初二数学论文范文

初二数学论文范文第1篇

以前中学生面对的数学题基本上都是封闭型的，所给数学问题的条件是充分的，不多也不少，答案是唯一的。学生综合条件，分析结论，通过运算、变形，或推理、证明使数学问题获得解决，甚至还可以用上所有条件（包括隐含条件）来寻找解难题思路或检验解答是否正确。这样确实能使学生掌握一些数学概念、公理、定理、公式、数学技能和思想方法，但学生缺乏自主拓展的空间，缺少收集信息、筛选信息、重组信息、独立提出命题、探求结论的机会。

近年来，大量的开放性问题的出现，在很大程度上克服了封闭性问题训练的不足，能让学生体验数学研究中的一些方法，加深对数学本质的理解。开放性问题的求解过程，研究味较浓，富有探索性，常要通过观察、试验、拼凑、猜测、联想、类比等途径去寻找答案，通过这种探索实践，学生可以认识到数学在逻辑演绎推理以外的另一个方便，即合情推理的一面。条件可以多余的，结论也不一定唯一。使问题变得更加新颖，有助于调动学生的学习积极性，激励每一个学生参与问题的解决活动中，多方位、多角度、多层次地思考问题。

然而，以上这些封闭性问题和开放性问题都还是命题者事先设计好的数学问题，学生的思路基本上还是按照命题者的意图进行的。有没有一种新的方式能给学生更多发挥的空间，让学生能更多地自主思考，独立地提出问题解决问题，多一些创造性的活动，自由地表达自己的数学思想和数学观呢？“答案是肯定的。

新的课改提出了“以学生发展为本”的教育理念，大力提倡“研究性学习”，着眼于改变学生的学习方法，培养学生的科学精神和创新精神。“基于资源的学习”、“基于问题的学习”、“基于项目的学习”等，为学生创设了一个实施素质教育的广阔平台。“数学随笔”是“研究性学习”的一种新的形式，是创新性问题。

数学代表着一种重要的文化素养。数学学习可以培养人的良好品质，如求实态度、钻研精神、严谨而又敏捷的思维、有条不紊地处理事务的作风等等。

数学也需要用语言（文字、符号、图形）进行交流，这种交流可以培养人的准确、简练的表达能力和交际与合作能力。学生在学习数学的过程中，潜移默化地形成了自己的数学观，同时萌动着数学创新的欲望，希望有一种自由发挥、大胆想象、显示自己数学能力的空间。“数学随笔”正好为学生提供了这样的广阔空间。

“数学随笔”归根结底是一种数学思想观点的交流，是一种培养学生教学创新思维的教学模式，要求学生以数学知识为载体，用写作方式和数学语言表达他们数学观念，反映数学思考的过程和体验，公布自己数学探究的结果与存在的问题。

深厚扎实的数学基础是写好“数学随笔”的基本保证，没有良好的数学基础，不可能完成像样的“数学随笔”。反过来，写好“数学随笔”能够促进对熟悉基础知识的整理，并将其升华为更加理性的认识，加深和扩展数学基础。“数学随笔”中包含着丰富的数学知识和技能，以及数学思想和精神、数学策略和方法、数学问题、数学猜想、数学体验等等与数学相关的深层次思考。

“数学随笔”要求学生用科学的态度和方法、正确的数学思想和观点、规范准确的语言，揭示数学科学中的人文精神，寻求数学进步的历史轨迹，激发数学创新的原动力，领会数学美学的价值，从而使学生得到数学文化的熏陶。

“数学随笔”弥补了传统封闭性的数学作业带来的不足，是中学数学教学从应试教育转向素质教育的过程中提出的一种新颖的作业形式，符合教育改革与发展的时代潮流。

“数学随笔”不仅弥补了传统数学作业中的不足，而且强化了学生的“研究意识”、“课题意识”与“创新意识”，它还能作为学生在将来创作真正意义上的“数学论文”、“数学课题”打下坚实的基础。

教学有法，教无定法。课堂教学是一个永恒的课题。教学方法“没有最好，只有更好”，不同的教学方法与学习方式之间是互补的。课堂教学中还有许多问题值得关注，还有许多规律有待于我们努力探索。

