一个团队制定出申请书之后，则可根据研究内容具体开展实践性教学，鼓励学生均能主动参与其中，于期末时组织学生答辩，计入总成绩。而在答辩环节，要求台下学生能够主动提出至少一个问题，实现双向互动目标。

2.2对教学活动呈现出的效果进行分析与评价

结合几个学期实践性教学效果而言，该项教学活动取得了较好的成效，不仅提高了学生的分析能力、写作能力，而且还能在一定程度上提高学生的领导能力与实践能力，教学效果十分显著。专业实践主要以模拟性实践活动的形式呈现，农业经济管理专业具备交叉特性，且在不同的国家，或者是同一个国家的不同地区之间，实践性教学方法与内容都各不相同。在我国，许多学校农业经济管理专业实践性教学还受主客观因素的影响与条件的限制，其教学内容偏于单一性，不仅教师难教，学生学习起来也感觉到有较大难度。为解决上述问题，鼓励农业经济管理专业实践性教学加强与政府职能部门、农业的生产部门以及农业企业等之间的合作，建立合作机制，促使学生在其学习过程中对企业经理管理方式与成效取得初步认识，对国家关于农业方面的调控措施也进行深入了解[3]。

3结语

随着农村经济的快速发展，我国强调农业的基础性地位，并加大对“三农”的投入力度。但是，随着市场竞争的日趋激烈，农业企业想要在严峻的竞争环境中站稳脚跟，就必须聘用专业型、综合型人才。农业经济管理专业旨在为社会培养农业经济的管理人才，使其具备统筹兼顾的能力。鉴于此，针对农业经济管理专业的教学要加倍重视，不断完善教学方法，以实践性教学作为主要教学方式，巩固专业知识，为社会打造出综合型人才。

队长申请书范文第6篇

一心一意地做好队前教育

对于每一位刚入校的一年级新生来说，最大的愿望莫过于戴上红领巾了。在孩子们的意识之中，胸前戴上红领巾是非常光荣的。至于戴上红领巾就意味着加入少先队组织，他们不一定知道，更不用说少先队是怎样的一个组织，为什么要入队、怎么入队了，他们都知之甚少，甚至一无所知。因此，辅导员在入队之前对新生进行队前教育是非常有必要的。

但由于队前教育每年都在进行，年年一个样，所以，有些辅导员对此有些忽视。于是，便会将这一教育过程简单化、形式化，有的甚至认为只要发一条红领巾，填表造册就好了，讲太多的知识没必要，随着年级的升高，自然而然会了解的。于是，干脆就将队前教育省了。

其实，对队前学生来说，了解队知识，本身就是一个很好的教育过程，辅导员非但不能淡化、省略，相反更要求实、创新，赋予队前教育新的内容，新的形式，以达到教育学生，架设队前儿童与少先队组织之间桥梁的目的，为今后开展少先队活动奠定基础。于是我把队前教育与雏鹰争章有机的结合起来已达到对学生的教育。

一、从内容上求新。

队前教育的主要内容是让孩子们了解什么是少先队组织，明白自己为什么要入队，该怎样入队，因此，辅导员准备的内容无非是队章、队史以及入队“十知道”。但随着时代的发展，新时期少先队工作的开展，我们辅导员应在队前教育内容上求新，使其充满“时代气息”，反映当今少先队组织的新形势、新思想、新观念，反映国家和社会对少年儿童一代的新的要求和希望。

93年以来，全国少工委在全国少年儿童中推出跨世纪中国少年“雏鹰行动”，有着深刻的内涵，具有鲜明的特点。作为辅导员，就可以以此作为队前教育的一个内容，深入浅出地告诉孩子们，让孩子在雏鹰争章的过程中获得教育，使自己真正的明白作为一个少先队员自己应该从哪一个方面去努力，去改正自己的缺点。

开学初，我便认真阅读雏鹰奖章手册，对于每一个奖章的内容认真学习，掌握每一个奖章需要学生做到那些，哪一个奖章在什么时候去争，这些作为一名教师必须做到心中有数，从而制定队前教育计划，把队前教育与雏鹰争章有机结合起来。雏鹰奖章并不是这次争完了，下一次便没事了，他们是一个循序渐进的过程，这学期和下一个学期的要求是不一样的，今年和明年的要求又不一样。

