毕业汇演总结范文

毕业汇演总结范文第1篇

xxxx年x月毕业于xx大学，参加工作整x年。本人任现职以来一直担任xx音乐教学工作，并兼任劳技、历史教学工作，还兼任过多功能厅的管理工作。在教学期间，工作认真负责。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

本人就任xxx级教师以来，一向坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，关心时事，热爱祖国，有很强的民族自尊心。忠诚于教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的师德。教育教学思想端正，方法恰当，安心教育，热爱学校，服从工作安排，遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，团结同事，爱护学生。同时不断学习，以加强自身修养。时刻铭记自己是一位光荣的人民教师。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型教师作为自己的目标，孜孜追求。任职以来，不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，积极参加教科研活动，大胆进行音乐课教学方法改革，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。积极探索培养学生良好心理品质，较高音乐文化素养的新理念、新方法。为活跃学校课余生活，我们还组织了各种课外活动，如：声乐小组、舞蹈队、合唱队，民乐队。由于自我要求必须满腔热情对待学生、对待工作、对待事业，所以，至今已成长为一名教育教学的有心人。年年获得非常令人满意的教学效果，从教以来我还积极参加学校和社会组织的各种文艺活动，如：从xxxx年至xxxx年，每年我们都积极组织红五月文艺汇演，庆十一文艺汇演，庆教师节文艺汇演，还有庆元旦文艺汇演。我们也编排了精彩的文艺节目（学校有资料），节目获得了领导和老师们的好评。每年我们还参加区少年宫组织的声乐、器乐、舞蹈、曲艺比赛，还有隔年的合唱比赛活动。学生和我都取得了很好的成绩如：xx年我辅导的学生演唱的的《小瓜棚》获得了童声组的二等奖；xx年我辅导的学生xx同学和xxx同学分别获得了xx区第x届中小学生艺术节初中组器乐比赛（柳琴）二等奖和（唢呐）比赛一等奖；xxxx年我排练的舞蹈《跳皮筋》获得了二等奖；我辅导的歌曲《采一束鲜花》获得声乐（童声组）二等奖；xx年我辅导的xxx同学获得唢呐比赛二等奖；在少年宫合唱比赛中我辅导的合唱队曾获两次二等奖，两次三等奖；xx年我辅导的学生xxx、xx等三位同学获的了科学幻想美术作品大赛三等奖；我们组织的民乐队分别在xx市、xx少年宫和xx组织的民乐大赛中获得一等奖和二等奖和三等奖的好名次；每年学校组织各项活动我都付出了辛苦的劳动，放弃自己的休息时间，圆满完成任务。

工作x年来，我一直没有间断过自己的学习进修，进行了音乐本科的学习、取得了教学基本功达标合格证，普通话水平测试合格证，计算机等级考试合格证，英特尔未来教育合格证。

毕业汇演总结范文第2篇

今年是我的“而立”之年，回顾我从一个坠入无声世界的聋儿，到三年前正式踏上三尽讲坛成为一名特教教师，其中有许多酸、甜、苦、辣。应该说，我的童年是不幸的。由于医生的失职，导致药物中毒，使我完全失去了听力。一个天真无邪的幼童，瞬间成聋儿，但从另一个角度来说，我又是幸运儿。从上小学一年级开始，直到大学毕业 ，除了个人的努力拼搏之外，我得到了父母的关爱，老师的关爱和社会的关爱。多方面的关爱给了我许多机遇，同时给我带来了挑战。摆在我面前的只有一条路，那就是树立正确的人生观，身残志坚，残而不废，努力拼搏，回报社会。从小学到大学，前后历时十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的特殊环境里。

在辽宁特师的四年学习过程中，我不仅赶上了学习进度，且而学会了书画、篆刻，在学校的大力支持下，举办过个人书画展，并在全国大、中专学生书法大赛中荣获三等奖，四年中我曾两度被评为“优秀共青团员”并最终以优异的成绩保送到辽宁师范大学继续深造。中专四年，大学四的，这是我人生历程中最具有戏剧性的八年。这八年，我开阔了视野，增长了知识;这八年，我活得最累;这八年为我在今后如何回报社会奠定了基础。在这八年里，许多位老师为我付出，甚至是超常的付出。至今，我仍记忆犹新，不敢忘怀。1999年我从辽宁师大毕业，由我的故乡辽宁，只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。

有人说我的“命”好，每到关键时刻，必有贵人相助。我是唯物主义者，并不相信“宿命论”。可是，我的亲身经历，又往往验证了这一点。当我来到地处珠江流域的顺德求职时，一座新兴的特教学校——顺德市启智学校，刚刚拔地而地，善良的梁校长以她特有的胆识接受了我，使我和先后到达启智学校报到的同事们，都成了这所学校的“开国元勋”。

倏忽之间，已是三年有余。在这三年多的时间里，启智学校成了我工作、学习 、生活的依托，顺德成了我的第二故乡。这是我应该认真回忆思考的三年，更是我需要自我总结的三年。

在这三年里，我最大的收获应该是思想观念的根本转变。

我虽然是大学本科毕业生，但我毕竟是聋人，总体来说，与所有的聋人思维方式没有太大的差异。这表现在求知强烈，对想不通的问题穷追不舍。客观上，给正常人的印象就是固执，钻牛角尖，或者叫主观、任性。同时，由于个人修养程度不够，与周边的领导、同事缺乏沟通，常常不被理解，甚至误解，也因此经常使自己陷入苦闷之中。如何解决这一矛盾，为摆脱困扰寻求一个行之有效的途径。在这三年多的时间里，我终于悟出了一个道理，这就是经常沟通。所谓沟通，其实就是人与人之间交流思想感情的一种方式。尽管沟通只是手段，不是目的，但离开这一手段，也就无从达到交流思想感情的目的。其实，在日常工作中，无论是领导安排工作，听取汇报，传达有关文件……或者是同事们一起研究工作，促膝谈心，这本身就是一种沟通，一种思想感情的交流。经常沟通，增进交流，不仅有利于增强团结，消除误会，更有利于工作，有利于事业。

例如：xx年，我曾代表顺德市参加广东省第二届残疾人文艺汇演。回市以后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成任务了。但后来，校领导又安排我再演一次，我就有些不理解。咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经结束了，干嘛还要去演?!虽然我勉强接受了再一次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。事后，经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个人意图，而是一次演出任务，甚至是政治任务。如能及时沟通，深刻领会领导意图，就不可能产生不应有的抵触情绪。对此，我应该引以为戒。

此外，在思想观念转变方面，我深切体会到，一个单位，一个群众团结的重要性，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能把我们的工作做好。更要注意不要在同事们面前摆资格，以已之长此他人之短。相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自己之短。这样才能搞好团结，才有进步。过去有时和个别同志闹磨擦，影响团结，除上述阐述以外，也与“忍”字有关。“忍”，其实就是胸怀开阔，能宽容别人，这不仅是个人修养问题，而且也是职业道德问题，品格问题。

二、简述三年来的工作

三年多来，一直在聋教育部任副班主任。纵观三年来的工作，一般地说，能较好地协助各位班主任搞好部门、本班级的教学及学生管理工作。

在三年聘用期内，服从领导分配，先后教过美术、数学、体育、自然常识和思想品德等六门功课。尽管有的课程不是自己的强项，但还是认真备课，认真授课，取得了较好的成绩。xx年曾获校优秀教书育人奖。

在讲授各门功课以前，不偏离教学大纲，认真备课，做好教案，对学生一视同仁，耐心授课，完成规定的教学任务。三年来从未因私请过病假、事假，保证了每个学年都出满勤。

除完成本职工作外，还先后参加了广东省第二届残疾人文艺汇演，还任xx年广东省残疾人运动会自行车教练，分别获得文艺汇演二等奖、三等奖;特别是在xx年广东省残疾人运动会担任顺德市残疾人自行车运动队教练期间，一举夺得七枚金牌中的五枚，为顺德市和启智学校赢得了荣誉。