以下为学生数学随笔展示：

“悲喜交聚”的函数

初二（4）钟建山

这个礼拜对函数可谓是“悲喜交聚”。

让我开心好一阵的是P105例4的题目，那是求自变量取值范围，正确答案是“0≤t≤5”如果是我的话，我只会考虑基本背景0≤5，何况以来就看着表格找规律，心想：一小时涨0.05米，两小时涨0.1米，水位高与时间的关系为y=10+0.05t，恩时间不能为负数0≤t。所以我只会写y=10+0.05t（0≤t）当看到正确答案时也百思不得其解。为什么t≤5这与题目中的“5小时内持续上涨”偶什么关系呢？起初我只把这句话当作废话，后来连课都听不进去，终于也不知怎么想的脑子里迸出一句话“同一变化过程中”当时的我真的好开心，一阵成功的悦感油然而生。这种高兴是无法用语言表达的。总而言之就是为自己而骄傲，总觉得自己十分聪明，别人想不通的，我明白了，着实让人自我感叹！

因为5小时内上涨，所以只能在这5小时内出现这种规律，就是在这5小时内是同一变化过程，所以5小时外就不得而知了。即“0≤t≤5”，心里这样想，所有闭塞的思路也被打通了。

好景不长，一盆冷水打湿了我的洋溢。

也就是正比例函数的作业：

“函数y=（k²-4）x²+（k+1）x成正比例函数，y随x增大而减小”，求其表达式。这个题目并不被我看好，只认为是“小试牛刀”，错了，而且是一塌糊涂，首先k²，我没考虑到会有正负两种答案。其次忽略了（k+1）≠0和k＜0.

还有第3题“已知正比例函数y=（2m-1）x的两点A（x1，y1）B（x2，y2）当x1＜x2时，y1＞y2，求m取值范围”当时怎么做都不知道了，只记得“m≠0.5”，事实上2m-1＜0，那么0.5＞m，也就得出来了，偏偏只理解2m-1≠0，也就这么算错了一题。

两件事过后，有两种不同的感受，从今天来看理解了t为什么小于等于5，完全是小聪明，又觉得太幼稚了，不值一提――本身就是如此简单！炫耀的资本也破碎了。

初二数学论文范文第2篇

一学期来，我校上下，求真务实，奋发进取，教学改革不断深化，教学质量不断提高，办学规模不断扩大，办学层次不断提升，办学实力不断增强，办学活力不断激发，学校声誉不断攀升。年9月我校被县教育局授予“学洋思试点校”和县“第三届规范学校”。年元月我校又被县教育局和县教育督导室联合授予“基本无流生校园”称号。年1月11日，盐阜大众报以《勇立潮头唱大风》为题报道了“省先进教育工作者”——我校校长兼党支部书记张同志的办学先进经验。年1月15日，我校成功举办了全县初中“校长沙龙”第二届年会。

一、实行管理创新，推行精致化管理

1、团结协作，实行分区负责制

本学期，我校成功与县四中合并，并在原四中校区建立了全县唯一的一所高三复习基地——县三中高中复习班，使得我校成为一所地跨南、北、中三大校区的大学校。为了便于管理，我校实行了“分区而治，一职多能，权力下放，重心下移”的管理模式。北校区由副校长于同志为分管校长，全权负责高三复习基地的日常管理；南校区由副校长戴同志为分管校长，全权负责远程教育实验基地教育教学的日常管理；本部由副校长徐同志为分管校长，全权负责素质教育基地的日常管理；少年体校由副校长王同志为分管校长，全权负责少年体校基地的日常管理。四位副校长直接向校长张同志负责，按照“分工不分家，科学决策，民主集中”的原则推行合作化管理。分区管理模式给学校带来了新鲜的办学活力。

2、科学决策，实行年级负责制

为了推行精致化管理，学校实行了年级主任分抓年级的管理模式，负责对年级工作的决策与管理。初一年级南园由教务处韩主任主抓，本部由教务处副主任仇同志协抓；初二年级南园由团委书记徐同志主抓，本部由办公室主任李同志协抓；初三年级南园由教务处副主任李同志主抓，本部由政教处副主任李同志协抓；北园高三年级由教务处副主任李同志主抓；少年体校由训练处主任赵同志主抓。年级管理模式给学校带来了新鲜的教育活力。

