班干部班上情况总结范文

时间:2023-03-04 18:07:26

班干部班上情况总结

班干部班上情况总结范文第1篇

当前我国中职生多数都是基础教育中被人忽视的对象,他们学习基础较差、自我控制能力弱,以至于其自卑,漠视一切,或专横霸道等,就读职校是大多数学生无奈的选择。如何让他们在三年后成为对社会有用的技术人才,是值得我们全体教师深究的课题。实践证明,“先成人后成才”是行之有效的理念。因此,班级管理工作是中职教育的重头戏,只有把班级管理这出“戏”唱好了,职校的教育教学效果才会更好。

班级管理是一项长期的复杂的系统工程,特别是对中职学校而言,更是一项挑战性的工作。我在多年中职班主任工作中,经过长期实践,将“两制一会一组”(即岗位责任制、班干部值周制,民主总结会和学习小组)应用于班级日常管理工作中,成效显著。

“两制一会一组”实施的前景。因我早期所带的班级情况不容乐观。尽管在接手新生前后,我做了大量的常规工作,并坚持了两个月每天到班上对学生进行教导及每周至少三次到宿舍去跟进他们的生活、思想等情况,可班风还不太理想。班上虽然没有发生严重的违纪现象,可是小问题却不断涌现,如学生迟到或早退常有发生、值日效果差等。经过个别谈话和整风教育,他们有所收敛,可是又出现了新情况,许多学生都投诉班干部,而班干部也感到了厌倦,有的直接向我辞职。面对如此局面,我冷静地分析了其中的主要原因:不懂礼貌的却想得到别人的尊重,违规的却不接受别人的关心与监督等。这种现象要想从根本上去改变,若只有如早期的静态教育,而没有动态教育是行不通的。在班级管理过程中,班主任提出的目标再动听,如果得不到学生的同意和配合,也不能发挥目标管理的功能。因此,在对学生进行教育的同时,更要注意动态教育,要立足于班级、学校,引导他们多参与其中大小型活动,引导学生参加正常的社交活动等。

事实证明,在班级管理中,实行“两制一会一组”能有效地让学生动静结合起来,充分发挥每位学生的主动性和创造性,让学生真正成为班集体建设的主人,才能使班集体具有生命力、凝聚力。“两制一会一组”的实施从以下四方面进行。

一、岗位责任制使人人有工作

为了激发全班学生的劳动和服务意识,因此实行人人有岗位责任制度。让大家都分担一点班务工作,即将班级所有日常工作分为若干小块,每一小块指定给若干名学生组成的小组负责对其保洁工作,组长兼考勤及工作情况记录。实行了该制度后,班级的包干区、课室等卫生大有改观。学生值勤时都积极肯干,以前那种拖拉依赖别人的现象消失了,他们明白了“死任务活时间”的道理。经过这一改革整顿,岗位责任制得到了有效的落实,它使得人人有事做,事事有人做,使全班学生由被动变为主动,对班级工作变得自觉、认真、负责,有了当家作主的主人翁意识,劳动观念也得到了培养。

二、班干部值周制,有利于挖掘学生潜能,培养班干才能与领导艺术

就读中职的学生,绝大部分都没有当过班干部,而在任的班干部都属于“矮佬中的高佬”。将班级的所有日常事务只交给培训过的几个班干部去执行,使班干部负担过重,效果也不佳。还有班上许多“精英”也不服,班干部“终身制”使学生产生明显的排斥抵触情绪。

基于“放一只羊是放,放一群羊也是放,关键是让所有的羊都要吃饱”的理念,我在班级管理中实行班干部值周制度。在班上召开班干部值周动员会,并通过对全班进行班干部的培训,让学生明确此举的目的与要求、实施方案与措施等。根据学生的性格特征、特长等,将全班分为若干小组,每组五人,组成班干部机构,主要负责全班日常工作事务,每周轮换一组,如此循环下去。我做好跟进、辅导和监督管理等工作。此制度如期执行之后,全班学生每学期都约有两周时间体验班干部的角色。班上原来专与班干部唱对台戏的现象没有了。学生在值周中体验到了班干部工作的酸、甜、苦等滋味,体会了做一个合格的班干部的前提:“正人先正己”的含义,坚持了服务、奉献的信念,知道了遇事换位思考的重要性,班上以往那种自我为中心的学生少了,学生变得自信了,班上形成了团结合作的氛围。

三、民主总结会

为培养学生热爱、关心班集体,在班上建立民主总结会制度,每周日晚修课为民主总结会时间,先由上周值周班长作值周工作总结,其他班干部补充。之后班上其他学生对值周总结进行讨论,肯定成绩,指出不足,提出整改方向和措施。最后上周值周班长将值周日志移交给当周班长。我就班级工作中的典型现象或今日说法中的相关案例,引导学生分析事件的原因、如何处理好案例中的事情、如何预防事件的发生等。让全班学生都畅所欲言,各抒己见。我及时对他们的观点进行点评,最后作全面总结。这样的民主会议,培养了学生的集体主义观念和民主参与意识,训练了学生的口头表达能力,开拓了学生视野,同时也在潜移默化地对学生进行普法教育,让学生明白自由的相对性,从而让学生提高自己管理自己和自己保护自己的能力。

