担任班主任,引领我成长

【摘 要】班主任工作千丝万缕、繁杂啰嗦。职业中学班主任更是不好做，因为我们面对的是一个特殊的群体。然而，只要我们理清思路，能够找到问题的根源，采用科学的方法，对学生进行正确的引导，一样可以做好班主任工作。

【关键词】班主任；职业中学；感想

教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。班主任从任职的那天起就要有十分强烈的责任意识，除了要传输知识提高学生的政治思想素质外，还要有一些具有针对性的班级管理方法和措施。职业中学班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。以下是我在管理班级过程中形成的几点不成熟的感想：

一、选拔、培养优秀的班干部，充分发挥班委和团支部的作用

班主任的管理和班干部的积极配合是分不开的，因此要善于选取优秀的人才来完成班主任与学生之间的沟通。班干部对班级管理起着举足轻重的作用，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。我在班级工作中，注重开发和培养学生干部的独立工作能力。要经常性的对他们进行培训，教他们这样去处理班里发生的一些事情，怎样去管理别人，要经常与班主任沟通等；要确保班干部没有思想包袱，班干部由于平时经常管理别人、扣分等，可能有个别同学要说一些闲话，产生报复心，甚至威胁班干部，不但严重影响了班级的管理，也挫伤了班干部的积极性，班主任要想方设法阻止这样的事情发生。班级工作让学生干部自己去干，班委会议、主题班会等活动尽量让班干部主持进行，班级工作也征求他们的意见，鼓励支持班干部在更广泛的范围内，创造地、独立地去设想和主持工作。让班干部在班级舞台上充分展示自己的智慧、才能，表现其创新精神，使他们在沉思和探索中增长见识和胆识，增强自觉性和主动性。

二、以“爱”治班，理解、尊重学生，取得学生的信任

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。在爱的氛围中教书育人，能产生最佳效果。学生的成长，使我体会到爱的伟大，寻觅到教育成功的奥秘。热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。职高学生表现出较多的心理和行为问题，与他们在某些心理空间中心理失衡有密切的关系。教师的爱是沟通师生心灵的桥梁，它能唤起学生的自尊心、自爱心，它能发掘学生自我教育的潜力，它能创造良好的教育心理环境。因此，面对自卑心强、行为习惯差的职高学生，班主任应从爱的情感出发，理解、尊重、关怀、爱护他们。只有这样，班主任才能取得学生的信任。而只有当学生信任班主任时，班主任的要求才能被学生接受、执行并内化为自身的道德标准，才能促进职高学生道德水平的提高。

三、平等民主地对待学生， 奖罚分明，树立威信并赢得学生的尊重

平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，让学生在轻松的环境里率真地袒露他们的一切，这样，一种民主平等、亲密和谐的良好师生关系就建立起来了。班主任要规范自己的言行举止，要严于律己，时刻注意自身形象，树立威信，并赢得学生的尊重。只有这样，班主任才能在各个方面为学生做出典范，给学生以深刻的影响。

四、培养正确的舆论疏通引导学生，帮助他们形成健全的人格

职业中学学生往往目标不明确，信心不足，自我意识不够健全，以自己的思想方式来对待社会，评价自我，以自己的生活方式来对待组织纪律，以自己的情绪对待学习，他们不认为自己的思想、行为有违道德的规范，直接讲道理往往被学生误认为是对其能力的否定，是对他的侮辱，学生抵触情绪十分严重。班主任要通过摆事实、讲道理，细心了解学生的特点，循循善诱，指明方向，提高学生的思想认识。进行思想教育要以理服人，因为学生的思想问题，大都属于认识问题，因此，无论是对学生进行激励，还是帮助他们克服缺点、错误，都必须使他们内心深处明细道理。如果班主任不融情入理，以理服人，而是采用体罚、变相体罚、罚款的方法，其结果只能是让错误的思想伪装起来不敢暴露。因此，对学生一方面要让他们敢于暴露思想，一方面要给以精神武装，对讲了错话的学生不抓辫子，而要引导他们通过认真学习、比较、反思，经过独立的思考去接受正确的思想，进而能逐步形成自己健全的人格。

虽然职中班主任很累，工作很不好做，而我却乐此不彼。成功需要付出，人生需要磨练，任何岗位都可以做出成绩，每一项新的工作，只要大胆去做，生命便会实实在在；只要放手去干，什么事情我们都能干好！

【参考文献】

[1]于建新；职业高中办学现状分析及对策研究[D]；天津大学；2004年

[2]张薇.找回缺失的职业教育[N].辽宁日报.2004-10-31

[3]王峥.能力——职业教育的核心[N].天津日报.2005-06-02(010)

[4]黄岩,黄鑫.论当前中等职业教育中的几个问题[J].机械职业教育.2001(08)

（作者单位： 江苏省射阳县职业教育中心校）