药剂毕业总结范文

药剂毕业总结范文第1篇

实习的第一天，我怀着忐忑不安的心情来到了我实习公司的楼下，因为没有见过将要工作在一起的同事，对他们或多或少都有些好奇，会想他们容不容易相处？会不会教给我新的知识，会不会像有些人口中说的那样让我在一旁歇着，一点也不教我？站在大厦的楼下，迟迟的不敢走进电梯，眼看着时间一分一秒的过去了距离老师和实习单位联系人的时间越来越近了，最终我还是鼓起勇气，进了电梯按了公司所在的楼层。说来也是巧，我去报到的那一天刚刚我要工作的单证部在加班，后来办公室主任帮我介绍了我们部门的经理和其他的同事后，我也加入了工作的行列。第一天遇到的事和人都是陌生的，我几乎是从零开始。但有一点很庆幸我所想的一切都是浪费的，他们不但很容易相处，而且会教我很多东西，真后悔当初应该早点进电梯，在楼下站了半天。

在实习的时候，学到了很多实用的东西 而且这些是在学校没有学到过的 比如称量

第一步就是确认批号并核对批纪录，核对pick lisk 和object lisk及主料放行报告

第二步确认清场、若生产拜唐苹则还须确认房间温湿度，更换标示

第三步准备器具 检查桶、铲子、料斗及筛网等，工具放置于已消毒的推车上准备容器检查容器，封闭容器下口，称量容器皮重，安装出风过 滤称的检查确认校准期，检查水平状态，检查称的托盘，显示重量回零确认公差进入系统确认公差值上限、下限，确认打印机连接状态

第四步 首先进入系统 进入系统领取原料，条码识别原料信息、核对放行报告和原料批号是否一致，再根据放行报告输入原料使用含量称量用桶或容器放在所用称的正中，确认后开始称料称量主料打开原料包装，避免其操作中引入异物或造成其它污染称料，其间条码识别所用原料的每个独立包装并输入其含量至称料结束，操作中避免物料由容器返回至原料包装内 结束后将未用完的原料包装密封，标记使用量，退回原料库物料确认后全部投入终混容器，出库登记 然后领取原料，条码识别原料信息称量用桶或容器放在所用称的正中，确认后开始称料 打开原料包装，避免其操作中引入异物或造成其它污染称量辅料称料，其间条码识别所用原料的每个独立包装至称料结束，操作中避免物料由容器返回至原料包装内结束后将未用完的原料包装密封，标记使用量，退回原料库确认后按要求投入终混容器，出库登记，进行下一辅料称量 取下连接器、出风过滤，密封容器，清洁容器外表面 收集称量器具残留物料，器具进行密封或遮盖保护

第五步上批物料转移，清除区域上批产品信息，废料退库

更换房间状态标示，清场，填写清场单，被授权人检查

将清场单复印件放在指定区域，原件附在批记录中

第六步 清洗 料斗和连接器尽量拆卸，清洁时避免零件的磨损和磕碰用自来水冲掉附在表面的粉尘 用擦拭布沾0.05％金鱼洗涤灵液擦拭所有表面 用自来水冲洗干净后使用去离子水喷淋零件所有表面 检查并用毛巾擦干或压缩空气吹干，不合格则须重新清洗 如不立即消毒须用干净丝绸或保鲜膜覆盖以防止被污染 确认设备已清洗干净，按要求正确佩戴手套和口罩 干净丝绸喷70-75%医用酒精由接触产品至非接触产品部位、由上至下、由内至外擦拭，裸手操作接触产品部位后须消毒 料斗和连接器的内外表面均须进行消毒消毒后敞开晾置至少2小时 在设备安装前，由被授权人对设备清洁结果进行目检 然后安装连接器下口的容器密封圈，为防止有脱落的密封圈碎屑，用压缩空气清洁并检查，安装硅胶密封圈，密封保护

