担任学生干部总结范文

担任学生干部总结范文第1篇

我的求学旅途一帆风顺，并且在老师的栽培和同学们的信任下一直在不同的岗位担任职务。从2001年我顺利地进入电子工业学校(现福建住处信息职业技术学院)就读，这期间也一直担任学生干部，从中专一年级的湖前学社社长到现在的系组织部部长，干出了一些成绩，也积累了不少经验。总结如下：

作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成；当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都作到会前作好充分准备，会议有记录，会后有总结，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结；“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，实行“拖字诀”，这样的干部绝对是不称职的。我在担任学生干部期间，准备一本工作笔记，将工作安排好，有条不紊地开展工作，尽量做到“今日事，今日毕”，如果工作被其他重要事情耽搁，也应该尽快抽出时间完成。

然后，在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。或许我们能单独完成一项活动，像一些团日活动，但是如果我们让宣传部的学生干部来进行场地布置，请学习部配合寻找相关资料，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定一次大型活动时，如迎新晚会、学习小组义务劳动活动，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作关靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我策划一个规模较大的活动时，通常先制作一份活动的策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传部负责事前事后宣传活动的情况，劳动部负责搬运东西和清扫场地,纪检部负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时要我会全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。

只要策划具体周到，并能充分的发挥其他学生干部的长处，我觉得办一次活动不难，困难是如何挖掘其他学生干部的长处，如何恰如其分的分配工作，使得活动的效果更好。如何培养自己的团队协作能力，我觉得大家可以观看一些相关伟人的讲座，这样对于我们学生干部有所启发。

担任学生干部总结范文第2篇

我的求学旅途一帆风顺，并且在老师的栽培和同学们的信任下一直在不同的岗位担任职务。从xx年我顺利地进入电子工业学校(现福建住处信息职业技术学院)就读，这期间也一直担任学生干部，从中专一年级的湖前学社社长到现在的系组织部部长，干出了一些成绩，也积累了不少经验。总结如下：

作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成；当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都作到会前作好充分准备，会议有记录，会后有总结，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结；“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，实行“拖字诀”，这样的干部绝对是不称职的。我在担任学生干部期间，准备一本工作笔记，将工作安排好，有条不紊地开展工作，尽量做到“今日事，今日毕”，如果工作被其他重要事情耽搁，也应该尽快抽出时间完成。

然后，在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。或许我们能单独完成一项活动，像一些团日活动，但是如果我们让宣传部的学生干部来进行场地布置，请学习部配合寻找相关资料，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定一次大型活动时，如迎新晚会、学习小组义务劳动活动，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作关靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我策划一个规模较大的活动时，通常先制作一份活动的策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传部负责事前事后宣传活动的情况，劳动部负责搬运东西和清扫场地,纪检部负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时要我会全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。

只要策划具体周到，并能充分的发挥其他学生干部的长处，我觉得办一次活动不难，困难是如何挖掘其他学生干部的长处，如何恰如其分的分配工作，使得活动的效果更好。如何培养自己的团队协作能力，我觉得大家可以观看一些相关伟人的讲座，这样对于我们学生干部有所启发。

最后，学生干部在干好工作的同时，也要兼顾自己的学习。我认为工作会在一定程度上影响学习，但如果我们学生干部利用休息时间抓紧学习，或利用休息时间完成工作而不占用学习时间，我想工作对学习的影响也是轻微的。希望能利用这次总结的机会,也是我的工作将近尾声,我即将走上工作的岗位，希望各部长以后的工作能力能进一步得到提高，更好的为同学服务。

担任学生干部总结范文第3篇

我的求学旅途一帆风顺，并且在老师的栽培和同学们的信任下一直在不同的岗位担任职务。从20__年我顺利地进入电子工业学校(现住处信息职业技术学院)就读，这期间也一直担任学生干部，从中专一年级的湖前学社社长到现在的系组织部部长，干出了一些成绩，也积累了不少经验。总结如下：

作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成；当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都作到会前作好充分准备，会议有记录，会后有总结，每一项活动原创网站都作到事先有策划，事后有总结；“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，实行“拖字诀”，这样的干部绝对是不称职的。我在担任学生干部期间，准备一本工作笔记，将工作安排好，有条不紊地开展工作，尽量做到“今日事，今日毕”，如果工作被其他重要事情耽搁，也应该尽快抽出时间完成。

然后，在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。或许我们能单独完成一项活动，像一些团日活动，但是如果我们让宣传部的学生干部来进行场地布置，请学习部配合寻找相关资料，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定一次大型活动时，如迎新晚会、学习小组义务劳动活动，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作关靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我策划一个规模较大的活动时，通常先制作一份活动的策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传部负责事前事后宣传活动的情况，劳动部负责搬运东西和清扫场地,纪检部负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时要我会全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。

只要策划具体周到，并能充分的发挥其他学生干部的长处，我觉得办一次活动不难，困难是如何挖掘其他学生干部的长处，如何恰如其分的分配工作，使得活动的效果更好。如何培养自己的团队协作能力，我觉得大家可以观看一些相关伟人的讲座，这样对于我们学生干部有所启发。

最后，学生干部在干好工作的同时，也要兼顾自己的学习。我认为工作会在一定程度上影响学习，但如果我们学生干部利用休息时间抓紧学习，或利用休息时间完成工作而不占用学习时间，我想工作对学习的影响也是轻微的。希望能利用这次总结的机会,也是我的工作将近尾声,我即将走上工作的岗位，希望各部长以后的工作能力能进一步得到提高，更好的为同学服务。