二、实行教学创新，强化教学常规管理

1、争先创优，实施新课改

为了借助新课改的强劲东风，提高我校教师的教研教改水平，促进教学质量的提高。本学期，我校通过多种渠道努力实施课程改革。一是利用会议、交流等手段大力宣传新课改，传播新课改，部署新课改，不断营造一个实施新课改，提升学校品牌的良好氛围。坚持学校、领导、老师“三方同进”，积极规划落实新课改的基本框架；坚持培训、学习、研究“三轮齐转”。二是通过“送出去”培训，让教师“走近”新课改，先后选派近30名同志到镇江、盐城等地参加新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改实验课堂的听课学习；三是通过“潜下去”研究，让教师“走进”新课改，目前我校80%以上的教师都确立了自己的新课改研究课题。由于我校新课改工作能有条不紊的展开，工作取得了明显成绩。蔡老师在县初中新课改优质课评比中荣获一等奖，张老师在省新课改数学论文评比中荣获二等奖，陆在《语文教学与研究》杂志社举办的全国语文教师“四项全能”大赛中荣获“四项全能”光荣称号。年1月我校的新课改经验被《滨海教育（试刊）》刊登推介。新课改为我校教师素质提高带来了新的时空。

2、开拓进取，发扬“洋思”精神

初二数学论文范文第3篇

一学期来，我校上下，求真务实，奋发进取，教学改革不断深化，教学质量不断提高，办学规模不断扩大，办学层次不断提升，办学实力不断增强，办学活力不断激发，学校声誉不断攀升。XX年9月我校被县教育局授予“学洋思试点校”和县“第三届规范学校”。XX年元月我校又被县教育局和县教育督导室联合授予“基本无流生校园”称号。XX年1月11日，盐阜大众报以《勇立潮头唱大风》为题报道了“省先进教育工作者”——我校校长兼党支部书记张佳禹同志的办学先进经验。XX年1月15日，我校成功举办了全县初中“校长沙龙”第二届年会。

一、实行管理创新，推行精致化管理

1、团结协作，实行分区负责制

本学期，我校成功与县四中合并，并在原四中校区建立了全县唯一的一所高三复习基地——县三中高中复习班，使得我校成为一所地跨南、北、中三大校区的大学校。为了便于管理，我校实行了“分区而治，一职多能，权力下放，重心下移”的管理模式。北校区由副校长于广春同志为分管校长，全权负责高三复习基地的日常管理；南校区由副校长戴祥明同志为分管校长，全权负责远程教育实验基地教育教学的日常管理；本部由副校长徐永生同志为分管校长，全权负责素质教育基地的日常管理；少年体校由副校长王道荣同志为分管校长，全权负责少年体校基地的日常管理。四位副校长直接向校长张佳禹同志负责，按照“分工不分家，科学决策，民主集中”的原则推行合作化管理。分区管理模式给学校带来了新鲜的办学活力。

2、科学决策，实行年级负责制

为了推行精致化管理，学校实行了年级主任分抓年级的管理模式，负责对年级工作的决策与管理。初一年级南园由教务处韩松主任主抓，本部由教务处副主任仇玉云同志协抓；初二年级南园由团委书记徐为波同志主抓，本部由办公室主任李功流同志协抓；初三年级南园由教务处副主任李成宜同志主抓，本部由政教处副主任李士兵同志协抓；北园高三年级由教务处副主任李国章同志主抓；少年体校由训练处主任赵建友同志主抓。年级管理模式给学校带来了新鲜的教育活力。

二、实行教学创新，强化教学常规管理

1、争先创优，实施新课改

为了借助新课改的强劲东风，提高我校教师的教研教改水平，促进教学质量的提高。本学期，我校通过多种渠道努力实施课程改革。一是利用会议、交流等手段大力宣传新课改，传播新课改，部署新课改，不断营造一个实施新课改，提升学校品牌的良好氛围。坚持学校、领导、老师“三方同进”，积极规划落实新课改的基本框架；坚持培训、学习、研究“三轮齐转”。二是通过“送出去”培训，让教师“走近”新课改，先后选派李光磊、张正标、殷瑞明等近30名同志到镇江、盐城等地参加新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改实验课堂的听课学习；三是通过“潜下去”研究，让教师“走进”新课改，目前我校80%以上的教师都确立了自己的新课改研究课题。由于我校新课改工作能有条不紊的展开，工作取得了明显成绩。蔡中茂老师在县初中新课改优质课评比中荣获一等奖，张健老师在省新课改数学论文评比中荣获二等奖，陆可爱在《语文教学与研究》杂志社举办的全国语文教师“四项全能”大赛中荣获“四项全能”光荣称号。XX年1月我校的新课改经验被《滨海教育（试刊）》刊登推介。新课改为我校教师素质提高带来了新的时空。