毕业汇演总结范文第3篇

失利，我给以信任

我最近一次带的班是2007届的文科班，一直以来我们班都是年级前茅，一直行走在光环的笼罩下。有段时间因为培训需要我去往省城学习一个月，学校安排另一名老师任我们班的班主任。因为很多原因，那一个月的阶段性摸底测试我们班失利，一下子落到了年级倒数的位置。在省城听到这个消息时，我的心情变得沉重且忐忑――不出所料不久后迎接我的是学校对我们班此次退步较大的几名调皮男生的质疑，以及心系班级的几位学生对今后发展表示的担心。经过几个不眠之夜的深思与分析，我坚定地对学校领导说：“我相信我的学生，我相信他们的可塑性是非常强的，现在的调皮在你们看来也许是缺点，但是谁能够保证在今后这些特征不会成为他们的优点，助他们成功呢？所以也请你们相信我！”

也许在学生面前，我大多时候是个不苟言笑、严厉谨慎的班主任。所以他们因为考试的失利，在我临时召开的总结班会上各个深勾着头，紧张等待我的批评。但是我没有说一句批评的话，而是告诉他们：“学习和人生一样有磕磕碰碰，有低潮也有高潮。这一段只是我们拼搏路上必经的坎坷。我相信你们，在失败与挫折面前会吸收教训，总结经验，越战越勇。”话语落下之时，几双释怀而自信的目光向我投来，我明白，他们相信自己，也相信我！

失落，我伴随左右

如今的学生在各种社会文化的夹击下，性格变得及其多样化，让老师甚至父母都很难猜透他们此刻正在想些什么。而从另一种角度看，其实这些孩子们又是脆弱且单纯的，他们的所想经常通过他们的言行表现出来。有一次我的一个成绩优异的女学生在晚自习上突然之间失去踪影，身旁的同学都不知她去了哪里。我并不心急，她肯定有校园的某一角。寻找，再寻找，我终于在操场上发现了这个烦躁而忧郁的身影。我牵起她的手，带着她继续在操场上走着，如练的月色舒缓了她的心情，她渐渐向我敞开心扉。她告诉我她肩负着太多的期望，她对未来茫然若失，一无所知，她对高考有了一种莫名的恐惧。我心疼地对她说：“孩子，你现在一切的不愉快其实都是自己给的，你试着放开去想，高考只是你人生的一小步而已，有了它你的人生会多姿多彩！没有它你的人生同样也会多姿多彩！但是既然它注定在你的生命中出现，你就要怀着尝美食一样的心情去品尝它。不要太计较得失了！”我仔细思考了她的性格和表现，又与她共同分析了她的优势与劣势，我希望她能够明白在茫然若失的情况下只有迎头奋进，积极地寻找解决方法才是积极的人生态度，才能够承载成功地战胜困难。她终于点了点头，坚定地走入了教室。

在备战高考的过程中，我的孩子们经常出现这样那样的心理问题，诙谐的说来，很多时候与其说我是班主任不如说我已经成为了专业的心理医生。在孩子们起起落落之中挽起他们的手臂助他们健康成长！

丰富，我们才赢得精彩

我们学校为缓解高三学生紧张的心情，除了允许高三学生参加元旦文艺汇演，而且还组织了年级毕业杯篮球赛。学校历史上有着如此的夺冠 “黑洞”――夺得文艺汇演或者篮球赛冠军的班级往往会在高考场上失利。所以很多班主任在文艺汇演和篮球赛上的态度总是得过且过。但是我不是这么想的，我认为这都是提高班集体凝聚力，走出个人这样、那样的心理低潮的好方式。只要好好把握，松紧适度，就一定能打破这个夺冠“黑洞”。况且我们班的孩子们似乎天生有着文体的血液，在班干部的组织带领下，在文体特长生的规划布置下，在全班同学热心参与下，我们班的《星火燎原》拿到文艺晚会最高分，男子篮球队成功捧起冠军奖杯。我永远记得在“9.80分”从主持人口中爆出的那一刻我们阵营激荡飘起的红旗，吹起的喇叭；我永远记得在最后一个宝贵的绝杀完成将比分定格在双方只差两分的那一刻全班孩子和我激动地跳起来，欢呼起来，泪水喷涌出来，笑容绽放出来！我们的斗志在舞台上、赛场上被点燃，而且越燃越旺！

毕业汇演总结范文第4篇

关键词：刘正维；回忆往事；经历

中图分类号：J603 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn1003-7721.2013.04.046

整理者简介：孙晓辉（1968～），女，文学博士，武汉音乐学院音乐学系教授、图书馆馆长（武汉 430060）。

收稿日期：2013-09-10

2013年4月25日下午，校史资料组孙晓辉、刘夜、毛贞磊和胡进波一行四人到刘正维教授家中采访。刘正维老师虽然大病初愈，但他依然精神矍铄地回忆往事，不仅为我们提供了学院发展历史中许多珍贵的资料，而且他的讲述还生动地诠释了他的为人为学。采访中，他感念前贤对武汉音乐学院做出的贡献，并寄厚望于学校及学子的未来，情到深处，数度哽咽，殷殷之情感人至深。

图1 刘正维教授回忆往事

刘正维老师出生贫寒，在养父母家中长大，高中毕业于湖南雅礼中学，毕业后回到家乡平民小学教书，并组织为学校募捐。经由教国文的朱迪康老师指路，他离开家乡外出求学。他从长沙来到武汉，报考了中原大学政治学院，6个月后毕业，分配至文艺学院文工团，参与演出歌剧《九尾狐》等剧目。那时刚解放，翻身做主人的激情，让他们不知疲惫地奔波在武汉三镇。

1950年5月4日，湖南大学音乐专科学校并入中原大学文艺学院，后中原大学文艺学院独立成为中南音乐专科学校。1953年刘正维老师考取中南音乐专科学校，并与原湖南音乐专科学校的同学组成“音二班”一起学习。刘老师的第一首作品发表在四川的一家音乐杂志上，得到了3元钱的稿费。

在回忆中南音乐专科学校的学生生活时，刘正维老师怀念学校的四位好领导：程云校长主讲《戏曲音乐》，刘正维老师认真听讲做笔记，之所以留校也得益于程云校长的戏曲教学和熏陶；林路副校长重视充实民族音乐，亲自组织学院师生参加中南民间音乐舞蹈汇演；谢功成老师重视人才，是一位爱才的领导；孟文涛老师引导学术，主持学校音乐理论研究。

刘正维教授1956年毕业于中南音专作曲系。为准备湖北省曲艺汇演，1956年2月22日，孟公通知他提前毕业参加全省曲艺汇演，最终他以湖北渔鼓获第一名，当时25岁，后来留校在作曲系做秘书。1956年，他晋京参加全国职工曲艺汇演，他参加改编排练并演出的渔鼓《洪湖渔歌》获得音乐一等奖。1957年夏天，他参加全国戏曲音乐会议，现场聆听了梅兰芳的演出和程砚秋的戏曲唱讲报告，以及沈雁冰的讲座。1958年，27岁的他在东湖宾馆为演唱了渔鼓《洪湖人民爱革命》。

刘正维教授长期从事民族音乐教学、创作与理论研究。他说，学院民族音乐学学科要追溯到1956年6月16日本校成立民族音乐研究室。民族音乐研究室的主任是杨匡民，成员有方妙英、杜椂生、杨金成、蒋桂英、张萍舟、周华林、刘正维。当时还特聘了顾问吴南薰教授，他是武大退休物理学教授，退休后从事中国音乐史研究。民族音乐研究室成立后，部分成员下湖北天门、潜江、荆门、沙市等地采风，收集湖北民歌、湖北小曲、天沔花鼓等原始资料。正是在这些不断深入的调研之中，他意识到了长江中游地区声腔同源问题，从调查川东梁山调戏曲声腔，不断延伸到梁山调腔系，然后扩展到对中国戏曲不同声腔的研究。