四、学习小组是学生共同进步的方舟

学习是学生的天职,而大都数中职生都有畏惧学习的心理,造成这种状态的因素是很多的,其中学习基础差是主因,其次是学习态度问题。一个好的班集体其学风肯定是很浓的。所以,我在班上成立学习四人小组,依据学生的实际情况,将前后排的四人为一学习小组,在自习课或晚修时互相讨论学习问题。这解决了学生有学习难题时只有等科任老师来上课才有机会解决的困扰。我定期跟进他们的互助情况,鼓励学习能力较弱的学生多向学习好的学生请教,同时指导学生如何去帮助别人解答难题;并与科任及家长保持联系,反馈学生学习情况,共商如何提高其学习效率的对策。通过学习互助小组的方式,增进了学生之间的友谊,经过共同努力,他们体验到了共同进步的快乐,班上形成了讲学习求进步的学风。

在实行“两制一会一组”的过程中,通过不断地去挖掘学生的潜能,带着赏识的心态去对待每位学生,对待“刺头”型的学生在批评教育时别忘了带上宽容与赏识,对待“优生”则提出更高要求,这样的教育才会见效。实践证明,在班级管理中,让学生成为班集体的主人,经过师生的共同努力,学生的德、艺等会有显著提高的。

参考文献:

[1]江月孙,王新如.班级管理学.新世纪出版社,1995.

班干部班上情况总结范文第2篇

一、一视同仁不容忽视

对学生要一视同仁。学生来自不同的家庭,具有不同的个性,行为习惯,日常表现。但他们都渴望得到教师的爱。如果教师只偏爱那些学习成绩好、智力水平高、工作能力强的学生。或者因家长能给自己提供某些方便而对其另眼相看,这不仅会给这一部分学生带来不良影响,还会使其他学生失去对自己的信任,造成他们心理上的不平衡,甚至导致他们情绪的消极和理想的破灭。因此,教师必须克服成见,公正无私,不仅要爱“金凤凰”,也要爱“丑小鸭”,并应给“丑小鸭”更多的爱护,学生才会认识到学校的阳光是温暖的,班级的管理是公平的。

二、假期家访不容忽视

家庭教育是孩子成长的第一所学校,而家长则是孩子成长的第一任教师,家庭教育对孩子的成长起着十分重要的作用。作为班主任教师,应当与学生家长沟通,了解学生在家的表现情况和生活、学习动态。特别是对家长外出打工的这一部分学生,班主任不能忽视了假期的家访工作。

三、选举班干部不容忽视

每学期的开学第一周,班主任的工作中都会有一项工作要做――选出班干部,以便协助班主任进行日后的班内管理。

在以往的班干部选举中,我一直采用民主投票选举,谁的票多谁当选。但回想起以往班里的一些情况,班里那些总是不守纪律的学生,那些总爱惹是生非的学生,那些不讲卫生,不爱劳动的学生……为什么连续几学期都是这样,反而更甚之呢。反复思考后得知,通过投票选举的班干部其实往往在三年中没有很大的变化,这些“成绩好”的班干部们会逐渐养成自以为是的个性,认为不管自己工作干得如何,只要成绩好,老师就喜欢,并且一直都能当班干部,而对想当班干部又未能选拔上的“助手”,由于没有“人缘”或成绩欠佳没有得到展示自己的舞台。久而久之,班干部会认为班里的事管和不管都一样,“群众”又渐渐失去了表现自己的勇气,甚至转变成班上的“调皮鬼”。

于是,我在以往的民主选举中增加两项,推选出来的人员再通过“竞争上岗”和“工作承诺”。参选的学生先拟写好演讲稿,在班上当众演讲,再由学生民主推选,推选出来的再拟写好承诺书,当着全班同学进行工作的承诺。如此一来,以前那些成绩不好的学生有了自己的舞台,即使没有被选上也会心服口服地接受当选者的管理,当选的班干部由于是“竞争上岗”,因而产生了压力,并且有自己写的承诺书在监督自己,不得不尽职尽责搞好本职工作。

如此看来,班干部的选举不容忽视。班干部是班主任的得力助手,他们每时每刻都与“群众”接触,选好了班干部,班级工作才会有声有色向前发展。

四、班主任与任课老师沟通不容忽视

班主任虽然与学生接触的时间较多,但不是无时不在的。与本班的任课老师取得联系,是管理好班级的一个突破口。经常与任课老师交谈班上的整体情况,学习风气、存在的问题,在课堂中学生的学习纪律,课堂表现等,对班上事务的抉择与任课教师共同商讨,争取任课教师的同意,并组织召开好任课教师会,经常与任课教师一起家访。这样一来,教师之间互相尊重、信任,师生感情得到了近距离的沟通,学生学习兴趣增强,学习风气越来越好,整个班集风气体得到了良性循环,任课教师对班上的管理也会尽职尽责,无论在学习上,还是在纪律上,他们都会认为自己和班主任一样都是学生的管理者。因此,与任课教师的沟通不但可以促进班级发展,还可以促进同事间的交流与学习。

班干部班上情况总结范文第3篇

开学不久,班内便顺利形成了以班长周斯琪、团支书梁枫为中心的班委会、团支部,并顺利选出各个班干部及其他各项任务负责人,并坚持每周召开一次班干部会议,汇报工作、总结工作。