2、开拓进取，发扬“洋思”精神

为了把“学洋思试点校”这一品牌做实做细做活，本学期我校继续以课堂教学为主阵地，坚持走“学洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，优化30分钟的授课效果，精编15分钟的课堂练习。一是学习洋思人的教育思路，致力改革课堂教学结构，充分提高授课效益。本学期每门功课都安排了两套练习，其中一本指定为课堂检测本，通过课堂检测，明确了授课目的，提高了课堂效益，也为备课提出了更高要求。朱海艳、程素梅、冯海霞、刘显会、蔡中茂、孙开平、孟怀成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡卫东、李爱萍等老师备课认真，课内检测批改及时，工作认真负责，通过评比再次掀起了学洋思新高潮。二是学习洋思人的教学精神，树立师德典型，充分调动老师的工作积极性。本学期我校以师德师风建设为突破口，加强了教师队伍建设，努力提高教师教学水平和工作能力。XX年11月23日组织全体初三任课老师到条港初中学习取经，学习条港人的敬业精神，弘扬洋思人的奉献精神。谢应标、李锦萍、李宁、王宿海、田春兰等老师年纪已高仍任教主科，副校长戴祥明、办公室主任李功流带头任教初二、初三两个班级语文，团委书记徐为波同志任教双班语文，还担任班主任。由于这些同志的榜样作用，广大教师在工作上不计个人得失，处处为学生着想。在驻城三校期中期末联合检测中，我校三个年级“百强生”均超过50人。学洋思为我校的教学质量提高创设了新的天地。

3、精通业务，开展大练兵活动

为了进一步提升办学层次，我校实施了“走出去，请进来”战略，让广大教师大练基本功。一是把好教研活动关。开学伊始，我校就要求备课组拟定一项教研专题。为了能使计划落到实处，要求教研活动做到三保证：时间保证，每周三下午第三节的文科和每周四下午第三节的理科教研活动定期开展，并做详细记录；人员保证，每次教研活动组织者、承办者、负责者、参预者都落实到具体人，同时安排一名中层领导挂钩蹲点；内容保证，教务处在《教务处工作计划》中对每周教研活动的内容都作了详细安排。由于教研活动扎实，我校涌现了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龙等老师在《语文学习报》等省级刊物上发表教研论文已达40多

篇。二是把好网络关。我校是全县唯一的一所远程教育实验校，网络优质的教学资源和丰富的教学信息为我校教师提高业务素质提供了广阔的空间。为了充分合理地利用这些资源，我校积极鼓励教师上网观看优秀课堂教学实况，下载优质的教学资源。陆可爱老师在“语文天地网站”上注册的个人网页，点击率日益攀升，带动了一些青年教师上网学习的热潮。三是把好练兵关。教学过程中的备、讲、批、辅等各个环节，教务处严格把关，加强指导和督查，提出了“八备”“六课”“三有利”“三能力”的教学要求。“八备”即备学生、备大纲、备教材、备目的、备要求、备方法 、备板书、备作业。“六课”即人人上好合格课，中老年教师上研究课，新上岗教师上好亮相课，青年教师上好汇报课，骨干教师上好优质课，学科带头人上好示范课。“三有利”即教学改革要有利于学生主动性的调动，有利于学习气氛的活跃，有利于“双基”的夯实。“三能力”即组织教育教学能力，制作课件能力，撰写教育教学论文能力。四是把好青蓝帮扶关，组织新老教师结对帮扶，以老带新，以新促老，互相学习，共同提高。学校通过比赛促练、比赛促学，竞赛出成果，竞争选人才，学校上下人人参与，形成了练功热、练功潮。“外塑形象，内练苦功”已成为三中人的口头禅。