第七步 超过经验证的有效期清洁 先拆卸料斗和连接器与产品接触工具所有部件进行2遍消毒，第2遍需更换丝绸 最后检查并安装料斗和连接器

第八步 维修或保养后的清洁 维修或保养接触物料的工具，需要进行完全清洁用毛巾或擦拭纸清洁被污染外表面，如有必要可使用酒精及洗涤灵，目检确认表面污渍及洗涤灵残留已被彻底清除

第九步 中间清洁也就是最后一步 与产品接触的工具 尽量收集余料，如必要可使用吸尘器和酒精、丝绸密封容器、覆盖保护或密封与产品接触的称量工具

不接触产品的工具 尽量收集粉尘如必要可使用吸尘器用毛巾或擦拭纸清洁表面，如必要可使用喷有酒精的擦拭纸

这些称量的步骤完完全全的都要一步一步的来完成 而且每一步都是很重要的 在学校的时候我是常常很马虎的 来到了这里 学到了 称量 对于这一项工作 不仅不能马虎而且要认认真真的仔仔细细的完成 对于我也是锻炼了我自己 让自己的意志更坚强 让我对工作 对于任何事情都是认真仔细的完成

有一次，一大早醒来就感觉头晕晕的，喉咙痛痛的，很明显的迹象我感冒了。但是想想我是个实习生，我总不能随便打个电话去然后说我生病了我不去了，那会给人留下什么样的印象哦，最后我还是去上班了。在工作的时候我人真的好难过，真的好想和部门经理请假回家休息，但是话到了嘴边就是说不出来，一直忍着直到六点多下班，晚上回到家倒头就睡。那时候想想如果在上学那该多好啊，可以请假休息一下，工作真的是好辛苦啊！！！

实习中最开心的事情当然是拿工资啦，那时候让我知道了赚钱是多么的不容易，看着发着的工资，真的有点舍不得用。因为这钱跟以往父母给的不一样，以前用钱的时候不会去想这钱得来有多么的辛苦，但是用自己发来的工资的时候感觉就不同了，用的时候会觉得这是我自己赚来的钱，有种飘飘然的感觉，但又有一种感觉就是这可是我很辛苦才赚来的呀，这么给花了会不会太浪费呀！！！！！

最让我开心的事情是我有好多肯教我的老师们，他们用自己的工作经验慢慢的教给我知识，让我把书上的理论知识运用到了实践上，教给我为人处事的道理，也能包涵我刚刚出校门对工作陌生而犯下的错误。让我在工作上学到了很多东西，也在处事上学到了很多，学会在怎么样的情况下对人的态度应该怎么样，该凶的时候就必须要凶，否则就办不好事情。真的是非常感谢他们。

药剂毕业总结范文第2篇

一、前言

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代中专生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

二、自我认知

我是一个当代中专生，(平时)是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步等。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是比尔·盖茨，平时与人友好相处，亲人、朋友、教师关爱，喜欢旅游，动手能力较强做事认真。当然本人自身仍存在一些缺点，这对于我今后的就业会产生不利影响。比如，学习缺乏恒心，努力程度不够，平常较少参加社会实践，社会实践经历少等。

三、解决自我认知中的劣势和缺点

针对自己的不足和缺点，我准备从以下几方面克服我的缺点：

(1)阅读一些励志性的书籍，增强自己学习的毅力。

(2)向学习努力的同学取经，借鉴其学习方法。

(3)参加一些实践活动多的社团，既能结交志同道合的朋友，又能参加社会实践。

四、未来人生职业规划

根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向电子和计算机两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来作初步规划：

1、学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

2、熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

完成主要内容：

(1)学术、知识结构：提升自身操作层次，从专业技能熟练。电子技能争取拿优秀、且拿到计算机等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

(2)个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

(3)生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

3、在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。

五、结束语

计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼!