刘正维教授深情回忆了他与学友的情谊。第一位是童忠良教授。在中南音专读书时两人同窗友谊深厚。他为我们展示了童老师在德国留学期间寄给他的两张珍贵的照片，照片背后有童老师当年的题字。他回忆的另一位人物是黄海怀老师。黄海怀老师到中南音乐专科学校学习时，由于二胡功力深厚，转而又学习琵琶专业。上世纪50年代的一天，在学院“木头琴房”里，刘正维有幸听到他刚创作尚未定名的一首中胡乐曲，这就是后来成为不朽名曲的《赛马》。刘老师认为黄海怀的成功源于他积累了深厚而宝贵的音乐感性知识，对民间音乐和戏曲音乐风格的广涉博学。刘老师特别为此撰文《醒悟——50年赞》，发表在《黄钟》2008年第2期。

刘正维老师感念自己因为各种机缘从社会和民间学到很多东西。他长期被湖北省文化厅聘为评委，得益于不间断地观摩全国、湖北省各级演出以及各种会议。他至今还担任湖北省口头与非物质文化遗产项目的评委。几十年大量的学习和体悟的机会，大量的看戏和评析，为他的学术工作打下了深厚的基础。

当提及与史新民等老师参与编辑《中国民族民间器乐曲集成·湖北卷》获1997 年获文化部个人编纂一等奖时，刘正维老师表示当年在参加杨匡民先生主持《中国民族民间歌曲集成·湖北卷》的时候，他只是打零工状态，但是积累了工作经验。在编辑器乐集成的时候，工作量很大，他与牛春来、史新民协同工作，另外还有蔡际洲、孙凡等都是得力干将。

刘正维老师直到现在还始终关注湖北地方戏曲的发展。当年，他与王民基老师一同下乡采风，一起创作黄梅戏，现在还一起关注黄梅戏的发展。

刘正维教授说自己的学术研究成果主要集中在七十岁以后，其学术方法得益于老一辈学者身上传递的对中国传统音乐执着的学术品质。他从事民族音乐教学、创作与理论研究半个世纪，特别是80年代以来，在民族音乐的形态学、戏曲声腔历史与分类、音乐文化区划、作曲技术等方面卓有建树。他的戏曲音乐专著《戏曲新题》1996年获中国音乐家协会全国一等奖。他完成教育部科研课题“湖北民间音乐研究”，并负责2003年文化部国家重点课题“20世纪戏曲音乐发展的多视角研究”，然后出版了《20世纪戏曲音乐发展的多视角研究》（中央音乐学院出版社2008年版）。该成果的结题评语说：“该成果坚持历史唯物主义与唯物辩证法的观点、方法，在调查研究和占有大量资料的基础上，通过纵向梳理与横向比较的研究方法，在戏曲音乐历史与理论研究两个方面均提出了独到的创见；该成果贯彻了理论联系实际的原则，立足现实，关注戏曲音乐创作实践、人才培养的现状与问题，对建国以来戏曲音乐创作在继承传统、充实新人基础上的发展趋势及其特征与成就，进行了具体分析和理论概括，从创作经验中总结出创作原则与方法。鉴定专家组对此给予充分肯定，其鉴定结论认为：该成果是一项优秀的学术成果，涉及面广、有理论深度，为民族民间音乐学与中国戏剧学学科建设做出了新贡献；对弘扬民族文化、发展民族戏曲创作事业特别是戏曲音乐的继承与创新具有指向意义，将会在我国音乐创作和音乐教育领域产生广泛影响。”

An Interview with Liu Zhengwei

SUN Xiao-hui

Abstract： Professor Liu Zhengwei form Musicology Department is one of veterans to built Musicology Department in Wuhan Conservatory of Music. This article was his memories of the past about his experience both of studying and living in Wuhan Conservatory of Music， as well as his researching and teaching work， which provided us with numbers of valuable information on the development history of Conservatory.

毕业汇演总结范文第5篇

“语法教学在外语教学中理所当然地要有它应有的地位，语法教学好不好会直接影响到整个外语教学（教育部2003）”。在中考英语中，语法点所涉及的范围比较广泛，各个重要的语法点会适当地分布在试卷的单项选择（满分10分），语法选择（满分10），完形填空（满分10分）和完成句子（满分10分）中。而较多的英语老师迫于中考压力，在语法复习中采用的是“讲解+题海战术”的方法。此方法过分重视对语法概念的反复讲解、语法结构的机械训练和强化记忆，在复习时缺乏语境的创设，使得学生感到语法复习枯燥乏味，毫无兴趣，课堂气氛死气沉沉，教师也讲得口干舌燥，但复习效率低甚至无效。

二、有效性教学实践及思考

如何将枯燥的语法变得有趣？如何激发学生学习语法的兴趣及培养他们的能力？如何创设语境，使他们能熟练地掌握语法知识并能在实际生活中准确地运用？下面笔者以“被动语态总复习”为例，谈谈自己对中考语法总复习有效性教学的探究实践和思考。

（一）整体设计思路

1、本节课课前给学生拟定一张10分钟左右摸底卷作为作业，通过学生的答题情况了解到他们的弱项环节，进而制定本课时，进行弱项突破。

2、本节课内容以学生筹备毕业“文艺汇演”为话题创设语境，开展活动，结合“通知”方面的写作，通过听、说、读、写综合训练的方式让学生复习并掌握被动语态的用法。

（二）教学对象分析

1、本班为平行班，学生层次不错，但也有一定的落后面。个别学生因基础问题导致学习兴趣不高，所以教学过程中需注重学生学习兴趣的培养。

2、根据摸底卷反馈情况，学生对被动语态的概念和结构较清楚，但是在运用过程中仍欠准确和熟练，问题和弱项集中在以下三个方面：bedone中done的准确使用；感官动词和使役动词在被动语态中的用法；含情态动词的被动语态的用法。

（三）教学目标

1、知识目标：在进一步熟练被动语态用法的基础上，突破被动语态用法中这三个方面的薄弱知识点（be done中done的准确使用；感官动词和使役动词在被动语态的用法；舍情态动词的被动语态的用法。）

2、能力目标：准确把握被动语态的结构和主要用法，熟练恰当地在“文艺汇演”的真实情境中运用语态，尤其是本节课要突破的被动语态知识点。

3、情感目标：在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力和合作意识，提高他们学习英语的兴趣。

（四）教学过程

1、【导入・思考】

用一则好消息能够吸引学生的兴趣，接着通过听力的形式导入此话题，让学生在情境中回忆被动语态，为接下来的语法重点做铺垫。

2、【展示・思考】

（1）通过学生的答案引导学生总结出被动语态中be done结构在不同时态中的正确形式。引导学生复习梳理语法知识。

（2）用学生表演的图片引发学生对去年元旦文艺汇演的回忆，引导他们用含有被动语态的句子进行讨论。

（3）以对一个学生的汇演日记进行改错的形式让学生暴露薄弱环节，并引导学生关注、强化克服以上弱点，培养了他们的观察能力及在实际中准备使用语法知识的能力。

三、提高语法总复习的有效性模式

（一）课前摸底，有的放矢。中考语法量大，繁多，而学生的复习时间有限，因此学生的每一节课都非常的宝贵。如果不能全面地了解到学生的掌握情况就全盘皆讲，那不仅浪费了学生的宝贵的时间，而且有可能让很大部分学生对复习课失去信心，尤其是那些基础中等以上的学生。而课前给学生拟定一张10分钟左右摸底卷作为作业，就能通过学生的答题情况了解到他们的弱项环节，进而设计本节课，进行弱项突破。既能节省时间，又达到了复习的效果。

