长大后我就成了你作文范文

长大后我就成了你作文范文第1篇

开学第一天，当我第一次被妈妈牵着手，走进校门，眼里还噙着泪花。是您，牵着我的手，把我领进了这陌生的海曙中心小学；是您，开始教我们学习知识；我们在欢乐而紧张的学期氛围中逐渐长大。从那一天起，我就对老师这个称呼感到特别亲切，对老师这个熟悉又有些“陌生”职业有着一种崇拜，一种敬佩。

有时，我做梦也梦见了您，老师。

在未来的课堂上，我接过了您手中这神圣且崇高的接力棒，当上了一名小学老师。新学期报到，是我，去迎接还年幼无知的新生，安抚着他们，让他们融入新的环境，带他们进入新的学习领域。

上完一堂又一堂的课，我的手变得粗糙，当我摩挲着自己的手的时候，我才领悟到，老师的手为何如此粗糙。是粉笔的化学物质无情地侵入了老师原本柔嫩细腻的手，同时也影响了老师的身体健康。但是，您也不在教育事业上坚持为孩子为下一代奋斗了二十多年吗？青春年华也不是与一群童稚的孩子一起渡过了吗？手裂开了，血流了出来，难道我应该就此退缩吗？不，老师的事业是神圣的，为孩子付出自己的青春，为祖国付出自己的力量，不正是崇高的吗？

想着这些，我更努力地奋斗在教育第一线上，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。值！

长大后我就成了你作文范文第2篇

往事如烟，流年似水，在如今这个天下太平的美好生活中，有多少与时代息息相关的人，他们留在我的脑海中，活在我们的记忆里，又要到国庆节，我的心中此起彼伏，出现了许许多多的建国英雄，回想起那时，真令我痛心。

1937年，鬼子侵入了我国中原，在这里为非作歹，为所欲为，不知杀害了我们多少个同胞，霸占了我们多少土地，他们利用他们所发明的高科技去肆无忌惮地抢夺原本属于我们的东西，中国人民在他们黑暗铁蹄下倍受折磨，苦苦挣扎了数十年，都不能战胜他们，。可是，后来，保护我们的天神终于出现了，他们用自己的鲜血去与敌人拼杀，用自己满腔的热血作为武器，去与敌人抗衡。经过八年的努力，终于让日本人投降，中国人民终于得到胜利。而在这八年之中，也牺牲了许许多多我们中华英雄。但最令我们难忘的是抗日英雄杨靖宇。一次战役中，他和部下被困在既没有食物也无水源的荒凉地区，但他们仍然坚持了几天几夜。但因为寡不敌众，他不幸牺牲。被鬼子把尸首抬了回去。鬼子很好奇，这么多天，他是怎么坚持下来的。鬼子将杨靖宇解剖，大吃一惊，发现杨靖宇将军的肠胃里竟是没有消化的草根、树皮。望着已经死去的杨靖宇的尸体，鬼子竟然害怕了。油然而生一股敬佩之情，但马上又命令将杨靖宇将军的头颅割下，高高挂起，恐吓人们。杨靖宇将军就这样被他们匆匆地处理了。杨靖宇将军虽死，但他的英魂永存！还有英雄……

使中国人振奋的一天终于来了，在1949年的10月1日，、以及各个重要领导人，一同在城楼上，脸上充满笑容，一直迎来在天安门城楼上那个庄严地宣布：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来啦！人民欢呼：中国万岁，中国万岁，这声音在天安门城楼各个角落中回荡，时时萦绕在耳畔。

且看今朝，和平共存，人民过这衣食无忧；小康生活，而这些美好的生活使用战士们的鲜血与生命换来的；这份来之不易的生活，我们一定要珍惜。从小立志，长大虽不能像他们那样豪情壮志，用生命去报效国家，但我们也要努力，以后为祖国建设添砖加瓦，一起共创美好的明天，绝不让中国在当被踩在脚下的一只小蚂蚁。我们要当强者，我们要振作，我们要强大！让我们时时记住这个警告：落后就要挨打！