三、实行教育创新，加强教育管理

新学期伊始，学校就明确了教育管理的工作目标，努力提高学校的德育工作，加强对学生的素质教育，提高学生的思想品德修养，为学校教育、教学质量再上新台阶夯实根基。

1、思想教育，常抓不懈

本学期以来，政教处加强了对学生的思想政治教育，加大了对学生的遵纪守法教育，以规范的制度条例来规范学生的言行举止，以严格的法制教育来坚定学生的方法观念，以入理入情的道德教育来感化学生的情感思维，使学生的文明修养、道德规范方面的素质教育得到了很大的提高。从开学前一周起就组织了对初一新生的学前军训与常规教育，并多次出专题黑板报对学生进行教育。我校的预防教育在XX年《滨海教育》第二期以图片新闻形式被报道。

2、班主任管理，严而有序

本学期以来我校继续狠抓班主任管理，加大对学校所布置工作的检查力度，并及时通报。一是继续实施并进一步完善班主任工作的考评细则，实事求是地评价每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因两校合并，并有多名刚参加工作的新班主任，因此我校还举办了班主任培训班，提高了班主任的管理水平，使全校的学生管理有条不紊，忙而不乱。三是对班务工作组织月查，及时通报检查结果。四是定期召开班会观摩课，让班主任相互学习，相互督促，收到了良好的效果。为了更加科学规范及时地管理好每一个学生，密切学校与家庭的联系。本学期，我校还在全县率先建立了“家校通”信息网络工程，使班主任与学生家长随时取得联系，不受时空限制，拓宽了学生管理的领域，向现代化管理模式又迈近了一步。

3、狠抓常规，效果显著

本学期学校坚持以一日常规为切入口，以推动其他常规的完善与发展。首先，精选参与常规管理的学生，并认真组织培训。其次加大了常规管理的检查力度。每天一公布 ，每日一整改，每周一总结，每周一兑现，基本达到“杂物而不乱撂，讲话低声调，下课不皮闹，人人有礼貌”的一日常规要求。第三，加强学生的自我管理。通过召开班会、学生座谈会等方式，了解学生情况，准确地掌握学生的思想动态，要求所有学生佩载校徽，增强学生的自我约束力。第四，开展活动促提高。本学期先后组织了四次常规管理大活动。即开展了“创文明校园，从我做起”的全校性的文明卫生百日竞赛活动；开展了“学校是我家，管理靠大家”的常规管理知识竞赛活动；开展了“新世纪，新奥运”的主题作文竞赛活动；开展了法制电影观后感比赛活动。

4、后进生管理，举足轻重

我校始终把转化后进生的工作放在重要的位置。一是提出了“五优先”的要求，即对后进生要优先关怀，优先表扬，优先参与活动，优先提高，优先辅导。二是建立了后进生台帐制。由班主任上报后进生名单，由分管领导组织召开座谈会，了解他们生活、学习情况，并多次个别谈话，了解他们的内心活动，谈话严肃而诚恳，要求明确而得体，使他们鼓起自信，再扬前进风帆。三是惩戒制。对严重违反校纪的学生，给予严肃的处分，达到以儆效尤的目的。

四、丰富校园文化，关爱职工生活

1、关爱教职工，丰富业务生活

为丰富教职工的文化生活，办公室、工会、团委会组织教职工开展各种多种活动，使教职工在紧张的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悦，生活更加充实。本学期，组织全体师生第二次为胡海滨老师捐款，共募集了近一万元的爱心款；探望生病教职工二十多次，为整生日的十四位同志过集体生日，发纪念品，设庆贺宴，充满了人文关怀；关心离退休同志，为省劳模于连洪同志申请困难补助，为四位本年度退休的同志开欢送会；为生病的总务副主任吴廷荣同志筹集爱心款近一万元；为了改善教职工的住宿条件，还筹建了一幢二十个单元的宿舍。学校组织教职工进行棋类、球类等竞赛，教师节、国庆节、元旦期间还组织朗诵、歌舞、书法等竞赛活动。还为退休老同志和老职工建立了阅览室，平日里对教职工本人买房，结婚，整生日等送上一份“心意礼”。

三中“以诚信的态度团结人，以宽松的环境留住人，以适当的待遇吸引人，以浓厚的人情关爱人”的以人为本的理念不断深入人心，成为三中前进的不竭动力。

2、关爱学生生活，浓郁校园文化

团委会、教务处、政教处积极组织学生开展形式多样的活动，丰富学生的文化生活。一是国庆节组织学生举行诗朗颂，增强了学生热爱祖国振兴中华的民族自尊心；二是手抄报比赛，培养了学生读书绘画能力；硬笔书法比赛，提高了学生的书法水平；手工制作比赛，提高了学生的动手实践能力；三是现场作文比赛，提高了学生的写作水平；四是观看爱国主义影片，积极录制反映校园生活dvd比赛，让学生撰写等观后感，让学生从思想深处受到教育。初三（6）的戴楷同学的演讲稿《普通话，我怎不爱它？》在XX年《演讲与口才（学生版）》第12期上发表。丰富多彩的活动对学生起到了潜移默化的教育引导作用。