在制定计划时，要纵观全年的情况，想好全学年应该怎样对学生进行队前教育，应该争哪些章，怎样争章。我根据一年级新生的特点结合本班实际情况制定出本班的队前教育计划。

第一学期：组织学生学习队的基本知识，认识红领巾，知道队名，学习队礼，进行争苗苗章、自理章的活动。通过活动对学生进行课堂常规、同学之间的交往、良好习惯的养成教育，对学生自理能力的培养，激发学生入队的愿望。

第二学期：组织学生学习队的基本知识，学会系红领巾，学会行队礼，了解队史，会向队组织提出入队申请。进行争自护章、队的生活章的活动，通过活动对学生进行自护知识的传授，让学生掌握自护知识，树立安全第一的意识，对队前知识进行复习，学习行队礼，学系红领巾，指导学生向少先队组织提出书面或口头入队申请为入队做好准备，争取每位同学在“六一”这一天加入少先队组织，戴上鲜艳的红领巾，同时我也能为他们的成长感到自豪。

第一学期开学初，学生刚刚坐进学校对于课堂常规还不是很了解，所以结合苗苗章的争取学习课堂常规。首先学习苗苗章的知识，知道要想获得苗苗章应该怎样做，学会以后，学生试着做一做，在学生做过一段时间后再去争苗苗章，让学生说说，发表自己的意见，同时让学生感受道要想入队这是你应该学会的，是你应该做的，如果哪一个学生没有争到章，那么在给她一段时间，让他去做，因为学生有差异，所以我们应该对不同的学生要求也不一样。同学争到第一枚章似的兴奋劲也感染了我，我觉得同学们在争章的时候确实知道了作为一名少先队员最起码应该做到的是什么？

例如：在争自理章的时候，我首先让学生了解自理章的内容，利用激励的语言，鼓励学生在自己的生活学习中努力的去做一做，希望每一个学生能够在争章中争得自理章。

在争章的时候我首先向学生出示了红领巾，让学生深切地感受到这是一次队前教育，同时让学生明白要想成为一名少先队员需要做到那些。在争章的过程中，同学们积极的发言，在看到自己的优点的时候同时也能够看到其他同学的优点，在争章的时候，孩子们还能从自己的角度去思考问题，这其中有一个孩子在平时的学习中还有些缺点，这时这个孩子是多么渴望能够得到一枚自理章呀！同学们在挖掘出别人的缺点的同时，也能够看到同学想改正的决心，于是同学们一致同意也为这个孩子颁发一枚自理章，这时孩子哭了，他告诉我“老师，我以后会努力的！”这句话他也向所有的学生说了。听到他的话我知道了，这个孩子在以后的学习生活中一定会努力的去做的。而且通过后来的表现我也深刻地意识到了这个孩子确实在努力的做着，在努力的实现着自己的承诺。孩子进步了，我为此感到十分的幸福与骄傲，我努力了，我找到了队前教育的快乐。

今年结合“六一”儿童节少先队入队以及队的生活章的内容，指导学生向少先队提出申请（口头或书面的）。附申请书：

申请书

我是一年级小学生，我要求加入少先队。我知道少先队是中国共产党领导的，我要听党的话。我知道红领巾是国旗的一角。我还知道要好好学习。

申请人：王卉

2004年5月9日

申请书

我是一年级小学生，我要求加入少先队。我知道少先队是中国共产党领导的。我知道要好好学习，天天向上。我知道要为祖国效力，戴上红领巾我会更加努力。

申请人：王安邦

200年5月8日

申请书

我是一年级小学生，我要求加入少先队。我知道少先队是中国共产党领导的。我知道红领巾是红旗的一角，要爱护红领巾。我要好好学习天天向上。我戴上红领巾会更加努力。

申请人：王鑫

2004年5月9日

申请书不要求全部是书面的，因为每个学生不一样，所以可以口述入队申请。

二、从形式上求新。

怕麻烦的辅导员组织队前教育，往往讲解一番了事，常常让小朋友听得似懂非懂，事后问起，连加入的是“少先队”还是“少先队员”都分不清楚。

根据队前儿童的心理特点，以及他们认识问题的能力，辅导员要在教育形式上有所改变、创新，使教育内容能够充分引起少年儿童的关注和兴趣，达到最佳教育效果。

让孩子们看一看。看看队旗，分辨大队旗、中队旗和小队旗，注意它们的区别。看看队的标志，认识大队长、中队长、小队长。实物呈现，比任何语言都具有说服力，直观鲜明的具体感受定会给学生留下深刻的印象，永远难以忘怀。组织学生观看《我爱红领巾》活动给学生一个形象的记忆。当学生听到雄壮的国歌声，看到鲜艳的五星红旗升起来，少先队员行着标准的队礼时，孩子们也不由自主的站起来，举起小手学着他们的样子，行起队礼来。当然孩子们的姿势很不标准，我抓住这一契机，激励孩子们，你们也想戴上鲜艳的红领巾，向他们那样行队礼吗？看看他们的姿势多优美呀!(回放)激起孩子的兴趣，于是这时教孩子们行队礼，孩子们学习得很认真，记得非常快，大部分学生姿势比较标准，效果非常好。