担任学生干部总结范文第4篇

我的求学旅途一帆风顺，并且在老师的栽培和同学们的信任下一直在不同的岗位担任职务。从XX年我顺利地进入电子工业学校(现福建住处信息职业技术学院)就读，这期间也一直担任学生干部，从中专一年级的湖前学社社长到现在的系组织部部长，干出了一些成绩，也积累了不少经验。总结如下：

作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”,即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成;当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都作到会前作好充分准备，会议有记录，会后有总结，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结;“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，实行“拖字诀”,这样的干部绝对是不称职的。我在担任学生干部期间，准备一本工作笔记，将工作安排好，有条不紊地开展工作，尽量做到“今日事，今日毕”,如果工作被其他重要事情耽搁，也应该尽快抽出时间完成。 然后，在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。或许我们能单独完成一项活动，像一些团日活动，但是如果我们让宣传部的学生干部来进行场地布置，请学习部配合寻找相关资料，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定一次大型活动时，如迎新晚会、学习小组义务劳动活动，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作关靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我策划一个规模较大的活动时，通常先制作一份活动的策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传部负责事前事后宣传活动的情况，劳动部负责搬运东西和清扫场地，纪检部负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时要我会全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。只要策划具体周到，并能充分的发挥其他学生干部的长处，我觉得办一次活动不难，困难是如何挖掘其他学生干部的长处，如何恰如其分的分配工作，使得活动的效果更好。如何培养自己的团队协作能力，我觉得大家可以观看一些相关伟人的讲座，这样对于我们学生干部有所启发。

最后，学生干部在干好工作的同时，也要兼顾自己的学习。我认为工作会在一定程度上影响学习，但如果我们学生干部利用休息时间抓紧学习，或利用休息时间完成工作而不占用学习时间，我想工作对学习的影响也是轻微的。希望能利用这次总结的机会，也是我的工作将近尾声，我即将走上工作的岗位，希望各部长以后的工作能力能进一步得到提高，更好的为同学服务。

担任学生干部总结范文第5篇

我的求学旅途一帆风顺，并且在老师的栽培和同学们的信任下一直在不同的岗位担任职务。从年我顺利地进入电子工业学校(现住处信息职业技术学院)就读，这期间也一直担任学生干部，从中专一年级的湖前学社社长到现在的系组织部部长，干出了一些成绩，也积累了不少经验。总结如下：

作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成；当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都作到会前作好充分准备，会议有记录，会后有总结，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结；“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，实行“拖字诀”，这样的干部绝对是不称职的。我在担任学生干部期间，准备一本工作笔记，将工作安排好，有条不紊地开展工作，尽量做到“今日事，今日毕”，如果工作被其他重要事情耽搁，也应该尽快抽出时间完成。

然后，在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。或许我们能单独完成一项活动，像一些团日活动，但是如果我们让宣传部的学生干部来进行场地布置，请学习部配合寻找相关资料，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定一次大型活动时，如迎新晚会、学习小组义务劳动活动，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作关靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我策划一个规模较大的活动时，通常先制作一份活动的策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传部负责事前事后宣传活动的情况，劳动部负责搬运东西和清扫场地,纪检部负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时要我会全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。

只要策划具体周到，并能充分的发挥其他学生干部的长处，我觉得办一次活动不难，困难是如何挖掘其他学生干部的长处，如何恰如其分的分配工作，使得活动的效果更好。如何培养自己的团队协作能力，我觉得大家可以观看一些相关伟人的讲座，这样对于我们学生干部有所启发。

最后，学生干部在干好工作的同时，也要兼顾自己的学习。我认为工作会在一定程度上影响学习，但如果我们学生干部利用休息时间抓紧学习，或利用休息时间完成工作而不占用学习时间，我想工作对学习的影响也是轻微的。希望能利用这次总结的机会,也是我的工作将近尾声,我即将走上工作的岗位，希望各部长以后的工作能力能进一步得到提高，更好的为同学服务。

担任学生干部总结范文第6篇

Abstract： With the higher education of the college expansion, the college education has transformed from elite education into mass education. But college student cadre is an excellent representative of college students. Paying attention to these elitebecomes the important content of the student work in universities and colleges. Taking School of Information Engineering of Nanjing University of Finance & Economics' students cardes as survey objects, this paper researched and analyzed the current college student cadre orientation and training status, and got the result that student cadre positioning is clear and positve, but cultivating of innovation skills and ideological and political quality improvement should be further improved.

关键词： 高校学生干部；定位；培养现状

Key words： college student cadre; positioning; cultivating situation

中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）35-0237-01

0引言

高校对学生干部的思想文化教育，能力培养等工作对学生干部的发展起着非常重要的作用。而本文以南京财经大学信息工程学院学生干部为调查对象，针对高校学生干部的定位现状及培养进行详实的数据调查。

1学生干部定位及现状调查

1.1 担任学生干部的选择调查中的239位学生干部，有236位认为在大学中，有必要担任学生干部，为将来走上工作岗位甚至领导岗位打下基础，他们占总人数的98.7%；3人认为在大学中需不需要担任学生干部要“看情况”，他们觉得作为学生干部，对以后工作起到的积极效果甚微。可见，在经过一段时间的学生干部工作和实践以后，绝大部分的学生认为作为学生干部对自己的将来有很大的益处。大部分学生将担任学生干部作为自己的第二课堂的学习，作为学生干部，可以进行很好的自我教育，更好地接受学校教育，在理论和实践方面获得更高层次的锻炼。