长大后我就成了你作文范文第3篇

许多文坛先辈都用最质朴的语言讴歌过你：

人类灵魂的工程师；

知识大门的开启者；

人生道路的导航灯……

我——一名普普通通的小学生，

在我垮进学校大门的那天起，

就对您无限尊敬与崇拜，

成为一名光荣的人民教师已是我心中的梦想，

时刻憧憬着自己美好的绚丽人生。

假如我是老师，

我会用自己的执着，紧紧守护着那三尺讲台，

让自己的生命之花在教室尽情绽开；

我会用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野；

让祖国的花朵勇攀知识的高峰。

假如我是老师，

我会带他们走出校门，

投入大自然的怀抱里尽情享受春天的气息；

我会和孩子们在操场上做游戏，

让他们感觉冬天也不再寒冷。

假如我是老师，

我会让每一堂课都充满学生的欢声笑语，

带着学生在知识的海洋里尽情翱翔；

我会在学生的每次作业上都写上鼓励语，

让他们翻开作业本时都能感到我“能”。

假如我是老师，

我要学生吟诵古诗名句，

让王安石、李白、杜甫走进他们的心灵；

我要讲述我国古典名著，

让学生牢记曹雪芹、施耐庵、吴承恩……

假如我是老师，

我会微笑面对每一位学生，

让学生感受老师是那样可亲和可敬；

我会教会学生怎样做人，

使这个世界上的人彼此不再仇恨与陌生。

成为老师——我心中永远不变的追求，

我愿是春雨，润物细无声；

我愿是春蚕，到死丝方尽；

我愿是是铺路石，粉碎自己，平坦人生，

相信长大后我一定能成为你！ 指导教师：马雪南

长大后我就成了你作文范文第4篇

妈妈给我取了一个叫“丽艳”的名字，那名字和“绿叶”的发音是多么的相似呀！从此，我的生命彷佛真的和绿叶结下了不解之缘。

春天，我与绿叶的第一次见面。那是一张残缺的树叶，我似乎看到了她被那些完整绿叶的排挤，还有来自同伙的嘲笑，她只能默默地哭泣，不过，她没有放弃，继续为人类付出着，那是一份小得不能再小的力量，对她而言，却需要多大的勇气啊！夏天来了，太阳是那样的可怕，但绿叶并没有逃避，她说：“逃避是懦夫才会做的事！”她是那样的勇敢，坚强的面对着太阳的炙烤，就为人类送来那一片荫凉。秋天到了，绿叶似乎已经老了，在风中翩翩起舞，那是她留在人间最后的舞蹈，人世间有比她更完美的谢幕吗？严冬，也许她已经化作了春泥，这样连大地也感受到了她的多情，她是多么想告诉世人：我积蓄一冬的力量，就是想来年让你们看到我更美的笑靥。

我常想：鲜花再美，没有绿叶的陪伴，也显示不出她的鲜艳！一片渺小的绿叶，却反映出那样伟大的品质。在现实生活中，不知有多少像绿叶一样的人？我忽然想到了我们敬爱的老师，他们在自己的岗位上，默默无闻地教导我们学习文化知识，用辛勤的汗水抚育我们成长。他们所做的一切，难道不像那些不为世人所注意的绿叶吗？

多么想念我与春天那一片绿叶的谈话；多么想念我与夏天那一片绿叶对生命的感叹；多么想念我与秋天那一片绿叶依依不舍的告别；多么想念我在树下雪地里等待叶子姗姗而来的心情……