中职教师的职业生涯规划范文（二）

前言

9月，是新生步入学校园的季节，同时也是毕业生走出校园、重新定位的一个转折点。作为一名中专新生的我，怀着激动、喜悦的心情，充满着希望，也带着几分迷茫走进了大学校园。在我进入学校园时，迎面而来的是美丽新奇的校园建设、亲切相似的同学面容、陌生向往的生活环境。有高兴，也有失落，但我都走进了学校园，一切的一切将从这里开始三年新的学习和生活。

进入中专，我曾思考过一个问题：“我将如何度过自己的中专生活?”同时，更多的问题还将接踵而来，“课余时间自己怎么安排?”“我的专业学习该怎么计划?”

一、自我评价

对待学习认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的学习能力，与知识同步发展

确立目标

古人云;修身、齐家、治国、平天下!要有好的人生目标首先不是寻找而是自我反省!修养好自己的心性、才可以更好的发觉前路、心宽则能走的更远!

我将用30年的时间最求我的人生目标，做一名中外著名的合格药剂师，提供药物知识及药事服务的专业人员。让人民放心用药，以我扎实的专业服务人民!

环境评价：我是农村户口，家里经济条件不是很好，虽然家人支持但深感负担较重，在这个人才辈出的社会，选择一份永定的职业确实很难，但我选择了药剂师这个职业，选择了广州卫校这所名校，我还在学习阶段，我会用我的实际能力学好每一项学业，以求完美自我!

职业定位：在药剂师这个特殊的行业里，从业面还是挺广，主要在医院药房，医药公司，零售药店，政府部门里工作，我从个人各方面分析和考虑，我会去医院和医药公司就职，主要考虑，家庭情况比较苦难，以自己的能力帮父母减轻负担。就业相对稳定，工作生活规律，能够自我安排时间!

二、药剂专业环境及评价

药剂专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域(主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门)都需要药学专业的毕业生。具体而言有医院、科研院所、药厂、医药药学专业的就业方向十分广阔，与药品相关的各个领域(主要包括药品研究开发部门、生产部门、管理部门、营销及使用部门)都需要药剂专业的毕业生。具体而言有医院、科研院所、药厂、医药公司、国家药品管理机关等单位。

药剂专业学生毕业后可从事一切与药物有关的工作：

科研人员——在研究所、药厂的研究部门，从事药物的研发工作。

医院药剂师——在医院药剂科，从事制剂、质检、临床药学等工作。

药检人员——在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准。

公司职员——在医药贸易公司或制药企业从事药品生产、流通及国内外贸易公司、国家药品管理机关。

三、药剂专业的现状及前景

据了解，药剂毕业生在选择工作时主要考虑单位的发展方向和知名度、是否能给自己提供充足的发展空间、工作地点和薪酬水平。“目前中专毕业生就业大环境普遍不好，他们的就业也日趋理性和务实”。中国药科大学学生工作处余永久处长说，学校结合市场需求，开设的专业和招生数量与人才需求基本吻合。学生更注重对自己动手能力的培养，能结合自己的专长，选择适合的工作。

目前药剂类专业专科毕业生期望的月薪为1500～2000元，本科生在3000元左右，基本符合用人单位愿意支付的薪酬水平，但相比往年有所下降。就业选择的结构性矛盾突出表现在地域差别上。药剂类毕业生主要选择在京、津、沪和浙、苏、粤、鲁的沿海城市、省会城市就业，而一些著名的大型药企由于地域问题，很难招到满意的人才。

四、药学专业环境分析(SWOT)

1、优势(Strength)

我国医院临床药学工作自80年开民以来，得到卫生部的重视和支持，并将其工作作为评定医院等级的一项重要内容，因此在各地大医院中工作开展得较好，在岗位方面，毕业生到制药企业从事生产和销售居多，这方面人才也是企业招聘的主体。现在学医药方面的前景很好，目前随着人们的生活水平在不断的提高，会对医疗，保健方面的需求会大大增加。所以只要你的技术够好，前景很好!