1.2 担任学生干部的目的98.7%的学生干部选择为“我要得到锻炼，重点培养自己，我想借此成为将来的精英”；84.9%的学生选择了“服务广大学生，为学生做些贡献”；66.1%的学生选择“评优评奖和各项福利可优先，为将来工作增加砝码”；仅3位学生选“没有什么目的”；没有学生选择“可以享受权利带来的感觉，领导学生，行使权利”。在当今社会形势和主流思想的影响下，大部分学生担任学生干部的目的已经不仅仅为了服务广大学生，为学生做贡献，而是更加注重锻炼自己，为自己的将来做考虑。这是一种新的社会价值观的体现，也对我院、我校以及其他高校在当今新形势下加强学生干部的教育和培养工作提出了新的要求。学生干部利用职权，职务违规现象减少很多。

1.3 学习和工作的关系82.8%的学生干部认为“作为学生干部，我可以协调学业和工作，当然，工作会影响学业”；38位学生干部选择“学习和工作不冲突，我觉得我把学习和工作处理的很好，学习工作双丰收”；有3位学生在“学习和工作很冲突，工作十分影响我的学业，以至于有些本末倒置的感觉”。工作和学习的冲突问题在学生干部中存在已久，调查结果显示，大部分学生认为工作多多少少会影响到学习生活。这给高校如何在锻炼培养学生干部的同时，不影响学生干部的课业，等问题上提出了新的要求。

1.4 自我定位和职能定位学生干部的自我定位和职能定位是学生干部培养工作的重点，也是首要难点和做好学生干部培养的前提条件。239位受访学生认为“我能知晓自己的岗位职能，明确自身职责并且合理利用职权”；21位同学提到“我对岗位职能和自身职责不是很明确，需要我慢慢摸索，但是我能合理利用好自身职权”；仅有6位学生选择“我对岗位职能和自身职责不明确，我不知道自己岗位和自身职责是什么，职权不知如何使用”。说明学生干部大多认为他们自己对自我定位和职能定位有较好的认识。

1.5 能力培养与锻炼在对学生干部应具备哪些基本素质和能力的统计中，得出100%的学生认为作为学生干部，需要具备思辩能力、分析判断能力、决策能力、良好的心理素质、人际交流能力；94.1%的学生干部认为还要具备写作能力；97%的学生干部认为探索创新能力也很重要。受访的239为学生干部中，有228位学生认为作为学生干部，可以弥补自己所缺乏的能力；9位同学认为可以弥补一点点能力，但是可以获得锻炼。以上统计结果说明以下五点：①学生对优秀学生干部的定位和理解是正确且积极的。②现任的学生干部对自己的能力认识较为深刻，能清楚的认识到自己和“优秀学生干部”存在较大的差距，及在各方面能力上的不足。③大部分学生干部的探索创新能力较低，许多学生干部对“创新”心有余而力不足。④大部分学生认为在学校的锻炼可以弥补自己能力的缺陷，得到更多的学习机会，这充分说明学生们意识到学校培养对人才培养的重要性和不可替代性。⑤74%的学生干部认为自己拥有良好的心理素质，学生干部的心理和思想问题得到明显缓解，高校心理辅导成果显著。

1.6 党团和政治思想笔者认为除了引导高校学生干部对自我进行清晰定位和提升培养自我教育的能力之外，还应充分加强对学生干部“思想政治教育”工作。调查结果显示接近一半学生干部在“服务同学、提升自己”的同时，没有意识到思想政治教育对自己的重要性和没有意识到“党的先进思想、科学发展观等理念”对自己人生观、价值观和世界观的引领作用。同时也为我国高校的思想政治工作提出了新的要求。

2总结

通过上述调查分析可知，当今高校学生干部对自我的各方面定位比较清晰，学生干部的现状也较为乐观，但学生干部创新意识以及创新能力的培养以及思想政治素质有待进一步完善提高，大学期间引导学生干部进行清晰的角色定位、以及将来的职业定位、人生定位，需要每一位高校工作者的关注和付出。

参考文献：

[1]姚学峰等.南京财经大学第二课堂学分管理办法[M].南京财经大学教务处学生处，2010，（5）.

担任学生干部总结范文第7篇

关键词：高职院校；学生干部；培训体系；构建

高职院校中的学生干部队伍包括了学院、系部、班级三个层次的学生干部。学生干部既是学生，是学院的培养对象，又是学院的各项学生管理工作的组织者、协调者和执行者，是学生、老师之间交流的纽带，是促进高校稳定与发展的骨干力量。同时，高职学生干部队伍建设还是践行社会主义核心价值观的重要力量，担任着弘扬社会正能量，营造积极向上的校园氛围的责任。

目前各高职院校已改变以往对学生干部“重使用轻培养”做法，开始关注对学生干部的培训。但现有的培训过多地强调和使用理论培训，形式单一，缺少有计划性、系统性、针对性的培训体系，不能达到全面考查和提升学生干部综合能力的目的。因此，为保证学生干部能充分胜任岗位职责，促进综合能力的可持续发展，必须探索新的培训机制，构建科学有效的培训体系。

一、高职院校“95后”学生干部现状分析

目前高职院校的学生干部中“95后”已成为主力军，该群体的个性特征突出。他们思想活跃，创新能力和决策能力强，喜欢彰显个性，强调自我，具备良好的沟通能力和亲和力。

同时，高职院校的生源水平决定了学生干部的文化知识基础亦较为薄弱，致使其对个人的学习能力认可度低，甚至有自卑或畏惧心理。他们受到社会大环境影响，个人政治素质较低，责任感淡薄，担任学生干部的动机较为复杂，往往是为了提升个人能力、就业求职、评优评奖，动机功利性明显。同时比较缺乏吃苦奉献精神，心理承受能力较弱。

二、分析学生干部的培训需求

在组织学生干部培训之前，研究者通过观察、访问、问卷调查等方式，对学院、系部、班级的学生干部进行了需求分析，弄清楚了为什么要对学生干部进行培训、对哪些学生干部进行培训、培训什么内容等问题。