（二）在语境中复习语法，增强语法的记忆效果。孤立地教授语法规则只注重了语言的形式，学生对其真正意义的理解和实际使用方面很薄弱，从而很容易忘却。在语境中教语法，给学生提供了回忆语法规则的桥梁，增强了记忆语法知识的力度。

（三）创设活动，增强语法复习课的趣味性。背诵语法规则和做大量习题，过于枯燥乏味，容易使学生疲劳。从而教学效果不佳甚至无效，更有甚者从此对语法课产生厌倦情绪和恐惧感。但如果创设各种生动、有趣、丰富多彩的活动，并以此为载体，将语法知识的复习贯穿在这种活动中，则能吸引学生的学习兴趣，增强他们的自信心和参与意识，使他们能积极、主动的学习语法知识。

（四）形式多样，培养其综合运用语法知识的能力。传统的语法教学，使学生记住了大量的语法规则中，但不能灵活地将他们运用于真实的交际中。因此，语法的复习，应该是在老师的指导下由学生通过在多种语境中听、说、读、写等多种形式下接触、使用、体验、熟记语法知识的。这样，学生才能真正掌握语法知识，在日常生活的各个场合正确地运用语法知识。

（作者单位：广东广州市天河区暨南大学附中）

毕业汇演总结范文第6篇

文章标题：公司周年庆典文艺汇演表演唱总结

[编者按]_月_日晚，集团_周年司庆晚会圆满落下帷幕。为了演出成功，各公司、歌舞团高度重视，特别是各节目负责人、演职人员在历时1个多月的节目准备中，付出了艰辛的努力和欢乐的汗水。现将各单位节目总结一一刊登，让我们走近他们，了解他们在节目组织、排练、演出中的苦和乐，分享他们的经验和感受。期望___人有更精彩的表现。

一、节目形式最重要

__物业公司员工唱歌唱得好的少，更不用说跳舞了。而且平均年龄偏大，年轻人太少，搞文艺节目的确有点难度。我公司20xx年度司庆节目《十送红军》一炮走红，演员28人，现在说起来，公司员工还记忆犹新。今年的节目不能延续前几年的老套路，加上今年7月份已经上过一次节目了，8月份又来一次，实在有些吃不消。选定一个好的节目形式，而且人数不多，表演又不会太难，真是不容易。好在马老师在，他建议我去找一下田老师，就是鹤城区文化局的一个女老师。田老师非常热心，她拿出她以前创作过的一个脚本，表演唱，但那是一个很古老的本子，形式非常老套，所选定的歌曲也是老歌，是真正的老版本。我拿过来只能做一下参考。我想，这种形式是传统式的，但我们可以创新啊，我决定改编一下。

二、创作过程艰辛

我没写过所谓的剧本，平常也只算个爱读书的人而已。所以，写这个脚本，我费了不少工夫。前前后后我改了四次，马老师后来又进行了深加工，对所选定的歌曲进行最后的敲定，虽然各地方的戏种都很有特色，但唱多了，难免有些烦。我加进了两首通俗歌曲，也是大家耳熟能详的歌曲。但还有出场的那首歌曲，我还没有搞定。

确定演员之后，我发动集体的智慧。欧奎说就用摇滚《我热恋的故乡》，后来一套，效果真是不错。非常感谢他。其实物业公司还不止六大员，但我只选定六大员，对每个人的工作岗位和年龄进行总结，加进歌词中间，保安员唱词是依靠大家齐心合力保安全，绿化员是小区环境美如画，曲子是欢快热烈的，这些都进行了调整，收费员是物业公司三水先生的代表，是典型的天仙配的曲子，柔美缠绵，与三位男演员的对唱，气氛很不错。

但开始创作时，内容加得太多，时间达12分钟，这肯定要减肥。后来在马老师的帮助下，脚本缩水，但还有9分多钟，还要继续减。左减右减，最后只有8分多钟。脚本虽然是完成了，但任务只完成了一半，谁来指导排练又成为最难的事情。演员选定基本没有问题，但中间也有一点小插曲，新手上来积极性很高，毕竟没有上台经验，没有表演过，学起来有点吃力。马老师说应该启用以前有舞台经验的员工，老演员表演起来果然顺手一些。但每次都是几个老演员，总归不是好事，要多挖掘表演人才。但时间紧，由不得多想，像李海燕，她9月份要参加考试，我也只能说服她来参加。她还好，很配合，毕竟集体荣誉每个人都要珍惜。

三、谁来编排，老师在哪里

有马老师在，我们不用担心。马老师是一下经验很丰富的老师，很有文艺天份。但马老师实在太忙，我们想依靠他，他也是心有余而力不足啊。

后来，听欧奎说，看他姐有没有空，他姐也是艺术学校毕业的。经常给各单位编排舞蹈，而且多次获奖。我立即兴奋，他姐白天没空，要带学生，她晚上肯定有空。管她，抓到她再说。那一天是8月21日了，还有一周时间，还来得及。当然，我们的谢总是非常支持的，我跟他汇报的时候，他说得最多的一句话就是，你看着办，你觉得行，那就行。完全放手让我作主。我当然不负众望，指导老师我要找一个比较历害的。就在那天晚上，我带着我们这一群演员直赴欧大姐家。在她们家那个比较大的客厅里，她听了我们的录音，即兴编排了两段，真的很不错，我们都很兴奋。跳起来很上劲。虽然动作不很到位，但我们跳得很认真。欧老师更是认真。22日她又没空，没关系，时间再紧，我们也要拿下来。找到一个好的指导老师，节目等于就成功了一半。

四、工作、节目两不误

时间上的安排，既要考虑到欧老师，又要考虑到各个岗位的演员，他们还有自己的工作要完成，有的时候，工作是脱不开身的。这些，我要纵观全局，合理调配，取得各事业部负责人的支持。不过，各事业部负责人都很理解，也很支持。如果这次有好的成绩，这也是与他们的支持是分不开的。在这里，我要感谢他们。没有上过节目的人可能不知道，排练是枯燥的，也很磨时间，一遍不行二遍，不停地再来再来。动作到位了，表情又不到位。真的很难啊，对于我们这些没学习过表演，又不会演的演员来说，确实是难上难。但我们不会放弃，继续排练。好在我们的几位演员都很不错，没有怨言，随叫随到。其中的艰辛我不多说。还有很多细节方面的事情，我都要考虑，服装，道具，尤其是老太太的服装，我最后在市文化局曹奶奶那里找到了合适的衣服和头套。黄明顺戴上后，一化妆，真像啊。

我 之所以罗罗嗦嗦讲一大堆，只是为总结来说两句。

1、公司有专业的文艺队，但没有几个创作型的人才，而且是对总个公司起指导作用的专业人才。提供创作节目形式，来对脚本进行指导。这种人他当然是全才，他要什么都懂。

2、没有地方进行排练，在我们自己公司会议室太小，根本跳不起来，但没有办法也只能这样。应该有一个空旷的室内地方进行排练。

3、提高创作人员的积极性。应该有一套较完整的激发手段。不然每次搞完节目，下功夫最深的连句表扬也没得到。

4、这种晚会一年最多只能搞二次，最好一次就行，绝对不能搞三次。

5、下次招文艺队人员不能只会跳二个舞就行，要有创作才能。我们各子公司最好也能分二个文艺队员过来。

6、总之，搞节目都很辛苦，没有得奖的也要表扬，毕竟我们都付出过，虽然水平有限。

毕业汇演总结范文第7篇

一、活动形式：家长开放、文艺汇演

二、活动主题：毕业季、圣诞感恩

三、活动目标：

1、通过活动让小朋友体验离园时的惜别之情，借由圣诞节日气氛，学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢伙伴的陪伴。