五、实行服务创新，强化后勤管理

1、增强服务意识，提高后勤服务质量

学校加强后勤方面安全教育和监督，努力提高后勤人员的安全意识。加强食堂和校园商店管理，签定

食品卫生、安全工作责任书，并定期检查，确保师生饮食安全；加强物资管理，健全并规范物资的登记、汇总、检查管理制度，实行公共财产损失赔偿制度，严格控制和掌握物品的采购、验收、入库、领用和报废关。加强水电管理，为创建平安校园作贡献。

2、加强基建维修，改善校园环境

本学期为了改善校园环境，对校园建筑进行了全面维修，先后对三个校区的部分损坏地面、画廊、食堂、学生宿舍进行了维修、粉刷等，本部还新建了水冲式厕所，筹建一幢教职工宿舍楼。分管后勤的副校长王术祥同志和总务主任徐伟同志为此做出了不懈的努力，为三中的环境建设立下了汗马功劳。

3、搞好勤工俭学，增加教学费用投入

本学期，对本部食堂、校园商店、门面房、一体印刷等进行了续租；对校园食堂、校园商店进行招租，增加了教学费用的投入。

4、加强住宿生管理，改善住宿条件

本学期学校对学生宿舍进行维修，粉刷，极大地改善了学生的住宿条件，除明确专人管理住宿生外，学校还定期召开了三次住宿生会议，并提出了有关要求，做到了强化管理，责任明确。

初二数学论文范文第4篇

一、实施课程建设现代化管理，打造幸福课程

（一）理念先行，指导课程

在认真总结和研究了学校近年来的发展经验、教训基础上，学校确立了“依法治校治教，建立学校自我约束、高效运行机制，全面持续提高教育教学质量”的办学方向，决定以现代学校制度建设为突破口，对学校管理进行全方位改革。经广泛征求师生意见和建议，我们制定了《学校章程》和《学校三年发展规划（2013-2016）》，学校章程确立了学校依法办学的方向；三年发展规划制定了学校教学工作、教研工作、德育工作、教师队伍、学校课程、学校文化、后勤管理等七个方面工作的目标、措施及年度计划，为学校的具体工作指明了方向。依据学校章程，学校确立了“张扬个性、和谐发展”的办学理念和“推行尝试教育，创一流学校，育优秀人才”的办学目标。学校办学理念和办学目标的实现最终要依靠课程，为此，我们认真总结了2012年我校承办全区课程建设现场会以来的课程开设和实施工作，并就当前课程建设进行了深入思考，在区教研室和教科室领导的指导下，我们确立了“张扬个性、自主发展、为学生一生幸福奠基”的幸福课程理念。幸福课程理念的提出使我校课程建设上升到了理论和文化层面，为课程的开设和实施开拓了思路和方法。

（二）创新开设，重抓落实

本着“全面均衡、以生为本、自主选择、优化整合、科研引领”的原则，学校构建了由基础型、特长型、整合型、研究型的课程体系。根据打造幸福课程的理念，我们提出了“夯实国家课程、整合地方课程、丰富校本课程，凸显生本课程”的课程建设新思路。其中，基础型课程，除了国家必修学科课程、综合实践活动外，还专门开设了写字、读书、行为习惯养成、励志等四门必修校本课程，要求所有学生必须修完规定的内容，并达到各年龄段所要求的学习目标。同时，学校课程建设委员会十分重视生本课程的开发，以实现课程的个性化。比如，针对当前女生管理的现状以及女生的心理、生理特点，学校女生管理委员会开发了女生课程“我是女生”系列主题教育；耿雪云老师组织学生开发了“系列数学论文”课程；亓文红老师组织学生开发了“汉字的系列化研究”课程；李飞雪老师组织学生开发的“祖国在我心中”课程……。生本课程的开设与实施真正张扬了学生个性，使同学们在个性化发展中享受到了课程带给他们的幸福。