2、劣势(Weakness)

由于我国具体的国情和两阶段培养的药师，在医院中大多数仍在从事于调剂工作和药品采购供应以及从事于制剂生产，他们缺乏坚实的临床医学和相关临床知识，难以胜任临床药学工作，这与发达国家培养的药师，在专业相关临床知识方面差距基大，当前由于经济利益的驱动，许多医院领导只关心医院的经济利益，因此，难以支持将药剂科人力、财力投向临床药学，故影响了临床药学工作的广泛深入发展，但是随着医疗卫生体制改革的进行，药剂科应主动转变观念，积极推进开展临床药学，在一些有条件的医院积极推进药学监护。药学监护的对象是所在患者，其工作目标和达到的结果是为所有接受药物治疗的患者改善生命质量和身心健康，保证其用药的安全和有效承担责任，而临床药学的工作对象，大多是住院病人和为临床医师提供各种监测数据和资料信息，这些意见采纲与否取决于医院和患者，此外，临床药学的工作目标大多是某些种类的药物和疾病状态，所以其工作范围有一定局限性。因此实施药学监护，必然要求药师应具有广泛的知识能力，才能做好此项工作。

3、威胁(Threat)

医药市场没有形成统一的规范。现在假药经常出现，药品质量得不到保障，导致消费者对很多药品心存怀疑。而且现在越来越多的人开始关注医药行业，导致行业内的竞争十分激烈。一些公司或企业会定期发放感冒药，也使很多商机流失。

五、我的个人职业生涯规划

职业目标：执业药师

1、201X-201X年：

学习目标：通过学校的图书馆学习更多的知识;上课认真听讲，把基础的知识学在脑海中;到二年级的时候考取生物技能证;在学校的帮助下或者自己在外找药店等地方去实习，了解熟悉工作岗位。

2.201X-201X年：

成果目标;通过实习，总结出适合当代药学学员的基本理论。

职务目标：药店普通职员。

能力目标：具备在经济领域从事具体药品的理论基础，通过实习具有一定的实践经验;接触了解药品流通程序。

3.20xx年-202x年：

1、学历目标：通过执业药师考试;

2、职务目标：担任药店骨干，获得更多学习的机会。

3、能力目标：熟练处理本职务工作，逐步发展自己独立开店的能力

4.2025年以后：拥有自己的药店，用自己扎实的理论基础和热情的服务去造福社会。

成功标准：我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。只要自己尽心尽力，能力得到提高和发挥，每个阶段都有了切实的自我提升。我相信我会活得很精彩。

六、职业规划总结

从踏入医学殿堂的那一刻起，我便深刻的认识到，“精医术，懂人文，有理想，能创新”是新时期下的药师所应具备的素质。古训“健康所系，性命相托”时刻提醒我刻苦学习奋发向上。理论学习中，我克己求严，勤奋认真，希望能通过必修的科目。在良师益友的指导帮助下，希望能掌握了药学知识，为日后从业打下了扎实基础。

药剂毕业总结范文第3篇

【关键词】生物药剂学与药物动力学中药学科研训练创新能力

[基金项目]：广东药学院校级教学改革一般项目（编号：GYJGYB201216）

普通高等院校的本科教学已从精英教育转变为大众教育，如何在有限的教学时间内既能提高专业知识与技能，又具有一定的创新能力，是现代高等教育者亟需破解的一个难题。科学知识日新月异，只有具备创新思维和创新能力，才能切实提高自身素质，满足社会需要。我国高等教育法明确规定，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。创新能力的培养，目前高等学校的普遍做法是通过实践教学及科研项目培训。国家教育部已把本科生的科研能力培养提到了重要的位置，并在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出，高等教育须全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，要“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节”[1]。

《生物药剂学与药物动力学》是我院中药学、中药制药学等专业必修课程，同时也是一门综合性课程，课程融合高等化学、分析化学、药剂学、生理学等多学科知识，实践性强。为达到中医药行业高素质人才的培养目标，广东药学院制定的课程教学大纲明确指出：要求学生系统掌握生物药剂学、药物动力学的相关理论及概念，掌握药物剂型设计和临床给药方案设计的能力及新药研究的基本知识，并要求熟练进行药物吸收、分布、代谢及排泄过程的相关实验操作技能，培养良好的科研实验作风。笔者结合多年来《生物药剂学与药物动力学》的教学实际，对教学过程中本科生创新能力的训练与培养，进行了一些有益的探索和有效的尝试。