1.培训的内容设置

学生干部希望接受的培训包括三大类――基本技能类、团队管理类、工作素养类。基本技能类主要指学生干部在日常工作中所需要的Office软件操作、活动策划、公文写作、海报设计、沟通与交流技法等。团队管理类培训内容是学习科学的团队管理方法，辅以素质拓展项目，加强成员间的了解，提升其对团队的认同感。工作素养类培训内容包括学生干部责任、办公场所礼仪。40%的学生干部认为基本技能类培训最为重要，33%的学生干部认为团队管理类培训最为重要，27%的学生干部认为工作素养类培训最为重要。

2.培训的时间安排

学生干部培训利用业余时间完成。60%的同学表示愿意用工作日的晚上进行培训，38%的同学表示愿意用休息日进行培训，仅有2%的同学表示用其他时间进行培训。对于一节课的培训时长，83%的同学认为应控制在1～1.5小时，5%的同学认为应控制在1小时以内，12%的同学认为应大于1.5小时。

3.培训人选及方式的选择

对于授课人选，学生干部更青睐于有经验的前辈，认为更贴近工作实际。在培训方式的选择上，则呈现出多样化的结果，经验交流、案例教学、专题讲座、团队游戏等均受到学生干部的推崇。

三、构建科学有效的学生干部培训体系

1.设立保障机制，保证学生干部培训长效性

高职院校应重视学生干部队伍的培养和建设，设立由学院团委牵头的学生干部培训工作小组，对学生干部培训工作进行指导并组织实施，为培训提供软硬件支持和制度保障。

同时将学院学工处、院团委、二级学院（系部）主管学生工作的领导和相关学生管理人员纳入培训师资库，定期组织教学研究活动，相互学习交流；在教学资源库增设学生干部培训内容，实现资源共享，让更多的学生受益。

2.科学设置课程，分层分阶段开展培训

学生干部队伍包括了院、系、班三级学生干部，其工作有共通性亦有每一岗位的特殊性。在构建培训体系时， 需要考虑这一现状，故而研究者在实践中采用了“分层分阶段”的培训模式。

所谓分层是指同一时间对院、系、班三级学生干部进行各自所需培训；分阶段则是针对同一学生干部，在不同年级担任不同职务时进行的培训。在课程设置方面，则采用“必修+选修”的方式。必修为通识性课程或基本能力提升课程，如章程解读、团队管理等；选修课则主要与学生干部所处工作岗位所需的专业技能为主。

3.丰富培训形式，提高学生干部培训的效果

目前学生干部培训形式仍以讲座为主。此种形式的特点是培训投入低、覆盖学生多，但收效差。因此在备课时需要根据不同的培训内容精心设计活动环节，可参照互动性教学法授课，必要时亦可借鉴主题沙龙的形式开展讨论，进行分享。形式多样化在更深层次上的表现是整合校内外可用资源，组织校外的学生干部交流和校内新老学生 干部座谈，拓展学生干部的社交圈和 眼界。

培训形式的多样化根本目的在于充分地调动学生的主观能动性，使其在接受培训的过程中，不再处于信息的单向接收方，而是信息交互者与参与者。这也是在培养学生干部人际交流能力，看似不是“培训”，实则是“培训”的深入，有着润物无声的效果。

4.关注培养过程，推进学生干部培养常态化

学生干部的培养是一项持续性的工作，需要与其成长的阶段性相配合、与所在岗位要求的个性化相符合、与院系重点工作的推进相吻合，因此不能简单地依赖于培训课程的优化，而应该注重培养的常态化。

学生干部培养的常态化要求培养者重视过程性管理。主要的措施包括： 一是将学生干部培训课程的时间设置与学生干部的成长阶段相结合，持续关注学生干部在工作中出现的新变化、新需求，不断更新课程的内容，与时俱进地满足学生干部的诉求；二是建立工作总结与反思的机制，帮助学生干部养成定期回顾总结的习惯，并在此基础上给予工作方法的指导，帮助学生干部切实提高工作能力；三是建立畅通的培养反馈机制。在学生干部培养过程中会不断出现新问题、新困难，这就要求培养者必须建立及时有效的信息反馈渠道，如召开学生干部座谈会、增设意见箱等，让学生干部在培养过程中可以及时反馈自己的想法与合理诉求。

参考文献：

[1]张洪冲，唐继红，刘红梅，等.“90后”高职院校学生干部队伍建设探微[J].学校党建与思想教育，2016（10）.

[2]于 睿.高职院校90后学生干部管理现状分析基于双因素理论视角[J].时代教育，2016（6）.

担任学生干部总结范文第8篇

【关键词】高校 班干部 轮换 问题

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06C-

0094-02

高校班干部轮换是促进大学生全面发展，深入进行素质教育的一项必要措施。近年来，不少高校实施班干部轮换，取得较好的成效，但也存在一些问题和不足。针对高校班干部轮换，本文提出几点意见和建议。

一、高校班干部轮换的意义

实行高校班干部轮换，让每一个在校大学生都有学生干部的经历，全员受锻炼，其意义包括以下几方面：

（一）可以促进大学生全面发展，提高综合素质。班干部轮换可以促进大学生全面发展，提高大学生的综合素质，表现在：担任学生干部可以培养领导力，提高组织协调能力，提高沟通能力，扩展人脉资源，培养全局统筹的思维，提高应变能力等。班干部的工作，不仅带有为集体服务、为他人服务义务性的一面，还有在工作中自我教育、严格要求的一面，担任班干部可以培养乐于为集体、为他人服务的精神，在自我教育、严格要求过程中思想上不断得到提升。将担任学生干部时培养的各种能力运用到学习知识的各个环节中去，就可以更好地掌握知识、消化知识、运用知识，从而提高学习效果；还可以扩充自然科学、社会科学、文学艺术和管理等方面的知识。