特长型课程主要是发展学生特长的校本选修课程，该类型课程严格按照“教师自主申报项目――课程建设委员会审批――项目公示――学生自主报名――组成社团――开展活动――项目评价”的程序组织实施。目前，学校已开设了“中国舞社团”、“腰鼓”、“蜂鸣小乐队”、“武术”“篮球”、“纸艺”等35个社团，学生参与率达100%。

整合型课程是省定的四门地方课程和国家课程、校本课程、班本课程的整合课程。我们的具体做法是：将地方课程课时集中起来与其他课程课时整合使用，实现了课程的课时整合。如：将《安全教育》与日常安全“1530”教育相整合，让任课教师与班主任承担起安全教育的任务，使安全教育经常化，提高了课程实施效果；《传统文化》由语文教师结合语文教材整合教授；初一、初二的《环境教育》与地理进行整合，初三的《环境教育》与生物进行整合，初四《人生规划》与主题班会进行整合。这样我们将课程的课时、内容、师资进行有机整合，既提高了课程实施效益，又促进了学生能力的提高。

将研究型课程与综合实践活动中的研究性学习进行了整合，主要包括两大内容：一是立足于学科课程的研发型课程，要求各备课组在学期开学前就要制定本学科课题研究计划，开学后按计划去逐一落实；二是基于社会热点问题的研究型课程，本着“问题即课题”的原则，每学期确立1-2个课题，让学生自主研究，比如“可爱的高庄”、“雷鸣龙峡探文化”等课题，经长期研究，已取得了一定成果。

在创新四类课程实施的同时，我们还立足于学校实际积极开发学校特色课程，从今年开始，我们在全校常年开设了春季体育节，夏季科技节，秋季艺术节，冬季读书节课程。今年9月初我们启动了首届艺术节，9月30日，学校举办了“庆国庆――首届艺术节汇演，”师生同台演出，取得了良好的效果。

（三）深度挖潜，拓展资源

课程资源是课程实施的基础，一方面我们深挖校内资源，不断加大设施投入，改善办校条件，2013年新增图书7000余册，建设了高标准的篮球场，实现了多媒体教学“班班通”和教师人手一本（笔记本电脑）的现代化装备。同时，学校采取措施充分调动广大教师的积极性，使老师们发挥自身特长，积极开发第二课程。比如任绪华老师对武术很有研究，他所开设的武术课程，学生积极参加，社团活动效果好，即增强了学生的体质，又弘扬了中国传统文化；陈心刚老师酷爱美术，其所带的美术社团已成为学校的一个特色，今年中考，其社团有60名学生参加美术考试，有56人取得专业合格证书……，目前全体教师都开发有第二课程。在第二课程实施过程中，我们通过学校统一管理，编制第二课程指导规划，实现了教师第二课程的校本化；通过提高教师主动性、自主性，让教师在课程实施中自主创新，实现了第二课程的师本化；通过缔造完美教室使各班的第二课程实施呈现班级特色，从而实现了第二课程的班本化；通过学生对教师课程的拓展和二度研发，实现了第二课程的生本化。

在积极进行校内课程资源开发利用的同时，我们还十分重视校外课程资源的开发和利用。新学年我们选举产生了新一届学校、级部、班级家长委员会。截止目前，我们已就学生安全、家校联合育人，课程开设等分年级召开了三个专题家长会议，会议的召开统一了思想，提高了认识，有力的促进了学校各项工作的落实。为了拓展学生视野，学校充分利用家长专业特长，每级部选聘了10名家长为学校兼职课程辅导教师，分别开设了房地产开发、蔬菜种植、工程预算、企业管理、保险知识、汽车原理等课程或讲座；学校从交警中队、派出所选聘了法制副校长、定期到校举办讲座；先后建立了苍龙峡烈士纪念碑、明利蔬菜基地、 办事处便民服务中心，方圆建设集团等课程基地，学生定期参与活动。以上工作的实施，张扬了学生个性，促进了师生的合谐发展。

（四）多元评价，张扬个性

校本课程和综合实践活动的评价采用生评、展示、师评、校评四位一体的评价。生评侧重学生的自我评价；展示是学生对自己的推介；师评是指导教师对学生课程参与度的评价；校评是学校课程建设委员会对教师课程开设和实施情况的评价。对学生的评价等级纳入学生的综合素质评定，对教师的评价结果纳入教师教学工作目标考评。