1.加强课堂教学，活跃创新思维

课堂教学目前仍然是高等教育的主要模式，通过教师的讲解、提问反馈和学生的听讲，实施教学计划。课堂教学具有教学效率高、秩序好的优势，但也存在以教定学、以教材为本、学法单一、评价单纯的问题[2]。因此，我们在教学过程中灵活运用多种教学形式，采用实物、图片、动画等工具，引入案例教学，启发学生的创新思维[3]。如详细介绍翻转肠囊法用于预测药物的吸收；微透析技术用于活体组织取样；人工神经网络建立药物的体内外相关性等。在讲授基本理论和基本技能的同时，通过介绍新技术和新方法，培养学生的创新思维，开拓科研视野。

学生们普遍反映药物动力学难学难懂，我们采取回顾《高等数学》基本理论和利用教学软件，培养学生自己解决问题的能力，有助于学生科研能力的培养。讲解单室模型时，结合积分知识，让学生自己推导血药浓度曲线下面积（AUC），运用极值理论，推导血管外给药达峰时（tmax）、达峰浓度（Cmax），结合excel软件，进行残数法计算药动学参数的演示。

2.强化实验教学，侧重创新性思考

传统的实验教学以验证性试验为主，主要通过既定的实验方法和内容验证相关理论。这种模式目前仍然是实验教学的主体，可以提高学生的实验技能及操作能力，但忽略了学生的主观能动性，缺乏对学生自主研究及创新能力的培养[4，5]。针对中药学专业的教学实际，共开设3个实验（共18学时），其中2个验证性实验，1个综合性实验。

2.1 以基本技能训练为本

我院针对中药学专业本科生培养方案，开设片剂溶出度测定及尿药法测定生物利用度试验。片剂溶出度测定实验培养学生正确使用溶出仪，进行累积溶出百分率-时间的数据处理，熟练运用威布尔分布等模型拟合，分析药物的溶出模型及相关参数的计算；尿药法测定生物利用度试验培养学生正确使用尿药法测定药动学参数，熟悉数据的处理。通过实验教学，一方面教会学生正确使用相关分析检测仪器设备，另一方面，培养学生处理数据的能力，正确使用excel和SPSS等软件，进行模型拟合、参数求算等。

2.2 以提高解决实际问题能力为抓手

我院在第七学期开设《生物药剂学与药物动力学》课程，已有高等数学、药剂学、分析化学等学科理论和实践基础，为加强学科间知识的整合和渗透，给学生提供一个运用专业知识分析问题、解决问题的训练机会，我们开设扑热息痛血管外给药药动学参数测定的综合性实验，将家兔给药、血样采集、血液样品药物浓度测定、残数法计算双指数方程参数等实验操作项目整合，使学生初步了解新药研究中药动学研究流程，培养了学生的科学思维和创新意识。尤其是实验过程中，强调不能单纯跟从实验辅导教材或实验指导，要多思考、多总结。

3.鼓励参与科研训练，提高科研能力

广东省教育厅于2010年9月启动高等学校大学生创新实验项目建设。本课程组老师主动联系，指导品学兼优且对中医药科研具有浓厚兴趣的学生，选择课题、查阅文献、撰写标书，鼓励他们积极申报，并通过申报使学生们受到了科研前期工作的训练。课题立项后，指导老师负责监督和指导科研小组研究计划的落实，定期组织实验研讨，讨论实验进程中存在的问题，重点培养他们分析问题、解决问题的能力，本课程组共有6项课题获得立项资助。针对《生物药剂学与药物动力学》教学时数少（共54学时）、缺乏实践机会的不足，我们主动联系对这门课程有浓厚兴趣或有志于考研的同学，利用暑假或寒假的学习闲暇时间，结合教师自己的科研课题，对他们进行较为系统的科研训练。随着同学们研究能力的提高，一些科研项目取得了阶段性研究成果，学生已发表8篇科研论文，并在广东省挑战杯论文比赛中屡获佳绩。