（二）有利于培养集体主义思想，加强班集体建设。马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”在担任班干部过程中，每一个人都亲身体会到自己的思想言行对周围同学的影响，以及班集体对自己的影响，从而进一步认识到个人不仅要对自己负责，而且还要对别人、对集体负责，要正确处理个人与集体、局部与整体、民主与集中、自由与纪律、权利与义务等各方面的关系、树立集体主义思想，人人以主人翁的姿态努力形成班集体共同的奋斗目标，维护班集体组织的权威，维护班集体的组织纪律，形成团结友爱的良好风气，形成正确的集体舆论，建设好自己的班集体，优化育人环境、成才环境。

（三）可以更好地发挥班集体团结学生、组织学生、教育学生的职能，推进大学生的思想政治教育。大学生都有表现欲，在高校中担任学生干部可以充分展示自己的才能，体现自身价值。因此，一旦担任学生干部，他们的工作热情就会非常高。干部轮换正好可以调动大学生担任班干部的积极性和主动性，引导大学生自我教育、自我管理、自我服务，引导大学生自主地、积极地、主动地组织开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐等班会活动，发挥班集体团结学生、组织学生、教育学生的职能，推进大学生的思想政治教育，增强教育效果。

（四）可以帮助大学生养成良好的职业素养，为人生的发展奠定良好的基础。担任班干部，让每一个人都亲身体会到：学生干部必须有强烈的责任心，坚持原则，有服务意识，积极主动、勤奋努力地做好工作，未来才有更大的发展；班干部必须有较强的创新能力，才能在复杂的工作中未雨绸缪，化被动为主动，有能力迎接新的挑战；班干部必须有团队协作精神，一个人不可能完美，一个团队可以完美，个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大困难，获得更大的成功；班干部必须有沟通技巧，善于沟通容易被大家了解和接受，也才能被大家认可，等等。担任过班干部的同学无论是在理论经验还是实践方面，相对于没有担任过班干部的同学都有一定的优势。这种职前锻炼养成的良好职业素养，容易得到就业单位的认可，为人生的发展奠定良好的基础。

二、高校班干部轮换存在的问题

目前，高校班干部轮换仍然存在一些问题：

（一）班干部轮换，部分新任干部工作经验不足，能力不足，引发班级管理混乱。大学生虽然有表现欲，有工作热情，但由于一直是从学校到学校，缺乏社会活动的锻炼，从未担任过学生干部的学生缺乏工作经验，缺乏工作能力，担任班干部之后，有的想干不会干，想干不敢干，想干不能干。这样的班干部不能有效地行使自己的权力，不能完成集体委托的任务，不能使班级成员信服和服从，班级管理就会混乱，不能发挥班集体的作用，更不可能促进班集体成员健康成长。

（二）班干部轮换容易引发短期行为，班级工作缺乏连贯性。班干部轮换让每一个在校大学生都有担任班干部的机会，每一个班干部都想表现自己，都想做出点成绩，但每一个班干部的任期只有一个学期，有的班干部不顾实际大搞简单的、容易的、重复性的、稳妥的、看得见成绩的班集体工作，如体育类、娱乐类活动等，不愿抓长期性的、基础性的、难度大的、不容易看到成绩的班集体工作，如班级共同奋斗目标、学风建设、组织纪律、团结友爱的风气、正确的集体舆论等。每个学期换一批学生干部，活动很多，但缺乏连贯性，有的活动重重复复，造成人力、物力等资源的浪费，有的工作没人管，不利于班级的持续发展，班级所有成员的健康成长受到严重影响。

（三）班干部轮换使部分学生顾此失彼。担任班干部需要花费大量的时间和精力，对于学习困难或生活困难的学生，可能会顾此失彼，影响学习。特别缺乏工作经验、能力严重不足、不注意工作方法的学生干部在工作中可能会与一些干部或同学产生摩擦和矛盾，个别矛盾甚至激化，影响工作的顺利开展和同学友谊。

（四）部分学生对担任学生干部的意义认识不足，不愿意参加班干部轮换。一些学生认为，学生的任务是学习，只要学习成绩好，其他都不重要；担任班干部花费大量的时间和精力，影响学习，得不偿失；另外，担任学生干部，要坚持原则，要抓纪律，要批评不良现象，容易得罪同学，日后不好做人，不好相处。因此，他们不愿意参加班干部轮换。即使参加了，也往往把担任班干部当成负担，工作上不积极、不主动，反而影响班级管理工作的正常开展。

三、改进班干部轮换工作的几点建议

针对班干部轮换存在的问题和不足，笔者有如下几点改进建议：

（一）核心班干部常任与普通班干部轮换相结合。班干部是班集体的核心，在同学中起带头作用、骨干作用和学校教育学生的桥梁作用。一个班集体作用发挥得如何，其核心人物的作用至关重要。班长和团支书是核心班干部，主要负责制订班级和团支部的工作计划、班级和团支部事务的分工和管理、检查督促普通班干部的工作、协调班委和团支委的日常管理等。因此，班长和团支书应由办事公道、作风正派、乐于为同学服务、有威信、有热情、有能力、有经验的同学来担任，由全班同学选举产生，并保持相对稳定性，实行常任制，任期一年。其他普通班干部各自负责分管工作，实行轮换制，由辅导员或班主任提名，全班同学表决通过，任期一个学期。实行核心班干部常任与普通班干部轮换相结合，每一个学期都有老班干部带新班干部，班级管理工作有序，保持了班级工作的相对稳定，保证了班级工作的连贯性，班集体的作用得到充分发挥，班集体成员得到健康成长。