怎能不爱这一片绿叶？我更是将自己的生命和绿叶融化在了一起，我向绿叶轻轻诉说着：等我吧！等我吧！长大后我就会像你一样，像你一样……

桐乡市石门镇中心小学6年级 朱丽艳

长大后我就成了你作文范文第5篇

许多文坛先辈都用最质朴的语言讴歌过你：

人类灵魂的工程师；

知识大门的开启者；

人生道路的导航灯……

我——一名普普通通的小学生，

在我垮进学校大门的那天起，

就对您无限尊敬与崇拜，

成为一名光荣的人民教师已是我心中的梦想，

时刻憧憬着自己美好的绚丽人生。

假如我是老师，

我会用自己的执着，紧紧守护着那三尺讲台，

让自己的生命之花在教室尽情绽开；

我会用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野；

让祖国的花朵勇攀知识的高峰。

假如我是老师，

我会带他们走出校门，

投入大自然的怀抱里尽情享受春天的气息；

我会和孩子们在操场上做游戏，

让他们感觉冬天也不再寒冷。

假如我是老师，

我会让每一堂课都充满学生的欢声笑语，

带着学生在知识的海洋里尽情翱翔；

我会在学生的每次作业上都写上鼓励语，

让他们翻开作业本时都能感到我“能”。

假如我是老师，

我要学生吟诵古诗名句，

让王安石、李白、杜甫走进他们的心灵；

我要讲述我国古典名著，

让学生牢记曹雪芹、施耐庵、吴承恩……

假如我是老师，

我会微笑面对每一位学生，

让学生感受老师是那样可亲和可敬；

我会教会学生怎样做人，

使这个世界上的人彼此不再仇恨与陌生。

成为老师——我心中永远不变的追求，

我愿是春雨，润物细无声；

我愿是春蚕，到死丝方尽；

我愿是是铺路石，粉碎自己，平坦人生，

长大后我就成了你作文范文第6篇

许多文坛先辈都用最质朴的语言讴歌过你：

人类灵魂的工程师；

知识大门的开启者；

人生道路的导航灯……

我——一名普普通通的小学生，

在我垮进学校大门的那天起，

就对您无限尊敬与崇拜，

成为一名光荣的人民教师已是我心中的梦想，

时刻憧憬着自己美好的绚丽人生。

假如我是老师，

我会用自己的执着，紧紧守护着那三尺讲台，

让自己的生命之花在教室尽情绽开；

我会用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野；

长大后我就成了你作文范文第7篇

《长大后我就成了你》深情地唱出多少人儿时的纯真梦想，动情地传达出多少为人师者幸福的心声！教育，人类的伊甸园，教人求真。知善。寻美。这一切使这个职业高贵而神圣。正如一句诗句说得好：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽才停止流泪。老师不正是这样吗？老师燃烧了自己而照亮了我们，在黑板上写下的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，洒下的是泪滴；举起的是别人，奉献的是自己。老师教我们做人的品德，指导我们遨游知识海洋，指引我们走向未来，帮助我们突破云层，寻找阳光。温暖，追寻成功喜悦的快乐。作为一名人民教师，别无所求，只想把知识传授给可爱的学生；也别无所爱，只想把全部的身心扑到自己心爱的事业当中。从青春年华到白发苍苍，几十年如一日，对党，对人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！

老师的英雄事迹很多，下面我来说一说汶川大地震中老师誓死保护四个学生的英雄事迹吧。谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们因此受伤，被同疼爱学生的事们誉为“最人疼爱学生的人。”就在2008年5月12日的清晨，天空阴沉沉的。下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰——砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”谭老师誓死护卫学生的形象，是我这一生永远忘不掉的。

老师是您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊！如果没有你，我们就没有进步。老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们战胜的勇气，让我们勇往直前。老师我们永远感谢您。长大后，我想成为你。

湖南南县南洲五完小六年级 夏鑫璐

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长大后我就成了你作文范文第8篇

这个故事讲戚继光小时候侠肝义胆。长大后，正值倭寇不断侵扰我国东南沿海，这激起了他杀敌卫国的热情，写下“封侯非我意，但愿海波平”的壮言。戚继光组织了戚家军，南征北战，出生入死，驱逐倭寇出境，为国家立下了赫赫战功。晚年，戚继光废寝忘食的写书，把自己的作战经验记录下来，为报效国家尽最后一份力。

读了这个故事，我幼小的心深深地感动了。戚继光将自己的一生和抗倭事业结合起来，关键时刻挺身而出，为民族，为国家做出了巨大贡献。“封侯非我意，但愿海波平”更有力地表明戚继光驱逐倭患，保卫海防是为了拯救百姓于水火，并非为了追求个人功名。他那崇高的爱国主义精神和浩然的名族气节，永远激励着后人，他的名字流芳千古。