让孩子们听一听。在看的同时，告诉小朋友队旗上星星火炬象征的意义，队长的职责，以及红领巾的含义。激荡起他们内在的情感，潜移默化地将小朋友带入少先队活动那种愉快活泼的氛围之中。

让孩子们记一记。记住队名，自己戴上红领巾后，就加入了少先队组织，成为一名光荣的少先队员了。

丰富、新颖的队前教育直观形象，深入浅出，感染性强，教育性强，又有一定的实践性，往往会给孩子们留下深刻的印象，收到事半功倍的效果，会大大地有利于少先队工作的进一步开展。

队长申请书范文第7篇

噩梦般的记忆

小林先生的老家在群马县，因为祖上传下来一座寺庙，小林成了小和尚。

1939年6月，小林接到参军命令。次年1月，小林随华北派遣军第十二军畈田部队在青岛登陆。

随后，小林被编入“小林中队”，参加新兵训练。“那时新兵训练的一个传统做法，就是打人。我当时戴眼镜，班长说我一定是个有文化的人，很傲慢，必须第一个挨打。于是，他脱下皮鞋抽我的脸，我当场流血，但是不能叫，只能咬紧牙关。”

始终如噩梦般萦绕在他记忆中的，还有第一次叫他杀人。那次，他和班长几个人外出，迎面走来4个中国男人，班长下令抓住一人叫小林上去练刺刀。“我不敢刺下去，结果班长一脚将那人踢倒在地，刺刀直接插入了他的胸口。”小林先生长长叹了口气。

1941年6月7日，当时驻扎在山东省牟平县的小林被俘了。

那天侦察兵报告说附近的村里发现了八路军，队长想立功，就下令去围剿，没想到反而中了埋伏。

小林当时是机，背着枪跑不快，和另一个日本兵与大部队岔开了，结果遇上了八路军。同伴先开枪自杀了。小林扣扳机时机枪移了位，只削掉了一块头皮。

醒来时，小林发现自己躺在担架上，“就这样，我被抬到了八路军胶东支队的一个司令部。他们给我上药，然后关在一个小房间，我就这样成了八路军的俘虏。” 1940年小林在日本东京入伍

中组部批准他入党

小林伤好些时，八路军给他送去了《论社会主义》。过几天，又给他换了一本《论唯物论》。“一开始，我很讨厌这种书。后来关在房间里实在闷，我翻了几页，但我很警惕，不能接受这种思想。”小林说。

这样对峙了1个多月，小林的伤也好了。有一天，八路军胶东大队特工科长姜昆对小林说：“能否帮帮我的工作？”姜昆曾经留学东京大学，在日本生活了8年。卢沟桥事变后，他毅然回国参加了抗日战争。

“姜昆先生人很好，讲一口流利的日语，有时会跟我聊在日本生活的往事。他讲了许多的道理：日本发动的是侵略战争，是不人道的战争。后来我想他说的也有道理，于是下了决心帮八路军做事。”就这样，小林加入了八路军，并成为日本反战同盟的成员。

小林的第一件“革命工作”，就是去日军岗楼前喊话。那个夜晚，在武工队的陪伴下，小林在岗楼前，拿着铁皮喇叭喊话。刚开始时，岗楼里会传来骂人的话，并发射迫击炮轰炸。但小林不怕，越喊越有劲，还唱起了日本民歌。“最后他们炮也不打了，静静地听我喊。”

小林的“叛变”引起了日军上层的恐慌，并悬赏捉拿他。为此，小林开始在八路军和武工队的掩护下，转战各个山村。

抗战结束后，小林留在济南市政府外事处，帮助遣返战俘和日侨。

1946年，在山东军区政治部主任舒同的介绍下，山东省委批准小林加入中国共产党。

可外国人入党要由中组部审批。“于是我重新写了一份申请书。中组部看了我的申请书和自传，还表扬说我的申请书写得很感人，于是就批准我入党了。”小林先生说，那份入党申请书，他整整写了3天。