2、体验与老师与父母、老师、伙伴一起参与游戏，增进家园、师生、同伴的互动。

四、活动组织者： xx 幼儿园

圣诞毕业典礼邀请函

尊敬的家长：

您好！一年一度的圣诞节即将来临了，我们可爱的孩子们又能收到圣诞老爷爷为他们带来神秘的礼物，孩子们听说圣诞老爷爷为他们带来了礼物，他们可开心拉。在圣诞当天我园将举行大班毕业典礼，我们将会为孩子和家长们留下一个难忘又有意义的圣诞节。圣诞爷爷也为孩子们准备了许多小礼物，还有现场抽取参加狂欢舞会幸运大奖，等着大家来拿。期待着活动当天你您的到来 , 为我们孩子的成长做见证，一定要准时哦！

具体时间：*年*月*日

五、参与人员：园长、全体老师、家长、幼儿

六、活动流程：

1、主持人出场：（ 选择一位园所老师充当活动主持人，借由圣诞节节日气氛来引出毕业典礼，简单介绍圣诞节由来、习俗等等。）

主持人出场话术：

小男生：亲爱的爸爸、妈妈和老师们。

小女生：亲爱的叔叔、阿姨和朋友们。

男女生合：欢迎来到我们毕业典礼的现场。

老师：感谢你们的到来，今天我将和两位小朋友一起带领大家走进“毕业班典礼”。小朋友们说我是谁？ -Melody、很高兴在这么温馨的场合之下我们又见面了。在这个特别的日子，承载着欢声笑语，也夹杂着离别的愁绪。愁是我们的宝贝即将挥手告别辛勤教导我们的老师，以及朝夕相处的伙伴；喜的是我们的宝贝长大了，张开理想的翅膀往更高的天空飞翔。

小男生：今天是个特别的日子，我们要毕业了。

小女生：今天是个值得庆祝的日子，爸爸、妈妈、老师一起和我们来庆祝。

老师：是啊，在这个特别的日子里，非常感谢培育宝贝的老师，同时也不舍离开我们的园长。小朋友，离别在即，让我们再次感受园长那慈祥的笑脸，听听园长老师的教诲和对我们的殷切希望吧！

2、园长致辞（围绕圣诞节感恩这一主题展开：家长对园所的支持、老师的辛勤付出等等）

主持人出场话术：

小男生：看看身边的伙伴不再任意打闹，个个都长高长壮了。看，我就是一个健康的宝宝。

小女生：是啊，我也长高了很多，比小班的小朋友大多了，是幼儿园让我成为一个漂亮的小姐姐。

老师：你们的健康成长不仅是老师的心愿，更是爸爸、妈妈众所期盼的。今天我们的爸爸、妈妈们会有怎样不同的心情呢？

3、小中班助兴演出及毕业班节目汇演

毕业生致答词

Dear principal,teachers and friends.（ 亲爱的园长、老师、朋友们 ）

Today is a wonderful day、（今天是个激动的日子）

We are glad to have studied in here.（ 我们十分高兴曾在这里度过快乐的学习时光 ）

Now we would like to say thanks to everyone、（现在我们想对每个人说声谢谢）

Goodbye,everyone、（再见各位）

We’ll remember you and don’t forget us、（我们会永远记得你们）

Goodbye!Best wishes!Bye-bye! （再见！祝福你们！再见！）

4、毕业班集体歌唱毕业歌

歌词：

Today we should say goodbye

Say goodbye

Say goodbye

Today we should say goodbye

Say goodbye to our friends

5、亲子互动游戏

1、游戏名称：两人三足

游戏准备：布条、场地划线（起点、终点）、篮子、英语卡片若干

游戏规则：家长一人和孩子一起并排站立，把孩子和其中一名家人两人的腿绑在一起。两组或三组一起，在起点线上听到老师的口哨声开始往前跑，到终点后家长从篮子里拿出一张卡片再跑回起点，由孩子念出单词。最快完成的一组为胜者，老师颁布礼品给胜者。

2、游戏名称：毛毛虫

游戏准备：呼啦圈、障碍物设置

游戏规则：孩子和家长三人排成一列纵队，第一个呼啦圈套在前面身上，第二个呼啦圈套在后两人身上，通过规定路线中的障碍物，并由孩子沿途进行单词复述，先到达目的地为胜者。

3、游戏名称：抢阵地

游戏准备：呼啦圈若干

游戏规则：准备好呼啦圈放在地上，母子、父子听口令强阵地（迅速站到圈中），没有抢到即淘汰，随即撤走一个圈，继续游戏，以此内推，直到剩下一个呼啦圈为止。

七 、毕业礼帽制作、抛学士帽合影留恋 （ 老师指导家长和小朋友制作毕业礼帽 ）

抛学士帽的注意事项：

2、由于幼儿尚小，活动需在老师家长监护的情况下的进行，避免落下的学士帽划伤幼儿。

八 、互赠小礼物（ 园方协助准备礼物，例如：优秀毕业生奖状 ）

九 、主持人宣布毕业典礼结束

主持人出场话术：

老师：今天要说再见了。祝福你们，我们会想你们的。请好好照顾自己。今天，我们依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利、心想事成；愿我们的孩子健康成长、学业有成。相信小朋友们会喜欢小学的生活，住你们在小学里取得更大的进步！预祝你们明天更加辉煌。

毕业晚会策划书范文（二）

对学生来说是高中阶段的结束，也是一段新生活的开始。为了营造浓厚的校园文化氛围，让我们的毕业生在惜别母校之际，能在心底深处发自内心地感恩母校，感谢辛苦培育他们的老师，学校策划于**年6月26日下午2：00在沙头角影剧院举行“深圳市沙头角中学**届高三毕业典礼”， 让大家共叙师生情、同学意，并一起展望新的学习生活。毕业典礼具方案排如下：

一、筹委机构：

总策划：古崇裕

策划：陈秀英 陈水兴 吕宁静 曾立文 辛量 学生代表1名

总导演：邹洁丹

执行导演：赵燕秋 钟燕 左鸿斌 李婷 孙悟明

总撰稿：李洁

主持（学生）：钟思荷 潘存帧 张悦婷 王俊栋 王琦珊 杨文

前台总监：赵燕秋

后台总监：林映

舞美设计：于明

彩排负责：赵燕秋

音响负责：左鸿斌

灯光负责：刘迪

录像：袁科夫

拍照：于明

总统筹：聂景泰

会场总指挥：谭国绍

会场安全负责：骆小奎

协办负责：李建平

毕业文艺汇报演出筹备小组（学生）：张悦婷、吕超越子、刘焕华、钟思荷、王慧贤、李希、潘存帧、张俊杰、刘文婷、李兰芝、杨文

二、活动构思：

本次活动打破以往惯例，将毕业典礼中的各项仪式和文艺演出融合在一起。整个典礼围绕着“同窗情、父母恩、师生爱” 的主题，以“温馨——感动——感恩” 为主色调。以文艺表演为主要内容，中间加入高三教师对毕业生的祝福MV、家长代表讲话、校长为毕业生寄语、校长为学生颁发毕业证书及师生“真心椅子” 活动活动、学生向老师献花等，意在分享、回忆六/三年校园生活中那些感动的人，感动的事……

三、活动主题——“同窗情、父母恩、师生爱”