4.加强毕业带教管理，切实提升科研素质

毕业专题实习是高等教育的重要环节，我院规范毕业实习管理，规定毕业实习阶段，每个学生都有一个独立的课题，由老师进行单独辅导。我院中药学专业本科生在第七学期期中，即进入毕业实习阶段。首先，本课程组教师结合课题研究情况，提出一个思路，学生通过全面检阅文献和实验条件，设计初步的实验方案，并开始预实验。在第七学期期末前进行立题，并撰写开题报告，由指导老师审阅实验方案的可行性。实验过程中发现问题，通过指导老师的指导、同学老师之间的交流和讨论，找出解决问题的办法。第八学期首月，进行实习中期检查，跟踪实验进展。最后，整理实验资料，撰写毕业论文。通过毕业专题的系统训练，提高学生发现问题、解决问题的能力，系统培养科研创新能力和科学精神[6]。

通过“课堂-实验室-实习地点”的科研训练地点转换，同学们的综合科研素质、科研创新能力得到了很大的提高，同时加强了对整个新药研究过程的了解。2012年11月，我们在2009级中药学专业2个班级、中药学中药制药方向2个班级，进行了一次问卷调查，共发放问卷218份，实际收回212份，有效问卷212份。同学们普遍对教学中侧重科研能力培养持肯定态度（占92.4%），希望教学过程结合授课教师科研心得（占64.6%），通过学习课程后，有78.8%感到动手能力得到提高，基本掌握新药研究中生物药剂学与药物动力学研究流程。总之，本科生的科研能力培养不能一蹴而就，我们将进一步结合广东药学院课程教学改革，在《生物药剂学和药物动力学》教学过程中不断总结、不断提高，切实加强中药学本科生科研能力的培养。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.中国教育报. 2010年7月30日.

[2]刘德胜，代现平，陈向明，等.生物药剂学与药物动力学教学改革与实践[J].山东医科大学学报（基础医学教育版）.2010，12（7）：700-702

[3]时军，周毅生，沈雪梅，等.启发式教学在中药药剂学教学中的应用[J].安徽医药.2010，14（12）：1524-1525

[4]王锐利，张淑秋，张丽锋.生物药剂学与药物动力学实验教学的改革与实践[J].山东医科大学学报（基础医学教育版）.2007，9（1）：47-49

[5]汤玥，刘建平，朱家壁.生物药剂学与药物动力学实验教学模式的改革与创新[J].中华医学教育杂志.2009，29（4）：121

药剂毕业总结范文第4篇

关键词:药剂学;毕业实习;PBL教学法

药剂学是一门综合运用多学科知识解决实际问题的学科,对学生综合能力要求很高。药剂学专业本科毕业实习是本科学习阶段一个重要环节,通过实习可以将本科阶段所学理论知识运用到实验实践中,充分加深对理论知识的理解,也初步培养本科生的科研创新能力。因此怎样带领和引导学生将理论知识和科研实践有机结合,顺利完成毕业实习便成为每位实习带教老师要思考的重要问题。PBL教学法是“以问题为基础,以学生为中心”的自我导向式学习,教师不再只是授课,而是把握教学的进度和方向,让学生自主地探索如何解决问题,在解决问题的过程中学习到相应的知识[1]。PBL作为一种优秀的教学方法,已在世界多所医学院校逐渐推广应用,在国内已广泛渗透到普外科[2]、麻醉[3]、护理[4,5]、血液科[6]、检验科[7]、乳腺病科[8]等多个学科。笔者结合自己带教本科实习生的教学实践,将PBL教学法和药剂学专业本科学生的毕业实习相结合,取得了较好的效果。