在新教育实验方面，我们加强了新教育与常规教育并 轨整合的研究和探索。经深入思考，多方论证，我们确定了新教育与日常教育教学工作相结合的七大重点推进项目，即缔造完美教室、打造高效课堂、书香校园建设、小组合作学、作业教学改革、行为习惯养成、单元主题教学；每个项目都成立了由一名校委会成员任组长的项目组，实行专人负责，强化项目落实，力求实效。目前，各项目组正在带领全校师生稳步推进有关工作。

二、加强教育教学质量管理，不断提高育人质量

（一）过程管理，力求实效

对于考试科目，我们实施“三清”工程，对教学质量进行过程管理和监控。“三清”即“堂堂清”“周周清”“月月清”。“堂堂清”就是要求每节课都要使学生的知识、能力、情感、态度三维目标当堂达标，其实施主体是任课老师，学校通过“推门听”进行监控。“周周清”是对一周所学知识的检测，是学校对教学质量过程监控的关键环节，为此学校将“周周清”作业开发为一门师本化、生本化的课程，在学校《作业教学改革方案》中就其目的、师生义务及其评价等作了具体规定，为了确保“周周清”的实施质量，学校坚决取消了各科的双休作业，设置“周周清”作业，并在“周周清”实施过程中严格落实了以下四点：一是要求教师必须按要求编制“周周清”作业题，严格控量，教务处负责把关审核；二是作业必须分层，明确各层次学生达标任务；三是要求教师必须按时全批全改；四是要求教师必须及时讲评、反馈、矫正。各项措施的采取，切实提高了“周周清”的实效。“月月清”主要是结合区教研室的单元作业来进行，由教务处统一协调，以级部为单位组织实施。“三清”工程的落实确保了整个教学质量管理过程不留死角，这是我们教学质量不断提升的一大法室。

（二）推进重点，发展特长

学校高度重视学生特长发展，通过课程实施实现学生的全面成长和特长发展，使学生个性得以张扬，素质得以提升。书香校园建设得到强力推进，读书、写字被开发为学生必修的校本课程。同时，书香校园建设被确定为当前学校重点推进的项目之一，“阅读工程”也被定为学校三年发展规划中的重点发展项目。我们的目标是经过三年的努力实现学校“三个提升”（创设读书氛围、提升学校文化水平；拓宽阅读渠道，提升读书参与度；创新读书活动，提升全面阅读能力）；教师“三个转变”（转变育人模式，将读书感悟用于指导学生成长；转变读书态度，将读书发展成自我专业成长的习惯；转变品味意识，将读书提升为提高自我文化品味的途径）；实现学生的三个发展（发展学生的阅读能力；发展学生的个性品质；发展学生的综合素质）。目前我们正按照计划稳步推进。缔造完美教室作为学校七大重点推进项目之一，也正在积极进行实践。35个社团的开设，学生全员参与，人人有专长；体育节、科技节、艺术节、读书节课程的开设，学生展示特长，展现自我，体验成长的幸福。学生行为习惯养成作为学生必修校本课程和学校重点推进项目之一，学校编印了《文明礼仪伴我成长》行为习惯养成手册，强化对学生良好行为习惯的养成训练；通过设置学生管理“七条高压线”，学生严重违纪行为基本杜绝；通过“除恶习”行为，学生告别了不良习惯，走向文明礼仪。在学生习惯养成上我们坚持从最基本做起，提出“右行、排队、问好”的基本行为规范，使同学们养成走路靠右行，参加活动排队，见面问好的文明习惯。

（三）立足高效，改革课堂

学习是学生的事情，课堂必须还给学生。学校以尝试教育理论为指导，以使学生自主、合作、探究学习为目的，积极进行课堂教学改革，现已取得阶段性成果。我校“五步尝试导学”实验与研究课题，被评为省教科研二等奖。10月25日在全国尝试教育骨干教师高级研修班上，我校张洪阳校长作了题为《 尝试教育实践与创新》的报告，全面阐述了我校“五步尝试导学”的研究成果，得到与会专家和同仁的高度评价。今年九月份，“五步尝试导学”实验与研究又被立为省级课题，我们将继续深化研究，着力打造高效课堂。

三、加强课程文化建设，创建幸福课程特色