班干部具体有:

班委会:**、**、**、**、***、***、**、**

团支部:**、**、**、**、***、**、***

我们很快制定出《高一(2)班班规班约》以及《高一(2)班加扣分条例》,在班上实行责任到人、量化奖惩的政策,正式向同学们宣布这些规定并开始实施,经过一个学期的初步实践,效果良好。

本学期我们积极参加了学校举办的各项活动,如:校运会、环保花灯制作等等,均获得了不错的成绩。开学的迎新周中举行的“六人七足”活动,班上顺利取得了第名的好成绩,为本学期打响了胜利的第一炮。校运会上,班上的运动健儿们努力拼搏,为班上挣得不少分数;后方工作人员积极主动,也为班级作出了不少贡献。在环保花灯制作活动中,班上同学齐心协力,为花灯的制作出谋划策,所制作出来的花灯经全校评选,获“最环保花灯”第三名。在校庆活动中,班上同学积极排练节目,努力争取能够入选校庆晚会。虽然最后很可惜没入选,但我们还是不会灰心丧气,继续争取在其他方面做得更好。

好的学风是好的班风的基础。我们在本学期中,着重抓班上的学风。经过一个学期的努力,班上的学风较开学初有了较大的进步,班上出现了很多勤奋学习的同学,如:陈安琪同学、易振良同学等,他们是大家的学习榜样。同时,其他同学也积极向前,争取向他们看齐。

在期中考试中,虽然我们班的成绩不尽如人意,但可以看出有比较多的同学经过了半个学期,很快地适应了顺德一中的生活,并且在学习上努力进取,取得了较大进步,如:杨晓聪同学,期中考试班级排名较入学排名提前了三十多名。陈安琪同学经过刻苦努力的学习,取得了全班第一名的好成绩。

宿舍方面,是我们班的一个弱项。开学初,班上同学都不太适应新学校的生活,导致在宿舍方面出现了比较多的扣分情况,但经过大家同心协力,这种状况已经得到了很好的改善,虽然目前在男生宿舍中仍存在一些扣分情况,但可以相信,很快便可扭转这种状况。

卫生方面,在卫生委员的努力下,也得到了比较大的进步。开学不久,便由卫生委员安排好了本学期班级的《值日生安排表》,责任落实到人,对不认真完成清洁任务的同学,实施扣分以及罚做清洁的措施。在后半学期,班上的卫生状况得到明显的改进,基本上每天都会有加分,同时我们也在尽力争取做得更好,争取做到不扣分。

本学期,在“校风建设先进班”、“卫生红旗班”这些评比中,我们班均没获得“先进班”、“红旗班”的称号,针对这种情况,我们多次组织班上的主要干部召开班干部会议,一起研究、一起总结、一起反思,尝试找出班上仍做得不够的地方。经过反思,我们将总结出的所有问题在班会课上提出,并与同学们一起研究讨论,找出解决问题的方法。相信,在下学期,我们能够进一步改进目前状况,在原有基础上,争取做得更好!

对于各位班干部,我认为大家都已经尽了最大努力,在对此班级仍不算及其熟悉的情况下,已经算做得很好了。特别要提出表扬的是团支部的社团委员梁丽红同学,除了担任社团委员,她还担任班上星期六以及星期天晚上的值日班干,工作认真负责,在“校园之星”的申报评选中,还申报了“管理之星”的评选。

班干部班上情况总结范文第4篇

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463(2015)19―0031―01

班主任是学校工作的纽带,是塑造学生灵魂,营造优良班风,陶冶学生情操,培养学生德质体美全面发展的系统工程。一个良好的班集体可以给人一种愉悦、信任、积极的情绪体验,它使学生有强烈的归属感,也调节着学生的心理心境和行动,使集体保持积极的心理趋势,使学生的言论和行为沿着正确的方向健康活泼发展。回首多年的班主任工作,的确是累并快乐着。多年的班主任工作,我本着“不抱怨、不放弃、不悔心”的教育理念,为打造良好集体不懈地追求着、努力着、创新着。

一、精心选择培养班干部,加强班级凝聚力

班委会是建立和形成良好班级的基础和条件。由于班委会具有较强的交往能力和工作能力,在班级中具有一定的威信,因而他们在班级中的作用是无法代替的。每学期开学我都精心选拔班干部。首先,召开班队会,我对每个学生的优点在班级中做总结性的表扬,然后鼓励他们自荐当班干部。自荐之后,推荐出优秀人选,再由全班学生投票选举产生。班干部队伍稳定以后,对挑选出来的班干部便精心培养和大胆使用,我要求每个班干部不但功课优秀,还要做一个品德良好的学生,培养他们的组织能力,提高他们的技能,指导他们开展工作。我还实行班干部轮值,放手让班干部管理班级,一个星期里5个班干部轮流值日,每个班干部值日一天,他们主要协助我搞好班级工作,负责检查、督促、处理班上学生早读、早操、纪律、清洁卫生、安全及班上出现的琐碎小事等工作。我每两周召开一次班干部会议,对班干部的学习、纪律、工作以及学生反馈的意见作总结,督促班干部有错就改时时处处做到严格要求自己,做同学们的表率。这使得学生的聪明才智和创造力得到了最大的发挥,班级纪律比较好,学风浓,科任老师反映极好,更有利于班主任的各项工作的顺利开展和班级学生的团结与凝聚力的增强。我感到特别的赏心。