特设岗亭监视了他几十年

1955年，组织上决定让小林先生一家回国。

小林先生在中国的真实身份很快被日本政府锁定，但官方没有逮捕他，而是将他列入了监控名单。工作介绍所拒绝为他介绍工作。因为信仰唯物论，他也不能继承寺庙了。

所幸，日中贸易协会找到了他，希望他参与日中友好翻译团的工作。第二年，一家航运公司邀请他加盟。当时的装卸很落后，轮船运货到中国港口后，常常等候好几天，有时甚至半月才能卸货。小林就跑上岸去找老战友。后来各地港务局接到一份通知，说该公司的船到码头后，必须优先卸货。就这样一直干到70多岁，小林先生才退休。

一天，他家附近一个岗亭的警察对小林说：“我们监视你已经几十年了，但是发现你没有做过一次出格的事。现在开始，你自由了。”小林这才发现，原来这个岗亭是用来监视自己的。

退休后，小林先生担任了日本八路军新四军老战士会会长。他在日本各地讲演自己在中国的反战经历，呼吁人们珍惜和平，反对战争。

队长申请书范文第8篇

您好！我是机械学院的07数控（2）班的学生xx，现担任分院学生会副主席。欣闻学校正在评选“优秀学生干部”，我综合考虑了一下自身的实际情况，自信有能力参与这次评选，所以现向学校领导提出申请“十佳学生干部”，希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。

学校、学院领导和老师的关心和培养下，我在思想、学习、和生活等各个方面都有了很大的进步和提高，取得了我认为比较好的成绩。我自从XX年进入学生会当一名干事，到部长，再到副主席，在此期间积极配合学院和其他班级开展各项活动，以身作则，用自己较高的热情与责任心去感染同学积极地参与到活动上来，在这个熔炉中得到不少的锻炼，办事精干、处事果断等能力会慢慢得到了提高，在思想、学习、工作等方面取得了较大的进展。

我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。因此，在进入大学初，我就为自己设立了三年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。同时还送给自己四个字：切忌懒惰。争取能够在大学三年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

在思想政治方面，上学期，我向学院党总支递交了入党申请书，表明了我想入党的决心。在实践过程中，我积极履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”“科学发展观”等重要思想和党的路线、方针、政策问题。不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。通过努力，我在本学期还参加了党校入党积极分子培训班，争取能早日成为一名“入党积极分子”，为入党作好准备。

个学期中，刻苦学习，综合成绩一直占据较前的位置，并且顺利考取本专业相关的中级工，cad等证。在工作方面，为了更好的锻炼自己，更好的为同学服务。我更加的严格要求自己，以积极，认真，负责的工作态度对待每一件事情。10年5月在一年一度的“雄风杯”辩论赛取得亚军；同年11月校庆三十周年被评为“校庆工作先进个人”；今年3月受聘为“江西现代学院宣传大队机械学院中队中队长；4月评为“先进社会工作者”等一系列荣誉。

在集体里，和同学相处的十分融洽，同学都很喜欢。平时养成了批评与自我批评的优良作风。不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，我总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。进入现代，是我人生中一个极为重要的阶段。大学三年，能有当学生干部这种机会，我真的觉得很充实很有意义。而在平时的工作中，我的能力和才华得到了体现和大幅度地提高，这是我值得庆贺的。现将申请十佳学生干部，我要特别感谢学校和学院领导的大力培养，老师的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现，用成绩见证青春的无悔。

此致

敬礼

队长申请书范文第9篇

尊敬的殷老师：

您好！我是LZW，我自愿申请担任班长职务。 我竞选班长的理由有以下两点：

第一， 我有当班长的经历。在小学期间两次被不同的班级班主任选上担任班长职务，其中包括在河北借读期间两个学期中的第二个学期，说明我具备这方面的能力，得到了老师的认可。

第二， 我在小学4-6年级期间担任大队委，其中六年级担任学校大队长职务。“责任心强，认真细心，公平正义，有工作热情，有大局观念，善于沟通，善于观察，敢于管理，敢于评价，有良好的语言表达能力和总结评价能力。”这是殷老师对班长的职位要求，其实这也是作为大队长工作需要具备的能力。我相信，我能够做好学校大队长的工作也完全能胜任班级班长的职务。