读了这的故事，不禁让我想其他历史故事，一些只顾个人名利的之徒，竟然屈辱卖国。特别在近代史上，有了袁世凯、曹汝霖、等卖国贼，帝国主义乘虚而入，烧杀抢掠，我们的国家处于水深火热之中。这些人比起戚继光来，显得多么渺小啊！当然，他们得到的是遗臭万年。如果那时多涌现出像戚继光这样的名族英雄，临难不屈，保卫祖国，八国联军岂敢那样放肆？日本帝国主义岂敢那样猖狂？我国的领土怎遭蹂躏？我国的金银财宝怎能被抢走呢？

读了这个故事，我深深的认识到：我们每个人都要有爱国主义精神，有高度的名族气节。历史向我们证明：落后就要挨打。现在，虽然国际社会已发生了根本变化，不用我们再拿起刀抢去保家卫国了，但如今的国际竞争是科学技术的竞争，建设文明富强的社会主义祖国要靠科学知识。所以我们要从小努力学习，打好坚实的基础，掌握广博的知识，用科学知识来富国强邦，以使我们的名族不再受外族的欺凌，以使我们伟大的社会主义祖国永远屹立于世界名族之林。

戚继光，你是我们中华名族的优秀儿女，你的精神鼓舞着我，你的事迹激励着我。我暗暗发誓：长大后，我就成为你，用我所学的知识为建设祖国尽一份力，让我们的祖国更加繁荣昌盛。

长大后我就成了你作文范文第9篇

一直以来，我喜欢我的老师们。读罢魏巍的《我的老师》，留给我深深的回忆。

“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。魏巍的话，把我的记忆拉回了初一的那个下午。

那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她美丽的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你粗心的？”那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。

文中的蔡老师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。”“给了我莫大的支持！”一封信，来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下，一直压着一封信，至今让留有墨水的清香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是勇气与力量。老师有力的笔迹，老师鼓励的话语，老师超过我承受能力的评价，让我得到了莫大的鼓励，在黑暗中有了前进的勇气。他说我是他的骄傲，他说他是我的大朋友。是啊，对于一个学生来自恩师的一封信，得到的是力量与勇气。

是的，人生之中得一恩师足矣。一直以来我喜欢一种职业，叫做人民教师。魏巍的文章，留给我的更是深深的感悟。

小时候，我总是喜欢玩一个游戏，游戏有一个很俗的名字叫做“老师学生”我总是喜欢做老师，我喜欢那种三尺讲台的感觉，我也一直以为只要有流利的口才，渊博的知识就可以成为一名优秀的人民教师，读罢，《我的老师》我才知道，一个人民教师肩上担负的是多么重的责任。

作者说“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”可见一个人民教师的作用不止是讲授知识，更多的则是在潜移默化中感化心灵，“教育的爱，不是为了达到某到某种目的而做出一种姿态：它是一种思想、一种情感、一种氛围。它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”是啊，作为一名人民教师，除了知识，更需要的是师德啊！

读着作者对于蔡老师的依恋，我落下了眼泪，多少次，我也曾依恋。多少次，我也曾在失望的时候深深的依赖这老师，是啊，作者说的对啊”一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵……”多少次，我也渴望什么时候，我可以成为一名光荣的人民教师。可以有个孩子如此的依恋我？

一遍又一遍我读着这篇文，一遍又一遍憧憬着：若干年后，我将尽情的在三尺讲台上书洒青春，会有学生在难过时找我谈话，在成功时找我分享，会在每个节日给我一个轻轻的问候，这样就足够了。那是我将自豪的说：“做一名老师很幸福！”

读着《我的老师》，回忆逆流成河，能说的只有一句。长大后，我就成了你！

长大后我就成了你作文范文第10篇

【关键词】作文；唱歌 ；寓教于乐

绝大多数中学生都喜欢歌曲，歌曲不但韵律幽美愉悦身心，而且文质兼美能直抒真情，如果引导得当，中学生唱歌不但能陶冶情操，而且能提高写作水平。

一、歌曲能为写作提供思路

许多歌曲叙事性很强，如果恰当引导，能为学生写作提供思路，例如《长大后我就成了你》“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地，长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你，长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”