二、走进学生心里,做学生的良师益友

建立学生家庭档案、学生成长记录档案,掌握、了解学生家庭情况和学生的动态。召开家长座谈会,为本学期开展工作奠定基础。根据学生学习基础的实际情况,把班级的同学分成若干个学习小组,在每个学习小组中都分配有优差生,实行“优帮差”带动学困生共同进步。深入学生生活细致了解观察每个学生的变化,发现问题及时解决。

比如:我班的婷婷同学,二年级时是班上表现很优秀的学生,热爱学习、关心班级、乐于助人。这一学期开学后,发现她上课不专心,下课呆呆地坐在座位上,同学叫也不理。接着我又发现她的作业潦草,甚至有时不完成作业。于是我通过旁人了解到,他父母离婚快一年了,妈妈外出打工去了,爸爸在家经常酗酒,既不关心她的生活又不关心他的学习。我了解到这些情况后,找她爸爸谈心,给她妈妈打电话沟通了解情况,然后我找李紫婷同学谈心。之后,我把她当自己的孩子,学习上关心,生活上照顾,经常鼓励她积极参加学校的各项活动,她变得乐观起来。

三、引导学生建立和谐,平等的人际关系,为学生创设良好的班集体氛围

班干部班上情况总结范文第5篇

一、背景

班上一名小干部因又一次没有完成自己分管的工作,我批评了他:“如果再如此不负责,就把你给换了。”原以为这一“换”字足以起到“雷霆万钧”的作用,没料到耳边传来的却是一声不屑的嘟哝:“换就换吧,我还嫌累呢!”这下反倒让我目瞪口呆:难道当班干部真有那么苦、那么累?

二、现象

经过调查,我发现小干部确实有很多烦恼:

1.学习压力重

一直以来,教师总是把学习刻苦、成绩优秀作为选拔班干部的首要条件。于是,在学生心目中,班干部必须是最好的。在调查中,我班的班长告诉我,每次考试后,班上的学生都会跑去看她的成绩。要是偶尔没考好,同学们还会嘲笑她,而教师也会格外严厉地批评她。可见班干部的压力来自各个方面,比其他学生重得多。

2.工作任务重

班干部是教师的左膀右臂,协助教师管理班级,热心为班级同学服务。但是,班干部毕竟也是孩子,他们的工作能力和精力也都有限。请看我们班以前的学习委员一天的工作:

由此可见,小干部的工作压力确实比较大。

3.缺乏理解

有一部分小干部的烦恼出于自己的工作不被人理解。这主要来自家长、教师、同学三方面。目前,在升学的压力下,家长最关心的还是孩子的学习成绩,至于能力等都是次要的。当发现孩子的成绩有所下降时,家长往往会责怪孩子管的事情太多;有的教师对小干部要求过严,看到他们工作没有做好,在没弄清原因的情况下动辄批评、指责;还有一些学生不服小干部的管理,这些都让小干部感到十分委屈。久而久之,很多小干部丧失了当初的热情。正如调查中的一个班干部所说 ,“当班干部做的事比别人多,挨的批评也比别人多,我宁愿当一名普通的学生”。

三、对策

1.优化组合,各司其职

记得一位名人说过:“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。”学会选人、识人和用人,这是最关键的,因为它直接关系到班级管理的质量。班级工作的多样性决定班干部也应有不同的才华。于是,我在班上举行了以“亮出你自己”为主题的班会,采用竞争上岗和学生推荐相结合的方法重新选拔班干部。在这次活动中,我不仅看到了许多学生身上的绝活,更增强了学生的信心。袁帅力,一个非常调皮的孩子,成绩也并不出色,但是在竞争上岗时,他大胆地上台竞选体育委员。他的热情以及他在篮球方面的特长,打动了全班学生的心,他如愿以偿。阮岸芝,她是个让人操心的孩子,但是她的舞蹈才能却让她登上了文艺委员这一她以前想都不敢想的位置。就这样,我根据各个小干部的特点,给他们选择了相应的岗位,明确了工作职责。这样一来,既调动了小干部的积极性,又分散了工作量,减轻了工作负担。而且这样选出来的班干部是受同学们信任的,班干部也因自己的某一特长而在工作时得心应手,从而在学生中树立起威信,取得良好的管理效果。

2.及时鼓励,激发热情

孩子幼小的心灵离不开教师的精心呵护。一个赞许的微笑、一句肯定的表扬,都能驱散小干部工作中所有的辛苦和烦恼。我以队角的“班级小名人”和教室外的展示台为依托,大力表扬工作出色的小干部。如我们班的袁晓,在学校运动会上主动为运动员服务,并积极撰写广播稿。于是,在“每周一星”的评选中,同学们都把这一票投给了她。从此,她的工作热情就更高了,原本内向的她也变得更阳光了。