四、出席典礼人员：

1、邀请来宾：教育局领导、法制副校长等；（聂景泰）

2、学校行政、年级长、科组长；（聂景泰）

3、2010届毕业班班主任、科任老师、毕业生以及部分毕业生家长（李建平）

4、高二学生代表（侯鹄）注：每班班长、团支部书记参加。

五、典礼程序安排：

1） 领导、师生、家长入场就座时循环播放暖场音乐；（邹洁丹）

2）气氛营造——音乐班学生合唱；（赵燕秋）

3）主持人出场宣布“深圳市沙头角中学2010届高三毕业典礼”正式开始；

4）播放教师对毕业生的祝福MV；（林映）

5）家长代表讲话；（李建平）

6）校长为毕业生寄语送祝福（稿件负责人：聂景泰 ）

7）校领导、高三教师及各方代表（保安、校医、食堂工作人员、宿管人员等）上台见证校长为学生颁发毕业证书——学生逐一上台领取毕业证书。

8） 节目表演（邹洁丹、赵燕秋）注：在表演中穿插“真心椅子”等互动活动；

9）在全体毕业生的歌声中向高三老师献花。

六、演出筹备工作具体安排：

1、典礼节目主持人的落实、辅导及旁白语的录制；（孙悟明）

2、典礼节目主持人稿件及节目穿插语的撰写；（李洁）

3、节目报名、汇总及节目单制作；（邹洁丹）

4、节目审核、把关、顺序编排、演出彩排；（赵燕秋 邹洁丹）

5、活动拍照（于明）、录像及后期的制作、上传；（袁科夫）

6、彩排及演出音响设备、灯光、音乐播放；（左鸿斌、刘迪）

7、节目音乐整合及制作；（左鸿斌）

七、汇演节目任务及负责人：

1）毕业生节目：高三年级各班上报一个节目；负责人：李建平

2）音乐班节目：建议选送2—3个节目，演出前后由合唱队演唱贯穿始终；

负责人：赵燕秋、左鸿斌

负责人：李婷、张晓霞

八、各部门具体工作安排：

（一）办公室（负责人：聂景泰）

具体工作：1、负责校长在毕业典礼讲话的稿件；

2、协调各部门、相关人员及车辆的安排；

3、落实参加活动的领导名单；（校内、校外）

4、撰写活动总结并及时上报。

（二）学生处（负责人：谭国绍）

具体工作：1、安排毕业生上台领毕业证环节领导、老师的排序；

2、场地就座划分（平面图）及现场总指挥；

3、礼仪学生的培训（迎宾、接待、发节目单、饮用水、引领学生上台领取毕业证等）。

（三）教务处（负责人：李小年）

具体工作：1、高三学生毕业证书的准备；

2、落实演出现场摄影、照相的人员；

3、做好演出师生的调课安排。

（四）总务处（负责人：叶常环）

具体工作：1、会场家长、领导、来宾饮用水的提供；

2、彩排演员的午餐，道具搬运、制作等；

3、统一购买送给高三老师的鲜花。

（五）安全办（负责人：骆小奎）

具体工作：1、制定会场应急预案；

2、负责会场纪律及安全工作；

3、保安的调度；（安排5名保安在毕业生上台领毕业证前铺好红地毯及表演时后台的搬运工作）

（六）团委（负责人：邹洁丹）

具体工作：1、制定毕业典礼方案；

2、会场联系与文艺汇演舞台的布置；

3、会场横幅的制作；

4、撰写会场“温馨提示”；

5、汇集班级照片，制作ppt；

（七）高三年级（负责人：李建平）

1、做好毕业典礼的宣传工作；

2、向各班主任收集各班感人的照片（以集体照为主，可以表现班级积极向上、团结奋进的，也可表现师生情谊或同学间的友情的。如校运会、社会实践、做义工、主题班会等的班级照片）；

3、上报毕业文艺汇报演出筹备小组的名单（学生）；

4、督促、跟进各班表演节目的排练情况；

5、高三安排12名男同学为后台工作人员，负责道具的搬运工作等；

6、对学生提出着装、会场纪律等活动要求。

九、相关事项：

1、上报高三毕业班、音乐班及教师节目名称、节目负责人和联系电话。

上报时间：6月20日前上报地点：团委（邹）

2、各班班主任、同学上交照片（电子版）

上交时间：6月20日前上交地点：团委（邹）

毕业汇演总结范文第8篇

在课堂教学中，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育，陶冶情操，启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力;但对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

8年来，我坚持收集各种音乐文化资料与素材，以便能多听、多看，多接触优秀的作品。此外，我还比较注重自身的学习与提高，如参加市里的音乐教研活动，练习专业技能，阅读一些音乐教育、文化等方面的资料，经常与同行进行沟通和交流。

本人经过长期的努力，也取得了一些成绩和收获。如：在2005年青年教师基本功比赛中获得二等奖;在2008年中学生文艺汇演中获得3个一等奖和1个二等奖(镇江三等奖);2008年扬中市新秀杯课堂教学比武中荣获三等奖;在2009年中小学生合唱比赛中指导学生获得二等奖;2010年扬中市中小学生音乐教师专业技能考核与竞赛活动中获舞蹈类三等奖;2010年中学生文艺汇演获得3个二等奖和1个三等奖;2010年，在扬中市红歌比赛中指导教师合唱队获得二等奖;2011年，在镇江市第七轮第三批青年教师教学基本功竞赛中获高中音乐学科二等奖;在2012年，更是取得了辉煌的成绩，在省级、市级论文比赛中多次获得一等奖，并在省级权威杂志《教师》中，在2012年，还积极参加了市级，校级公开课，在2012年扬中市“校园之声”中小学校校歌演唱比赛中，获得了指导一等奖，此次比赛，为二中赢得了绝无仅有的创作、演唱双料第一，在二中历史上留下了响亮的声音。

在8年中，我还选送学生参加XX市高中艺术特长生才艺比赛，并多次获得一、二等奖。

我虽然没有机会教毕业班，但8年来，我辅导多名学生考取音乐专业本科，为学校的发展付出了自己的努力。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本。只要是对学校、对大家有好处的工作，我都会不计个人得失，把它完成好。

毕业汇演总结范文第9篇

[关键词]中学档案；内容；性质；管理

[中图分类号]G47 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2012）06 — 0110 — 02

中学档案是指学校在各项工作活动中形成的具有查考价值、和历史研究价值的各种文字、图表、声像等不同载体的历史记录。他是反映中学教育实践活动真实面貌的记载，做好中学档案的管理对中学的党务工作、行政工作和教学工作有着重要的现实意义和深远的历史意义。

一、中学档案的内容

中学档案的内容较为丰富，大体包括党政档案、教学档案和学生档案三大类。

（一）党政档案

凡是学校政治工作、思想教育、行政管理财务会计等工作中形成的文件材料都可纳入党政档案的范围。党政档案是检查学校执行党的路线，特别是执行教育方针、政策情况的依据，是了解学校基本情况的第一手材料。

党政档案包括：1、上级下发的有关教育工作、政治思想工作和学校行政管理等方面的文件，特别是真对本校的各种文件材料。2、本校在贯彻党的方针政策，以及上级有关文件精神过程中形成的材料：本校向上级主管部门的报告、请示和批复；上级有关本校重大问题的通知、公函、工作简报等。3、本校党、政、工、团、派和其他组织的情况统计表，工作计划、总结、会议记录、活动记录、汇报材料和所属成员花名册等；4、本校教职员工登记表及人事任免、调动、奖惩、晋升和调整工资的有关材料，党团、员的发展材料及上级批复，党团、员组织关系介绍信或存根；5、各种规章制度，教职员工工作安排一览表、考勤表等。6、本校房地产契据、证明、基建方面的文字材料和图纸等。7、本校财务方面的会计凭证、经费收支账册、报表和财产登记册等，以及其他有保存价值的材料。

（二）教学档案

是记载和反映本校教育工作、教学实践、科技研究、课外活动和实验设备等方面的真实情况，具有保存价值的的文件材料。是衡量一个学校教学水平的依据，又是学校作出决策、制定规划、开展教学活动、教育科学研究、教学质量分析、实现管理科学化的依据和参考材料。