下面我描述一下我在小学期间的主要工作内容：

第一，作为大队委，协助大队辅导员做学校宣传报，广播活动，升旗仪式；大队老师不在时主持大队会议，并分配大队委员的工作任务，积极检查执行情况；负责总结大队的工作执行情况，并记录在日志上；

第二，作为班主任的小帮手，4年级开始早去学校10-20分钟，在早自习时为同学出两道疑难题或典型例题，帮着提高班级成绩；帮着老师改判作业，统计分数，使用家校互动平台通知家长；班级同学有不会的问题或者事情能够积极帮着解决；协助老师维持课堂纪律；我所做的手抄报经常被作为优秀作品表扬或者在学校展示；我的幻灯片制作不仅是班级小组时拿第一，还经常应用在大队工作中；团队意识强，经常带领小组成员积极分配，完成小组任务，并获第一；

第三，4年级进入国旗班，当过升旗手，领操员，独立能力强，善于思考，善于沟通， 责任心强，比如放学时看到国旗没有收起来会帮着收回来；比如最后离开教室时看看教室的窗户是否关好，风扇，灯开关是否关好；上课了，黑板没有擦好，会督促值日生做或者自己去做；我见黑板布太破了，我从家里拿来一块新抹布等等，我认为责任心体现在为班级，同学，学校所做的一点点细节上。

队长申请书范文第10篇

活动内容：

1、少先队新队员入队宣誓仪式。

2、少先队大队委候选人的竞选演讲投票选举。

活动目的：

结合10月13日中国少先队建队日，在全校学生中开展队纪、队风教育;进行新队员入队宣誓仪式;进行少先队大队委改选工作。

活动场地：土桥小学升旗操场

参加人员：全体师生

活动时间：

20xx年10月13日 周五下午2点

活动分工：

20xx年10月9日周下午前交德育处

(1)三至六年级各班交竞选学生干部的名单以及竞岗演讲稿。

(2)一、二年级班主任交新队员名单和入队申请书;一、一班安排一位学生作新队员代表发言。

(3)各班熟悉队歌、队礼、呼号内容、呼号的手势、中队长整队报告人数

(4)指导竞选学生干部写出演讲稿和指导学生如何演讲

(5)一、二年级班主任对新队员进行队前教育。学习少先队知识、学习怎样佩带红领巾，学习敬队礼，熟悉宣誓、呼号的内容。

场地规划、彩旗：

陈富春、高洁(学前班不参加、活动后注意收彩旗)

音响师：彭福雷(保证设备正常使用，准备好活动期间的音乐：出旗、退旗)

唱队歌指挥：王霞 伴奏：杨万明 统计票数：王霞、彭静

写标语：郑承云

主席台布置：彭刚(主要负责)、周继友、杨万明。

(10月13日下午2：00以前挂好幕布标语。活动结束后收取幕布，标语。)

建队日活动仪程

一、主持人宣布土桥小学少先队建队58周年庆祝活动开始。

二、各中队整队，按由低年级到高年级的顺序由中队长向大队长报告人数，再由大队长向总辅导员报告全校人数。

三、全体立正、出旗、敬礼、奏乐。

四、唱队歌

五、大队长讲话。

六、举行新队员入队宣誓

由学校领导宣布批准的新队员名单。(新队员上台)

七、新队员入队宣誓。

八、六年级少先队员代表给新队员授红领巾。

九、新队员代表讲话。

十、学校领导为一年级授中队旗。

主持人宣布本次大队委竞选开始。

十一、 宣布候选人名单及选举规则：

1、侯选人数为18名(3—6年级每班2人)，最终产生13名大队委。

2、选举的形式(将参选的18名候选人名单制成表格发到各中队，在各中队以举手表决的方式选举，由班干部协助统计票数和上报票数。)

3、选举原则：(1)充分发挥民主、科学、客观的原则;(2)坚持公平、公正、公开的原则。

十二、大队候选人竞岗演讲。从高年级开始依次进行。

十二、以各中队为单位选举(全部候选人上台，按照演讲顺序站好，依次对其投票)只选13人。

十三、计算票数、宣布选举结果，当选人和全体队员见面。

十四、杨校长总结讲话

十五、呼号(领呼人：“准备着，为共产主义事业而奋斗!”全体队员举起右手握拳回答“时刻准备着!”)

十六、退旗(全体立正、退旗、敬礼、奏乐)