3.当好参谋,提升能力

既然选定了班干部,就要放手让他们去做。我把一些日常管理工作,比如两操的检查、路队的整顿等,有步骤、有层次地分派给相应的学生干部。但每名干部的成长不是一帆风顺的,有时也会有波折。如班上的金昊、吴潇娟两位小干部,一开始他们常常忘了履行自己的职责,为此我班被扣了许多分。但我并没有因此而剥夺他们管理班级卫生的权利,而是指导他们及时召开了“争做校园美容师”的主题班会。在他们的组织下,全班学生制定了努力的标准:第一个星期最多被扣三分,第二个星期最多被扣两分,逐渐做到不被扣分,并把这些目标写在教室“温馨提示栏”里,让学生每天都能看到。由于目标具有层次性,他们没有感到难度太大,因此很有积极性。经过一段时间的努力后,他们工作起来已得心应手,班里的卫生基本上做到不被扣分。此外,我还和小干部们商议,把每周五中午定为班组成员例会时间,及时总结工作中的得失,并指导他们科学地安排工作与学习,合理地分配时间和精力,让他们做到工作学习两促进。我还在班上设立了“悄悄话信箱”,给学生一个尽情倾诉的地方,也有利于我及时掌握小干部们的思想动态。

班干部班上情况总结范文第6篇

一、选准对象,从严要求

在民主评选、调查了解的基础上,一是选择敢于管理的同学;二是选择成绩好且有一定能力的同学。班级干部确定后,班主任应对他们提出具体而严格的要求。一是行为规范上,凡是要求一般同学做到的,班干部必须首先做到,要处处给同学们做出表率,言谈举止不能让普通同学抓把柄。二是工作态度上,要具有吃苦耐劳、敬岗爱业的精神。三是学习上,以自己的刻苦精神去影响同学,学习成绩排名应在班级前三分之一。四是穿着打扮上,应保持朴素整洁的形象。五是不结朋党,关心爱护每一个同学,进行班级管理时必须排除个人感情因素。

二、提出目标,教以方法

班主任给班干部提出的目标是:愿意管事――敢于管事――管好事情――会管事情――尽量不要老师管事。这个目标包含着班干部由被动到主动管理的过程,包含着老师由主角慢慢成为幕后指挥的过程。在整个目标中,干部会管事情是关键。

班主任教授的方法为:

1.从全局考虑问题:班干部是为全班同学服务的,班长应统筹安排工作,各班委考虑问题不能从局部利益出发,应从全局着眼,协调互助,以利于推动整体班级工作。

2.敢管:布置工作、组织活动、总结工作必须严肃对待,事先要做好充分准备。布置工作要言简意赅,组织活动要严谨有序,总结工作要全面深入。

3.抓大放小:班干部的主要职责是布置安排工作、统筹协调工作、监督检查工作,而不是事无巨细,事必躬亲。

4.请示汇报有度:大事必须请示汇报,小事自己处理或协同其他班委解决。

5.工作过程留有痕迹:对工作的时间、地点、方法、过程、参与人员、效果、经验等要有详细的记录,以利于工作方法的改进、成果的保留以及对同学和自己的总结、考核。

三、激发热情,树立威信,强化超强管理

要做好学生的思想工作,激发他们当班干的热情,让学生明白当干部是难得的锻炼机会,可以提高自己的管理能力、合作能力、交际能力,为将来走上社会奠定良好的基础。同时在评优、评先、分配奖学金时,依据班干部为班级贡献的大小给予合理考虑,以充分调动他们工作的积极性。

此外,班主任应有意识地在班上树立班干部的威信,促使他们更好地工作:

1.赋予班干部一定的权力,如班干有权加减同学的操行分数,有权对全班同学进行期末鉴定,有权掌握班费开支,有权评定入团人员,有权评选优秀学生。

2.对班干部取得的成绩,应在班上及时予以表扬、肯定。

3. 对班干部付出的辛苦要告知全体同学,赢得学生对班干的感激、尊重。

4.对妨碍班干部履行权力的学生要及时批评、处罚。

当班干部在学习上取得优异成绩时,恰当地给予表扬,让他们向同学们介绍自己的学习经验,勉励他们继续攀登高峰,让同学们互相学习,互相帮助,共同进步,在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”的良好氛围,提高班干部在同学中的威信。

四、培养班干两种能力

1. 培养独立工作的能力

工作能放手的就放手,让学生自己管理自己,班主任只充当“导演”和“顾问”,班级各项活动如班会、文体活动、公益劳动、社会调查等都应放手让学生自己组织。活动之前,班主任要发动班干部拿出计划,在活动中,班主任要自始至终积极参加,注意引导,保证活动按预定的目标进行。活动后,让负责本次活动的班干部写好总结,对活动中表现突出的班干部和学生及时表扬,对不足之处在个别交谈时予以指出。通过让班干部组织活动,既使班干部了解了自己的能力,又能看到自己的不足。这样坚持下去,就能逐渐培养出班干部独立工作的能力,克服依赖性和盲从性。

2. 培养合作能力及全盘考虑问题的能力

班级的每一项工作都不可能仅仅靠某一个人去做好,必须依靠全体班干部和全班同学的共同努力。因此,合作是必不可少的。班主任要引导学生正确处理竞争与合作的关系,增强班干部的合作意识和合作能力,在开展各项具体工作时,指导班干部全面细致地分析各种情况和每一个人的特点,合理分工,协调一致,使班级工作健康有序地开展。同时,班主任还应该培养学生全面考虑问题和综合考虑问题的能力。引导学生透过现象看本质,使每一个班干部逐渐成为考虑问题周密,办事稳重果断,有决策能力的人。

班干部班上情况总结范文第7篇

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463(2016)03―0038―01

班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位,是教师和学生开展各种活动,培养人才的最基本的组织形式,是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。因此,班主任工作质量的好坏,直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展,关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育。那么,如何才能做好班主任工作呢?