教学档案包括：1、教学计划、总结，教研组（室）、班主任工作计划、总结，和典型经验，师资培训计划、总结和典型材料。2、教学大纲、课程设置及安排，教学方案，教改方案，结合教学进行生产的计划、总结。3、自编充实教材、乡土教材的定稿、油印本或铅印本，校内录制的各种教学内容的录音带、录像带及原稿，电化教学的教案及补充教材。4、科技活动、课外活动的计划、总结、成果、论文、计算数据图（表）及与活动有关的照片、录音、录像等材料。5、各种典型教案、公开课教案及讲评记录，教学经验介绍，教学情况调查报告，教学研究成果及各种教学图表，期考各科试卷及试卷分析材料，单独招生时的试卷及成绩分析，各学年（或学期）各科成绩对比分析。6、本校出版的刊物、校报、简报、资料的正本及定稿。7、本校老师在外发表的论文的正本，科技成果的正本或手稿，对外交流材料、经验介绍等。8、校务日志、班级工作记录，各项教育活动的材料、图片、照片（毕业生留影）、学校传统教育材料、校史材料。9、实验室、图书馆工作情况登记，实验仪器模型机其他教学设备的保管使用情况登记，各种教学设备的说明书，技术材料以及维修情况登记，各种教学设备的说明书，技术材料以及维修情况登记等。10、开展各种文娱、体育、卫生工作的情况记录，如校运动会秩序表、比赛成绩、最高纪录，文艺汇演节目表及获奖节目、获奖者名单。11、教师任课情况，业务考核结果的记录，教学重大事件记录。12、学习质量分析，生留级及升学考试成绩分析。13、学生情况统计表，每届学生（分班）登记册，毕业肄业证书存根等。14、学生干部（校级、班级）名册，党团员名册，三好学生名册，基本情况登记表。15、学生在校外报刊发表文章，在各级竞赛、汇演、会考、统考中获得优异成绩的记录材料。学生毕业后给学校写来的具有保存价值的信函等，以及其他有保存价值的教学档案。

（三）学生档案

中学生在校学习过程中形成的，能够反映学生成长情况的材料，都归入学生档案。学生档案是学校对学生进行了解、培养、管理的记录和依据。

学生档案包括：1、学生报名报，调查材料，学期操行评语，毕业生登记表，鉴定材料，各种活动中突出表现记载及有关证明，奖惩记录，爱好特长及社会活动能力的记录，入党入团的有关材料等。2学生每学期的考试成绩，毕业成绩，升学考试情况，校内外单科竞赛的成绩，各种获奖名次。3、学生本人的健康卡片，体育活动情况，达到国家体育锻炼标准和运动健将的成绩和证明，体育竞赛的成绩名次，文艺汇演中的获奖情况记录。

二、中学档案的特殊性质

中学档案除具有一般档案的性质（如原始性、记录性）之外，还具有一些特殊的性质。

（一）档案来源分散性

中学档案，少部分来源于上级机关（如上级党政机关、教育行政机关），大部分来源于校内行政、教学管理部门和广大师生。

从中学档案的内容看：1、来源于上级机关的，经过文书的收文登记的文件材料，手续相对完备，制度健全，易于收集整理和保管。2、来源于校内部门的，绝大部分没有经过收发文登记和严格的文书管理制度，缺少必要的制约条件。3、来源于校内师生的，如教案、文稿等，更不能履行收发文登记制度。而校内各部门和师生的书面材料，恰恰最能反映一个学校的具体教学工作和教学活动，是中学档案中最重要的组成部分。同时，也是也是最难收集的部分。

（二）年代划分特殊性

中学档案的形成，主要有三种情况：第一种是公元年度，学校中的党政档案都是按照公元年度归档立卷的。第二种是教学年度，按照我国现行教育制度，上一年九月一日到下一年八月三十一日为一个教学年度，中学档案的教学档案（如教学计划、教学大纲）都是按照教学年度归档立卷的。第三种是学制年度，我国现行教育制度规定小学六年，初中三年，高中三年。中学的学生档案和教学档案中的学生名册、情况登记、统计等，都是按照其学制年度归档立卷的。

（三）档案内容复杂性

中学是教育战线的基层单位，“麻雀虽小，五脏俱全”，档案内容丰富，全宗成分复杂，前面将中学档案分成三大类，是十分粗略的。实际上科技档案（如科研、设备、基建等）、会计档案、实物档案等由于数量不多，而且大多为教学服务的，所以可分别归入党政档案和教学档案之中。

（四）制成材料和格式多样性

中学档案除纸制外，还有大量的照片、录音、录像、幻灯等电化教学材料；纸制档案形式也比较复杂，有的是表格（如课程安排表、学籍表等）有的是图册、图画，其纸张大小规格不一，印刷方式也不统一，给排列上架增加了难度。

三、中学档案的整理

中学档案在归档立卷的方式方法上要“按照自然形成规律，保持文件之间的历史联系，便于保管和利用”，做好以下两方面工作；

（一）立卷归档的准备

首先，必须遵循国家规定的档案要实行集中统一管理的原则，明确学校文件材料的归档范围，具体规定学校各部门、教师、班主任等在工作中形成的文件材料的立卷归档范围。

第二，文件材料的收集。对归档范围的文件材料，必须通过大量和细致的工作，从各部门和学校领导、教职员工手中收集上来。对已调离的人员手中有价值的材料也应征集。

（二）分类组卷

首先，以年度为标准，将所有的文件材料按年度分开，中学档案立卷工作以一年一归档为宜。中学档案的年度划分颇为复杂，按教学年度立卷，适用于教学档案。党政档案也可改变公元年度立卷惯例，服从于教学档案的立卷要求。学生档案按学年制度，每年对应届毕业生的档案进行一次立卷，在毕业生离校后向档案室移交。对在校生的档案则按平时归档要求，分门别类存放。

第二，以材料内容划分为党政档案、教学档案和学生档案三大类。对党政、教学和学生三大类材料分别划分保管期限进行立卷，举例如下：

1.党政档案。可分为：上级和政府来文和会议文件；教育机关来文和会议文件；其他机关来文和会议文件；本校的请示报告、工作汇报、计划总结及上级的批复；本校党组织文件及会议记录；校史材料、校务日志；本校行政文件及会议记录；党团员年报表和名册，教职员工年报表和名册，工会会员登记表和名册；教职员工奖惩、调资、晋升名册；招工、退职、退休、死亡的人员名册或统计数据；调入、调离、工资、组织等方面介绍信或证明存根；来往公函、重要来信来访及处理情况材料；基建相关材料；会计凭证、账簿、报表等；校产登记；其它有保存价值的材料等。

2.教学档案。可分为：各种教学计划、总结；大纲、教材、教法；教学研究、经验、成果、论文、典型教案、公开课评议；实验设备、说明书；科技、卫生、文艺、体育等的材料；师资培训、进修、业务考核；班主任工作情况及考核；各班学生名册、基本情况、学习成绩、奖惩记录、毕业合影；学籍册、学生登记表等；招生、退学、休学、留级、开除、死亡、毕业的记载、证明及有关材料；学生会、共青团、成员名册、活动记载材料；其它有保存价值的材料等。

3.学生档案。学生档案记载了学生本人在校的成长过程，学生毕业后档案随之转到新的学校或工作岗位。学生档案的整理，可参照人事档案整理方法进行，每人一袋。

立卷时，一般不必过多的考虑文件材料的数量，即时同一内容的材料少一些，案卷薄一些也是允许的。主要注意保持文件文件材料之间的联系，尽量把同一问题、同一项工作、同一次会议、同一案件、同一种活动的材料立成一卷，数量多的可立成几卷。