（二）辅导员或班主任要加强对新任学生干部的培训和指导。先培训，后上岗，帮助班干部明确工作职责，掌握基本的工作方法。既严格要求，又不能苛求，要求班干部加强思想品德修养，具备较高的政治思想觉悟，在工作中时时处处把集体利益放在第一位，吃苦在前，为完成集体交给的工作任务而忘我工作，鼓励他们大胆工作，有成绩要给予肯定，有不足要帮助总结，多建议，少批评。既充分信任，又经常帮助，定期召开班干部例会，及时掌握班干部工作情况，帮助他们解决工作上的困难，特别要关心帮助学习有困难、生活有困难的同学，保证他们的学习和生活不受影响。

（三）新任班干部要积极主动地做好工作，为建设良好班集体，为全班同学健康成长多作贡献。新班干部要虚心向辅导员或班主任学习，向担任过学生干部的同学学习，学习怎样当好班干部。主动向辅导员或班主任请示汇报工作，争取辅导员或班主任对自己工作的支持和帮助。培养埋头苦干、讲究实效的工作作风，扎扎实实做好每一项工作。坚持从群众中来，到群众中去，每一项决策都要虚心听取同学意见，多与同学商量。学会做深入细致的思想工作，争取全班同学理解并支持自己的工作。

（四）要注意做好班干部轮换的宣传发动工作。实行班干部轮换之前，要召开动员会，反复宣讲班干部轮换的意义和做法，让每一个同学都充分认识担任班干部的意义，进一步认识到担任班干部可以提高政治思想觉悟，可以培养多种能力，对自己的专业学习也有一定的促进作用，从而自觉自愿地参加班干部轮换，积极主动地开展工作，认真锻炼自己、提高自己。

总之，高校班干部轮换利大于弊，只要我们长期坚持，善于总结，克服不足，一定能促进大学生的全面发展，提高大学生的综合素质。

【参考文献】

[1]科学发展观重要论述摘编[M].北京：中央文献出版社，党建读物出版社，2008

[2]丁小球.高校学生干部工作手册[M].广州：中山大学出版社，2011

[3]大学生思想品德修养[M].武汉：湖北人民出版社，1984

[4]吴杰，杨铁成，张雅丽.实行学生干部轮换提高整体学生素质[J].承德医学院学报，2004（4）

[5]胡若雨.从过程观点看和谐社会构建[J].理论探索，2007（3）

【作者简介】罗桂全（1965- ），女，壮族，广西来宾人，广西工业职业技术学院副教授，科技哲学专业研究生，硕士。

担任学生干部总结范文第9篇

Abstract: Student cadres perform an irreplaceable role as a communication bridge between teachers and students. But there are many problems among the student leaders，so how to control student cadres' dynamic state，select and cultivate the student leaders and build campus culture are beyond anything in the educational management in colleges and universities.

关键词： 学生干部；选拔；培养

Key words: student cadre；select；cultivate

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）23-0168-01

0引言

在当前高校中，学生干部是大学生实现自我管理与服务的骨干力量，他们是一批组织能力较强，综合素质较高，学习成绩优秀，政治觉悟过硬的有为青年群体，在老师与学生之间起到不可替代的桥梁纽带作用。党中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也明确指出，高校学生干部是教育管理工作的重要组成部分[1]。所以，掌握学生干部动态，合理选拔、培养学生干部、引导校园文化氛围是大学教育管理工作的重中之重。

1当前高校学生干部队伍现状

当前，大多数高校的学生干部队伍都是让老师满意，值得学生信赖的。学生们争当学生干部的热情很高，担任学生干部被认为是极好的锻炼自我的机会。学生干部可以接触各种工作，协调各种关系，工作中成功的经验与失败的教训都是日后走上工作岗位的宝贵经验。通过毕业后对担任过学生干部的同学的反馈，担任学生干部的经历让他们同时具备多种才能，更好的胜任现在的工作。例如组织协调能力，制定工作计划、活动方案的水平以及执行力，较强的语言文字表达能力，起草工作计划、总结、报告的能力，开会准确地传达上级的意图、清楚简练的布置工作任务等，这些都是在学校担任学生干部、组织校园文化活动时锻炼出来的经验与能力。多数的高校学生干部都能从学生时代的学生干部经历获益，但是当今的学生干部队伍中也存在着诸多问题，非常不利学生的日后成长。

2学生干部队伍存在的问题

2.1 在高校学生干部中普遍存在这样一种现象，大一新生和大二的学生干部的工作热情很高涨，但是由于工作经验等方面的缺乏，工作效果往往差强人意大三、大四的学生虽然经历了种种活动的考验，在工作经验、年龄、威信方面占据优势，但是他们本身的工作热情和积极性也因此被消磨掉了，或者由于学习、就业、考研等压力不得不退出学生干部的队伍，新老学生干部的过渡不稳定，学生干部的热情和工作经验得不到有效地传承和衔接是目前管理学生干部的首要问题。

2.2 学生干部中有一些同学对于工作与学习之间的关系处理不当在竞聘学生干部的环节中，如何处理好学习与工作关系是经常被提及的问题。有的学生干部片面的理解工作能力与今后就业之间的决定性关系，或者在工作中不会统筹安排、合理分工，只顾亲力亲为，放松了自己在学习上的要求，影响了学业，其后果是不但在同学中的威信大打折扣，也为自己今后的就业埋下隐患。相反，有些学生干部以学习为借口，在上任之后，对老师安排的任务和其本职工作怠慢、推诿，导致整个团队工作效率下降，严重影响其他学生干部的工作热情和积极性。