一、全面了解和研究学生

班主任工作的对象是学生,全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件,是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。了解和研究学生的方法多种多样,有观察法、谈话法、研究分析书面材料和调查访问等。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动和班级活动,全面观察学生,以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。

了解学生,就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生的个人情况,还要了解学生与学生之间的情况,了解影响学生的各个方面的因素。同时了解学生还要保持经常性,因为少年儿童正处在生理和心理的发展期,他们易受外界的影响,出现这样或那样的问题,因此只有经常了解学生,了解到学生的真实情况,才能从不同的实际出发,因材施教。

二、选择和培养好班干部

班主任在开校之初,经过一段时间的了解,班上的积极分子就不断涌现出来了,就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务,有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生,班主任首先要严格要求他们,在纪律上,要以身作则,为其他学生树立榜样,在其他各个方面也要起带头作用,但在其犯错误时,班主任一定要一视同仁,不可偏爱班干部,以免造成班上不团结的现象;其次要帮助他们树立威信,要鼓励他们放手去干,对他们做得对的要坚决支持,同时在班上学生面前多表扬;最后要培养班干部之间团结互助的精神,同时能通过他们建立健康的舆论,以影响集体的动向和集体成员的言行,自觉地调节个人和集体的关系,改变与集体不相适应的行为。

三、组织并开展班集体活动

集体活动是进行思想品德教育的有力手段。班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展,如果没有活动,学生就感受不到集体的存在,也就不会关心班集体,就不会为班集体的利益而努力奋斗。

那么,如何才能开展好一次班集体活动呢?首先,活动开展之前,班主任必须根据这次活动的目的、意义、特点,做好周密的计划,合理地安排活动的内容和先后顺序,让学生比较系统地理解。其次,在开展活动之时,要让每一个学生都能积极主动地参与进来,让他们担任一定的角色,表现出自己多方面的才能。再次,在实际的操作阶段,要反复地向学生讲解和练习,让每一个学生都知道自己在活动中应该做什么,理解在活动中所处的地位,体会到一个集体的力量,最终达到活动的高潮。最后,在本次活动结束后,班主任要对本次活动进行全面的总结,找出好的方面和存在的问题,以便在下次活动中做好参考。如果有可能,还可以要求学生自己总结,加深他们的认识,以利于形成良好的风气和坚强的集体。

四、做好校内外的协调工作

班干部班上情况总结范文第8篇

【关键词】班级 班主任工作 爱护学生 思想工作

班主任工作质量的好坏,直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展,关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育,为此,作为一个班级的主要负责人,就更应该认识到自己的历史使命。那么,如何开展班主任工作就至关重要,下面我就谈谈自己看法。

一、热爱班主任工作和学生

苏联的一位教育学家曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”可见,热爱学生,亲爱每一个学生是当好班主任的必要前提。热爱学生,就是关心学生就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现,班主任要给以实事求是的评价:对其缺点,要恰如其分地指出,并努力的帮助他们纠正;对其积极因素,要善于发现并加以鼓励;同时,还要保护学生的自尊心。自尊心是学生力量源泉,如果伤害了他们的自尊心,他们就可能与教师产生敌对的情绪,逐渐发展到产生厌学,最后发展到逃避学习。因此,虽然你虽然是老师,是班主任,但在学生面前,切不可自以为是,言过其实,以势压人,小题大做,伤害他们的自尊心。

二、全面了解和研究学生

班主任工作对象是学生,全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件,是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。了解和研究学生的方法多种多样,有:观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队各和班级活动,全面观察学生,以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。

了解学生,就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部,而且还要了解其他一般学生;不但要了解表现优异的学生,还要了解那些表现相对差的后进生;还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去,包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平,以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折,更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常,因为少年儿童正处在生理和心理的发展期,他们易受外界的影响,出现这样或那样的问题,因此只有经常了解学生,了解到学生的真实情况,并经过自己的分析研究,从不同的实际出发,因材施教。

三、做好学生会的思想工作

中小学阶段,是青少年学习、掌握科学文化知识的重要时期,也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段,因此,班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平,对学生进行学习目的、学习态度的教育,指导学生掌握正确的学习方法,树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机,他们在学习的过程中才能独立思考,刻苦钻研,勤学苦练,坚持不懈,最终取得优异的成绩。

对学生进行思想工作,班主任可以从下面的几个方面入手:1、班主任与学生面对面的谈话,互相沟通,灌输正确的观点和高尚的道德思想,向学生列举一些实实在在的事例,通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性,从而激发他们的学习动机。2、培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的学习起点,只有学生对学习产生了兴趣,他才能提高学习的积极性,才会把自己的心思用在学习上。3指导学生掌握科学的学习方法,有效地利用时间,提高学习效率。4培养学生养成良好的学习习惯,建立学习制度,教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业等学习生活常规,培养学生联系实际的学风。班主任在做思想工作时,千万不要忽视社会、家庭的作用。