“小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣，小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起，长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己，长大后我就成了你……”

如果以此为思路写一篇歌颂老师或写自己理想的文章都可以，如果歌颂老师，“领着一群小鸟飞来飞去”“让所有的难题成了乐趣”、“ 总喜欢把我们高高举起”，就是老师的付出；如果写自己的理想，可以想象自己在老师的影响下，成为一名优秀的人民教师。

又如闫维文歌唱的《母亲》“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（他）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦……你身在（那）他乡住，有人在牵挂；你回到（那）家里边，有人沏热茶；你躺在（那）病床上，有人（他）掉眼泪：你露出（那）笑容时，有人乐开花……”这首歌情真意切，可以为写作提供素材或者带来灵感，闭目一听，母亲的一言一行历历在眼前，我们写关于母亲的作文，完全可以以此为思路，写在自己的人生历程中，母亲对自己无微不至的爱，表达对母亲的热爱和感激之情。

二、让题目更加醒目

眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。好多歌曲的歌名很美，富有诗意，如果用歌名做题目，就好像为文章嵌上了一双美丽明亮的大眼睛，会很吸引老师及读者的眼球：例如《相逢是首歌》、《同桌的你》、《牵手》、《阳光总在风雨后》、《发如雪》能直接表明文章内容、《谁动了我的琴弦》、《隐形的翅膀》、《花开的声音》能够设置悬念，吸引读者……有一次我们班一位同学写自己被评为学习标兵的事，题目为《我是一个兵》，有同学写运动会的辉煌成绩，拟题为《团结就是力量》……另外，以歌词作为文章的题目，能收到相同的效果，例如“《我和你，心连心》《把汗水融化成满脸笑容》、《忘了自己宽了心胸》……

三、让歌词美化文章语言

许多歌词或者用了比喻修辞手法形象生动，或者用了对偶、排比手法，句式整齐，节奏感强，如果恰当的引用或化用，可以使文章语言富有美感。例如《长江之歌》“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”

“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃，你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土，你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”歌词兼用了比喻、拟人、和对偶的修辞手法。如果引用或化用到自己的文章中，自然会使文章增色不少。

四、增加文章的意境美

例如：《外婆的澎湖湾》“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝，坐在门前的矮墙上，一遍遍怀想，也是黄昏的沙难上，有着脚印两对半，那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽，踏着薄暮走向余辉。暖暖的澎湖湾，一个脚印是笑语一串消磨许多时光，直到夜色吞没我俩，在回家的路上。”“晚风轻拂澎湖湾，”“白浪逐沙滩”“黄昏的沙滩上的脚印两对半”，多美的意境、多么富有情趣的画面呀。如果自己的文章中也能创设这样的意境将是多么引人入胜啊！

有位同学写了一篇题为《光阴的故事》的文章，就化用了罗大佑的校园歌曲《光阴的故事》中的歌词“春天的花，秋天的风，冬天的落阳，发黄的相片，古老的信，褪色的圣诞卡，遥远的路程，昨日的梦，远去的笑声……”作为题记，接下来作者创设了与歌词一样优美的意境，读起来不能不让人赞叹作者的匠心。

五、增加文章的哲理美

好多歌词富有哲理，如果将其恰当运用到自己的文章中，将会使文章的主题更加深刻。例如“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望”（《隐形的翅膀》）歌词语言优美而富有哲理，如果恰当引用，会增强文章的思想性；有一位同学写《我的父亲》，文中写道：“父亲，你是我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分；父亲，你是我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分……”语言深刻而恳切，在对比中突出了父亲的不易。结尾中他这样写道“爸爸，这辈子做你的儿女我没有做够，我求你下辈子还做我的父亲。”具体而真切的表达了对父亲的至爱真情。又如写有关友谊的作文，如果表达“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”这个的主题，要比单纯表达友谊的可贵具体而且深刻得多，此外还有“爱拼才会赢”“阳光总在风雨后”，“男儿当自强”都可以作为文章的主题。