2.3 现今学生干部的创新能力有待提高对于一个企业来说，他的核心竞争力来自创新，作为企业管理者会把创新放在头等大事来抓[2]。作为学生自我管理者的学生干部，创新能力同样重要。现在，部分学生干部缺乏的就是这种创新意识，只知道机械的完成上级和老师安排的任务。在工作中想当然，不能很好的通过前辈、网络等途径学习先进的管理方法、活动形式，不能深入广大学生实际，了解学生真正迫切的需求再加以解决，只知自顾自的举办一些敲锣打鼓的活动，这样貌似歌舞升平却反应不了广大同学的心声，也就偏离了学生干部真正的意义和作用。

3选拔和培养优秀学生干部的策略和办法

3.1 对于整个学生干部组织的问题，要建立一个公正合理的学生干部选拔和任用制度当前主要有两种学生干部的任用形式：①老师任命，②学生民主选举。但是这两种方式其本身都存在一些弊病。可以考虑将两种方式结合起来，首先由教师将有意愿竞选和担任学生干部的人选进行把关，挑选出有工作热情又能值得老师信任的学生干部分配到各个岗位上并设立试用期，让他们工作一段时间后，再由民主选举的方式正式录用。这样既保证了任命的学生干部可以值得老师的信赖又能保证公平性，能够给予大多数同学展示、锻炼的机会。

3.2 对于学生干部如何处理学习与工作关系的问题，作为教育管理者首先要打好预防针，明确的告诉他们既然选择了这条道路就要有挑起两副重担的责任和决心。如果只知道工作忽略学习，那是本末倒置。如果只会学习，不抓工作就是尸位素餐，不如让给有能力的同学去做。但是，教师也应该在学生干部上任之后及时跟踪学生的学习和工作动态，通过管理机制与设立学生自我监督的部门，保证每一个学生干部在工作和学习上双丰收。

3.3 教育管理工作者要培养大学生的创新能力就要放手大胆的使用和信任学生干部，让他们充分发挥自己的思路去开展工作，及时的表扬和鼓励他们去创新，不怕挫折和困难。尤其是在学生干部们遇到困难的时候要适时加以指导和帮助，保持学生干部的工作热情，增加他们的自信和能力。在这个过程中，教师本身也要积极思考出一套适合学生干部的培养和锻炼方案，这样才能保证学生干部队伍的积极性、独立性、创新性、得到充分提高，学生干部队伍才有活力。

3.4 建立健全学生干部考评激励制度[3]这是贯穿整个教育管理工作的一项内容，对于学生干部的选拔、培养、积极性的保持、创新能力综合能力的提高都起着重要的作用。只有正确的考评激励制度才能保证以上政策的实施和发展持续。合理的制度既可以约束和监督学生干部的工作与学习，又可以激励学生干部的干劲。每一项活动结束后的有总结、考评和奖励，这样就区别开干了和没干的，干得好和干得差的，能起到树立榜样，激发积极性的作用。这样才能使学生干部有压力更有动力。对成绩突出的学生干部予以表彰奖励，对不称职的干部解除职务，形成人人平等，奖罚分明的工作氛围和态度。

教育管理者应该努力提高自身的管理素养，营造良好的校园文化传统，总结学生管理作思路和方法。帮助学生成为对自身、对社会有用的人才，这才是教育管理工作者最大的成功。

参考文献：

[1]常颖.对进一步加强和改进大学生思想政治教育的几点思考[J].西安石油大学学报，2006，15，（2）.

[2]赵建辉.组织核心竞争力的本源[J].管理世界，2006，3.

担任学生干部总结范文第10篇

关键词：中职学校 ；学生会干部； 选拔； 面试

随着社会的发展，社会竞争日趋激烈，对人才的要求也不断提高。这种新形势要求学校学生干部管理者必须顺应形势的变化与发展，重新思考在新形势下如何加强学校学生干部队伍建设，选拔好、培养好、使用好这支队伍，更好地发挥他们在自我管理、自我服务、自我教育中的作用。本文，就针对中职学校学生会干部的选拔与面试的具体操作进行探讨。

一、学生干部在新形势下的要求

（一）思想政治的要求

当前，共青团的理想信念就是全心全意为人民服务，参与中国梦的实现。为了实现中国梦，共青团对于青年学生中的优秀分子（学生会干部）的选拔与培养尤为重要。因此，作为中国特色社会主义的建设者和接班人的骨干力量，学生会干部要加强"八种能力"，增强"八个素质"。加强"八种能力"，就是要加强修养的能力、发展的能力、沟通的能力、管理的能力、服务的能力、执行的能力、创新的能力和建设生态的能力。增强"八个素质"，就是要增强集体素质、团结素质、学习素质、创新素质、务实素质、清廉素质、法制素质和健康素质。这十六项能力与素质的提升，需要通过不断地学习、思考、实践和创新来实现。

（二）企业对人才的要求

企业应届生招聘之所以喜欢学生干部，原因是他们的沟通和人际交涉能力强、管理和组织能力强，这比公司自己去慢慢培养一个什么能力都没有的人要好的多。一方面，很多在学校担任学校职务的学生，经常和其他学校领导、老师、学生等人员接触，使得他们在这些场合中学习和锻炼他们的沟通能力和人际交涉能力。另一方面，在学校担任过学校职务的学生多多少少都要有管理几个或者几十上百个学生的机会。在这个过程中会遇到各式各样的人，同时也会遇到各种麻烦，能力强的人自然会很好的处理这些麻烦。