四、选择和培养好班干部

学生在校不仅受到教师的影响,而且很大程度上还受他所在的班集体的影响,而一个班集体的良与萎,在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用,是班主任的左右手。因此,只要选择和培养好班上的班干部们,班主任的工作也就变得更加轻松了,班上的班风也就变得正了。

班主任在开校之初,经过一段时间的了解,班上的积极分子就不断涌现出来了,就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务,有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生,班主任首先要严格要求他们,在纪律上,要以身作则,为其他同学树立榜样,在其他各个方面也要起着带头作用,但在其犯错误时,班主任一定要一视同仁,不可偏爱班干部,以免造成班上不团结的现象;其次要帮助他们树立威信,要鼓励他们放手去干,对他们做得对的要坚决的支持,同时在班上学生面前多表扬;再次要培养班干部们之间的团结互助的精神,同时能通过他们建立健康的舆论,以影响集体的动向和集体成员的言行,自觉地调节个人和集体的关系,改变与集体不相适应的行为。

五、做好学生的评价工作

学生在校学习期间,非常重视班主任对自己的看法,公正地评价学生,才能收到相应的结果。

通知书是每学期对学生在德、智、体、美、劳等方面作全面的概括性书面评价,为此班主任必须在平时要注意积累每一个学生思想品德表现材料,评定前还可以征求各科任教师和班干部的意见,然后由班主任根据学生的实际表现情况写出。写评语时,一定要实事求是,不能胡编乱造,要抓住主要问题,有针对性,能真正反映学生的全面表现,要充分肯定其进步,能表扬为主,适当的指出他们主要的缺点,指明还需努力的方向。

六、做好班主任工作计划和总结

班干部班上情况总结范文第9篇

到今天,这个学期的工作告一段落了。当了一个学期的班长,有很多收获和感慨。对这个学期的工作做一个总结,从学习,生活,工作三个方面。

在学习上我自认为很惭愧,不如班上的很多同学。我们班有13个素质拓展班的同学,我对面寝室就有两个。虽然我的闹钟定的是早上6点半起床,但都会赖一会床,总会听到她们出门的声音。据我所知,她们每天早上都会去晨读,晚上还要锻炼。坚持了这么久的人,值得我们学习。我希望她们的坚持可以带动更多的同学,学习和运动应该是我们生活必须的一部分。到班上课的情况,在刚开始的时候大家都保持的很好。大学生活刚开始,每个人都充满了期待和动力,都会准时来上课。在这里,要表扬我们的卞诚拓同学,他主要负责监督同学到班上课的考勤。他能做到每天点名,作好记录。到后来,有人翘课,旷课。主要是毛概和经济学原理这两门课程,有的人在点名后走了,下课的时候溜了,我都看的很清楚。不过,只是很多少一部分的人,而且这样的情况不多,所以我只会发个短信询问一下。大学学习靠的是自觉和自律,我希望大家可以继续保持我们的热情和积极投入到学习中。

在生活上,我们举办了一系列的活动。两次团组织生活,森林公园秋游,男女混合篮球赛,班级羽毛球赛,元旦联谊晚会。我想这些活动最成功的是加强了班上同学的认识和交流,给同学们展现自己的舞台,锻炼了自己的能力。当然,一个活动有成功的地方,也会有不足。有些安排没有到位,同学们的需求不能满足等等。感谢大家对我的包涵和支持,我会带着这些宝贵经验继续前进。

在生活上,我是一个很随意很懒惰的人。甚至有点得过且过的感觉。但对待工作,我会很认真的去完成我该做和能做的事情,有点好强吧。回想这个学期的工作,是个忙碌的过程,有很多很多的事情需要处理。但结果,我认为还是不错的。希望能够得到同学们的肯定。

我想用这几个词来形容我们班的班干部,负责,尽职,尽力,低调。每个班干部都知道自己的职责在哪,安排的工作都会很尽力的去完成,做好自己该做的事情就好了。寝室长功不可没,通知事情到位,积极参加活动,虽然不算班干部,但你们履行了班干部的职责。这次晚会台前和幕后都能看到班干部的声影,如果没有他们的付出,这次晚会也不会这么成功了。郑欣悦的节目负责,前期工作几乎都是她准备的,找人,排节目。李松和洪慧芳并不是班干部,但他们的能力和表现值得我们学习。我们的副班长吴亮,可以很放心的把事情交给他去办,租衣服,音乐调控,他没有说半个不字。还有其他为这次晚会表演节目的同学,你们的付出得到观众的掌声回报了。希望下次,我们能办的更好。三个班合作,需要磨合,需要沟通,需要理解,虽然有些不愉快,但我们收获了经验和教训。

虽然说是金子总会发光的,但需要有个人去发现你啊!班干部要为同学做实事,但并不是每件事情都能够亲力亲为,我们的班干部少了一种主动性,其实很多事情可以找同学帮忙的,大家团结一起,可能会事半功倍。让我们五班更加团结吧!