四、中学档案管理应注意的问题

中学档案是国家档案的组成部分，切实把中学档案管好，对发展我国的教育事业具有重要的作用。然而，还有一些具体问题需要探讨。

（一）领导的重视是开展好学校档案管理工作关键

领导重视，应该做到四落实：

1.人员落实。确定一名校领导分管档案工作，档案室要配备一名有专业素质的专职档案员，各教研室确定一名兼职的档案人员，形成校园的档案网络体系。

2.资金落实。学校档案工作所需经费应列入学校预算，为档案工作提供必需的设备。

3.保管条件的落实。要有满足十五年档案使用空间的档案库房。要做到档案库房、办公室、阅览室三分开。

4.制度落实。学校必须把档案工作纳入学校整体发展规划。

（二）做好基础基础性工作，方便利用

学校档案室要认真做好档案的收集、整理、分类、统计、保管工作，维护档案的完整与安全，还要编制档案检索工具及有关参考资料，积极开展档案利用工作，为学校教育教学工作服务。

（三）选择最佳立卷时间

毕业汇演总结范文第10篇

一、三年来工作、思想、观念的变化今年是我的“而立”之年，回顾我从一个坠入无声世界的聋儿，到三年前正式踏上三尽讲坛成为一名特教教师，其中有许多酸、甜、苦、辣。应该说，我的童年是不幸的。由于医生的失职，导致药物中毒，使我完全失去了听力。一个天真无邪的幼童，瞬间成聋儿，但从另一个角度来说，我又是幸运儿。从上小学一年级开始，直到大学毕业，除了个人的努力拼搏之外，我得到了父母的关爱，老师的关爱和社会的关爱。多方面的关爱给了我许多机遇，同时给我带来了挑战。摆在我面前的只有一条路，那就是树立正确的人生观，身残志坚，残而不废，努力拼搏，回报社会。从小学到大学，前后历时十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的特殊环境里。在辽宁特师的四年学习过程中，我不仅赶上了学习进度，且而学会了书画、篆刻，在学校的大力支持下，举办过个人书画展，并在全国大、中专学生书法大赛中荣获三等奖，四年中我曾两度被评为“优秀共青团员”并最终以优异的成绩保送到辽宁师范大学继续深造。中专四年，大学四年，这是我人生历程中最具有戏剧性的八年。这八年，我开阔了视野，增长了知识;这八年，我活得最累;这八年为我在今后如何回报社会奠定了基矗在这八年里，许多位老师为我付出，甚至是超常的付出。至今，我仍记忆犹新，不敢忘怀。1999年我从辽宁师大毕业，由我的故乡辽宁，只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。有人说我的“命”好，每到关键时刻，必有贵人相助。我是唯物主义者，并不相信“宿命论”。可是，我的亲身经历，又往往验证了这一点。当我来到地处珠江流域的顺德求职时，一座新兴的特教学校——顺德市启智学校，刚刚拔地而地，善良的梁校长以她特有的胆识接受了我，使我和先后到达启智学校报到的同事们，都成了这所学校的“开国元勋”。倏忽之间，已是三年有余。在这三年多的时间里，启智学校成了我工作、学习、生活的依托，顺德成了我的第二故乡。这是我应该认真回忆思考的三年，更是我需要自我总结的三年。在这三年里，我最大的收获应该是思想观念的根本转变。我虽然是大学本科毕业生，但我毕竟是聋人，总体来说，与所有的聋人思维方式没有太大的差异。这表现在求知强烈，对想不通的问题穷追不舍。客观上，给正常人的印象就是固执，钻牛角尖，或者叫主观、任性。同时，由于个人修养程度不够，与周边的领导、同事缺乏沟通，常常不被理解，甚至误解，也因此经常使自己陷入苦闷之中。如何解决这一矛盾，为摆脱困扰寻求一个行之有效的途径。在这三年多的时间里，我终于悟出了一个道理，这就是经常沟通。所谓沟通，其实就是人与人之间交流思想感情的一种方式。尽管沟通只是手段，不是目的，但离开这一手段，也就无从达到交流思想感情的目的。其实，在日常工作中，无论是领导安排工作，听取汇报，传达有关文件……或者是同事们一起研究工作，促膝谈心，这本身就是一种沟通，一种思想感情的交流。经常沟通，增进交流，不仅有利于增强团结，消除误会，更有利于工作，有利于事业。例如：2001年，我曾代表顺德市参加广东省第二届残疾人文艺汇演。回市以后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成任务了。但后来，校领导又安排我再演一次，我就有些不理解。咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经结束了，干嘛还要去演?!虽然我勉强接受了再一次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。事后，经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个人意图，而是一次演出任务，甚至是政治任务。如能及时沟通，深刻领会领导意图，就不可能产生不应有的抵触情绪。对此，我应该引以为戒。此外，在思想观念转变方面，我深切体会到，一个单位，一个群众团结的重要性，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能把我们的工作做好。更要注意不要在同事们面前摆资格，以已之长此他人之短。相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自己之短。这样才能搞好团结，才有进步。过去有时和个别同志闹磨擦，影响团结，除上述阐述以外，也与“忍”字有关。“忍”，其实就是胸怀开阔，能宽容别人，这不仅是个人修养问题，而且也是职业道德问题，品格问题。

二、简述三年来的工作三年多来，一直在聋教育部任副班主任。纵观三年来的工作，一般地说，能较好地协助各位班主任搞好部门、本班级的教学及学生管理工作。在三年聘用期内，服从领导分配，先后教过美术、数学、体育、自然常识和思想品德等六门功课。尽管有的课程不是自己的强项，但还是认真备课，认真授课，取得了较好的成绩。2002年曾获校优秀教书育人奖。在讲授各门功课以前，不偏离教学大纲，认真备课，做好教案，对学生一视同仁，耐心授课，完成规定的教学任务。三年来从未因私请过病假、事假，保证了每个学年都出满勤。除完成本职工作外，还先后参加了广东省第二届残疾人文艺汇演，还任2002年广东省残疾人运动会自行车教练，分别获得文艺汇演二等奖、三等奖;特别是在2002年广东省残疾人运动会担任顺德市残疾人自行车运动队教练期间，一举夺得七枚金牌中的五枚，为顺德市和启智学校赢得了荣誉。在建校初期，我担任美术课的教学，除做好本职工作外，尽可能协助学校布置、美化班级教室及校园环境。哪怕是其他同志负责的班级，也不分份内份外，尽管给予帮助。贵宾及各级领导曾多次来校参观指导，受到好评。在学生思想工作方面，经常协助班主任纠正个别有行为问题的学生，平时和学生打成一片，与学生谈心，踢足球，打篮球，做游戏等，成了学生依赖的好朋友;积极配合科组工作，发挥自己的特长，搞好组内的宣传工作。在教学上，我能打破以教材为本的模式，做到以学生为本，积极投入教研活动，努力提高自身素质。在深入实践时，针对班里的特殊情况，我一手抓学生的思想品德教育设计的创新，学生的学习兴趣有了较大的提高。综上所述，个人以为，基本上达到了个人岗位责任的标准。

三、我对“办现代化特殊学校”的理解与实践办现代化的特殊教育学校，不仅是我校办校的指导方针，而且也是时代对特殊教育工作的要求。一个国家的强弱，不仅决定于高科技的发展，另一方面国民素质的高低也是一个国家发展快慢的决定性因素。教育，作为提高国民素质的必备手段，必然要摆在极其重要的位置。在发达的国家如此，对发展中国家来说，更是如此。可以断言，没有现代化的教育，就没有科学技术的迅猛发展。我校领导提出的“办现代化的特殊教育学校”的指导思想是完全正确的。既符合国家总体教育方针，又符合本地的人文状况，应该充分予以肯定。根据我对学校领导这一办学指导思想的理解，三年多来，在工作中，一直在这一指导思想的指导下忠于职守，为实现这一目标而尽个人的绵薄之力。在教学中遇到困难尽力自行解决，减少给有关部门增添麻烦。如自费购置教学地图，自己动手制作教具标本等……。有些教学科目不是我的强项，我就先当学生，后当先生。在家中，牺牲休息时间，通过电脑查询，收集有关资料，亲自采集标本，力争给学生以直观感受，从而达到教师明白，学生也要明白的教学目的。