（三）个人发展的要求

当前学校学生干部主流的工作动机主要有以下几个方面：希望通过担任学生干部，能提高自身的综合素质，尤其是在组织协调、交流沟通、应变等方面的能力，以便能更好地适应竞争激烈的现代社会；有的希望通过学生干部这个平台，展示个人的能力和风采，提高在学生中的威望，使自我价值得到充分的体现；有的则是通过担任学生干部更好地完善自己，为以后的就业积累资本，提高就业竞争能力。

二、学生干部进行选拔与面试的作用

俗话说，"好的开始是成功的一半"。选拔优秀学生担任学生会干部是建立优秀学生会的基础。学生干部选拔与面试的作用，第一是挑选出具备基本能力和素质要求的人才；第二就是发现专长人才或者已经具备多项能力和素质的综合人才；第三就是给予参加面试的中职学生人生第一次正式面试的体验。学生会只有挑选出肯干事、能干事、会干事、干成事的学生干部，才能实现学生会管理的良性发展。

三、学生会干部选拔与面试的具体操作

面试是指在特定的时间和地点，由面试考官与应聘者按照预先设计好的目的和程序，进行面谈、相互观察、相互沟通的过程。中职学校学生干部的面试一般适合结构化小组面试。主要包括准备，实施，总结和评价四个阶段。具体如下：

（一）面试的准备阶段

1.学生干部的选拔宣传。中职学生的选拔宣传应当从新生入学的第一天就开始，主要包括媒体宣传（板报、宣传栏、广播等）、行动宣传（学生干部组成志愿者迎接新生）、正式宣传（团委新生入学教育和学生干部骨干到各班进行宣传）等。通过这些宣传，校学生会将会给新生留下非常深刻的第一印象，对于吸引优秀的学生加入校学生会起到积极的作用。

2.评估条件的确定。学生会干部选拔主要的评估条件包括军训期间学生的表现、学生在班级的表现、班主任的推荐和学生会组织的面试等几个方面。只有通过综合的考量，学生会才能更全面的发现人才、挖掘人才。

3.准备面试问题。结构化面试的问题主要包括以下类型：

（1）背景性问题。如个人和家庭情况，兴趣爱好、特长等。该问题可以要求应聘的学生以填写《学生会干部应聘表》和1分钟自我介绍的形式来进行。一些合适的特长（如唱歌）可以要求应聘学生即兴表演。

（2）知识性问题。主要考察学生对应聘的学生干部岗位相关工作和情况是否了解，减少进错部门的几率和一些态度不端正的原因加入学生会的情况。

（3）思维性问题。如"你认为什么是一个优秀学生干部的标准？""你怎么看待学生干部的地位和作用？"等。通过该类问题观察应聘学生的理解、分析、辩解、推断等能力。

（4）经验性问题。如"你初中曾做过什么岗位的学生干部？""你曾经参加过什么比赛，获得过什么奖励"等。通过该类问题了解应聘学生过去所做的事情。

（5）情境性问题。如"假设有一天你发现校学生会的工作与你班级的工作有冲突了，你会怎么办？" "假设你发现你部门的两个学生干部闹矛盾了，你会如何去开解他们？"等。通过这类问题将应聘学生置于某一假设情境中，看其怎么做。

面试的问题准备可以充分一点，但对于每一个应聘学生不必每个类型的问题都问，只需要从中选取不超过3个问题询问即可，避免同一个人问太多问题，延长面试的总体时间。

4.培训面试考官。面试的考官可以是德育部门或团委的老师，也可以是学生会各部门的骨干。但没有参加过培训的人员建议不要作为考官临时插入考评小组。培训的内容包括提问分工和顺序、提问的技巧、追问的技巧、评价标准的掌握等。

（二）面试的实施阶段

1.导入阶段。可以在每次进行小组面试的时候，针对全体介绍面试的考官、学生会的基本情况，学生会曾经取得的荣誉等，创造轻松、友好氛围，给参加应聘的学生以信心。

2.核心阶段。可以先给予应聘者1分钟自我介绍的机会，（该内容可以提前通知准备）然后根据应聘学生的具体情况，选择准备的面试问题进行提问。根据中职学生的年龄和经历情况，故提问的人员不宜超过2人，问题不宜超过3个，其他考官进行观察与评价即可。

3.结束阶段。在完成预计提问后，可以给应聘学生一个询问的机会，由在场的考官或制定人员予以回答。若有可以统一作答或不方便回答的问题，也可以记录相关情况，暂时不予回答。

（三）面试的总结阶段

1.综合面试结果。根据评估条件中所列的几个方面，以及当期学生会干部的需求情况进行综合评价。选出合适的学生作为当期的学生会干部预备人员，报学生会主席团和团委审核确定。

2.面试结果的反馈。部分应聘学生申报的部门和分配的部门有所不同，需要单独谈话确定其意向。全部考评通过的学生会干部预备人员张榜公布。（同时说明分配部门、预备期等）

3.面试结果的存档。以上工作全部结束后，应将有关面试的资料备案存档。

（四）面试的评价阶段

选拔面试结束之后，针对面试的情况和学生干部预备期之后的转正情况，回顾整个面试的过程，总结经验，明确培养学生干部所具有的基本的技能、能力、素质和动力等，进一步促进学生干部队伍的建设，提升学生干部的综合能力。

综上所述，学生干部队伍是中职学校思想政治教育工作中的一支不容忽视的主力军，具有很大的潜在能量，也是中职德育工作体系的重要组成部分，我们应认真探索学生干部的选拔、培养之路，以期在今后的德育建设中使学生干部队伍发挥出更大的效能和作用。

参考文献：

[1]安鸿章主编.现代企业人力资源管理（第二版）.北京：中国劳动社会保障出版社，2003

[2]赵耀主编.组织中的招聘管理.北京：中国劳动社会保障出版社，2005