班干部班上情况总结范文第10篇

在一个班集体里,班干部实质上就是一个核心,一个凝聚整个班集体的核心,同时也是班里的精英支柱,把整个班级支撑起来。每个班集体都必需有个精神领袖带领班级往前走,而班级的第一精神领袖就是班主任,第二就是班干部。班干部是班主任的左右手,具体工作的开展都落在班干部的身上。就拿我自己来说,作为一个新手,我面对的是一个由51人组成的大集体,班里大大小小的事都得由我来管,大至学习小至一本课本、一张书桌、一根粉笔都是我帐内事,但若我全都一手一脚来做,那得有多少个我才行?有了班干部的配合,我开展工作就轻松多了,也有效率了。因此,班干部工作能力的强弱直接关系到班主任工作的好坏以及班级管理的效率的优劣。对于班主任来说,培养一个强而具凝聚力的班委是班级管理工作成功的关键,那么,如何对班干部进行培养?

二、如何选拔班干部

班干部的选拔是班干部培养的前提,也直接影响到培养的结果。对于一个新建立的班级,班主任一般会根据学籍档案上的资料,挑选成绩好且有班干部工作经验的学生来任命。这种选拔的方式存在一定的局限性,档案上的资料并不能准确地反映该学生的工作能力,再加上学生到了新的环境在心理上会有变化,不一定像以前一样积极地参与班级管理,虽然根据成绩来任命班干部带有一种盲目性,但在师生都不熟悉对方的情况下,此方法很实用,待过一段时间,两周或一个月后,班主任可根据班干的工作情况对班委进行调整。

经过一个学期后,在同学与同学之间、老师与同学间都已比较了解的情况下,在选拔班干的方式上可以做改变,由原来的直接任命改为民主选举。先由有心当班干部的同学大胆地上台自荐,然后再由同学们根据职务来确定班委成员。必须在民主上加宏观调控,对结果进行调整,科学合理地选出班干部。在采用投票的方式选拔班干部时,班主任还要注意在选前对原班委进行思想调整,鼓励有能力的同学继续担任工作,同时也鼓励班上其他同学大胆地站出来为班服务。对于当届落选的班委也要进行开导,注意他们的心理变化,稳定他们的情绪。

三、如何培养班干部

班主任在选好班委后,就要开始对班干部进行培养。如何对班干部进行培养呢?

第一,工作方法的指导。要班干部参与班级管理实际上就是让学生来管学生,在这种平级的关系中,要做到管好确不容易,就得注意工作方法的培养。很多时候,同学对某些班干部不信服并不是因为他们工作能力不够强,而是工作方法不得当。班主任可以通过开班干部会议,管理实践中把工作方法教给学生。班主任首先把工作分配好,然后树立一种服务精神,让班干部清楚地认识到他们手中的权力是用来为同学们解决问题而不是用来炫耀,更不是用来赚取虚荣感。其次,要让班干部明白如何运用他们的权力。他们在具体的班务上既是统筹者又是参与者。他们必须起带头作用,主动参与工作,树立榜样,并组织同学们共同参与,合作完成。就拿班里卫生工作的开展来说,卫生委员首先要积极参与,自己先干起来才可以带动其他同学,但这并不代表要蛮干,当他带起了头后就要合理分配人手,调动同学们去共同完成而不能一手包办。当班干部与同学们发生冲突时,班干部必须要保持冷静,绝对不能意气用事,懂得以大度服人,同时要向班主任报告,让班主任来调解。

第二,要培养班干部的团队意识,要班级团结首先就要班委内部团结,各个功能单位之间必须紧密合作、互相配合。虽然班干部内部各有分工,但很多时候我会布置给他们一个任务,让整个班委来协作,例如全校的值周工作,由卫生委员分配人手,班长、卫生委员来监督,其他班委分管各小组,每天由卫生委员及班长将综合情况向班主任汇报。又例如在班会课的准备和开展中,我把班委分成四个五人小组,每个小组设一个小组长,负责一个主题班会,在整个过程中要求他们自己把工作分配好,然后课后要写一份总结报告。

第三,班主任信任与班干部自信心的培养。当班主任确定了班委成员后,就应该大胆地下放权力,让学生放手去协助管理。在班干部的培养过程中,班主任要表现出对班干部的信任,让他们知道自己行,并且让他们感觉到班主任始终是他们的坚强后盾,好让他们安心开展工作。在去年的那一届班委中,有一位比较活跃的男生,我选了他当学习委员,开始时他有点不太愿意,觉得自己不是当班干部的料,怕自己做不来。我问了他一个问题:“如果同学们不愿交作业,你有什么方法?”他挠了挠头,又摇了摇头,我继续说:“我给你一个星期的时间,你把作业问题帮我搞好,我有信心你行!”第二天,他来找我,告诉我他要用软硬兼施法来搞定,软是辅导政策,硬是扣分处理。一个星期后,班上同学交作业准时了,也齐多了。我在班上及时表扬了他,现在他已是我班上的中坚力量,总能想出不同的点子来应付困难情况。

第四,朋友式的关爱。在日常生活中,多观察班干部的行为,及时发现他们的需要,帮助他们解决问题,多跟他们聊天,了解他们的心理状况,成为他们的朋友,这样对于工作的开展十分有利,特别是当他们在工作中受挫时,要及时对他们进行辅导,鼓励他们继续把工作做好。

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