1科研立题

立题是实习阶段的第一步,传统的带教方式是带教老师给出一个设计好的实验方案,学生按照实验方案中的流程按部就班完成实验,不能很好理解立题依据,实验设计原理,这样学生就很少思考为什么这么做,通过这样的实验设计解决了什么问题,不能把所学理论知识和实验设计结合,在实习之初就不知道自己为什么做这样的实验,失去了对实验兴趣和热情。为了解决这一矛盾我们在实习之初,就将PBL教学理念和立题相结合。首先由带教老师提出将要开展的科研项目,详细的介绍给全体实习生,同时提出该项研究应具备的基本能力,由学生根据自己的兴趣爱好和专业特长自由选择科研项目,学生的选择权得到了尊重,主动性和积极性被调动起来,从而满怀信心地投入到毕业实习中去。

2论文查询与研读

确定指导老师和课题方向后,要求学生对将要开展的研究工作有一个较为全面的了解。论文查询与研读是获取知识和信息的重要手段,通过研读学科具有前沿性的文献,了解学科研究前沿,了解学科研究内容和进度,目前存在的问题以及通过哪些实验方法和手段能解决这些问题。虽然学生在本科阶段已经学习了一些文献检索的知识,但大多数学生还不知道如何将课堂所学理论知识与实践应用结合起来。因此带教老师要鼓励学生大量阅读所选科研项目有关论文,积累科研项目有关基础知识,根据这些基础知识和实验目的,选择合适的检索主题词,学会使用万方、维普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等数据库,轻松自如的找到自己所需要的参考论文。找到自己所需论文后就要对这些论文进行系统的研读,在研读过程中找到解决问题的思路和方法。

3实验方案设计

论文查询与研读及立题完成后,就可以进入实验方案设计阶段。设计实验方案时,要充分调动学生的积极性,要让学生根据积累的科研项目相关知识自己设计实验思路,依据实验目的选择合适的实验方法、实验材料、设备仪器,并合理安排实验时间。实验方案确定后邀请做相关研究的高年级研究生参加,讨论方案设计的先进性和可行性,找出其中存在的问题,提出解决方法。通过讨论充分释放学生的潜能,既能让学生自主的学习,又达到了PBL教学的目的。

4数据处理与结果分析

实验操作阶段完成之后,要对实验结果进行整理和分析。启发学生学会分析结果,例如选择何种统计软以及结果何时有统计学意义,通过结果分析找出解决问题的方法,而不是简单地告诉学生结果。学生分析问题和解决问题的能力得到了大大提高,也为毕业后科研生涯的数据处理结果分析奠定扎实的基础。

5论文写作数据处理、结果分析

完成之后,总结课题研究成果,撰写毕业论文。启发学生思考毕业论文撰写的基本要素、注意事项等。论文写作完成之后,带教老师全面审阅并提出修改意见,指导学生撰写出更专业的符合要求的毕业论文。

6结语

如何优化毕业实习生带教方法已成为当前高校急需解决问题,在实际应用PBL的过程中,笔者体会到PBL其实是一种新的教育理念,符合培养复合型高素质药学人才的需求。因此将PBL教育理念贯穿于科研立题、论文查询与研读、实验方案设计、实验结果分析、毕业论文撰写等实习过程中,体现了以学生为主体的新的教育理念,提高学生综合运用所学知识、主动获取知识和动手实践的能力。随着对PBL教学法的进一步理解和掌握,相信能够为药剂学本科毕业实习生带教提供新的思路和经验。

参考文献

[1]汪青.国内医学院校PBL教学模式的应用现状及问题剖析[J].复旦教育论坛,2010,8(5):88-91.

[2]于爱军,张学军,刘金龙,等.PBL教学方法在普外科教学查房中的应用[J].中国医药导报,2011,8(5):100-101.

[3]蓝鹏.PBL教学法在口腔外科麻醉实习带教中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2010,8(14):75-76.

[4]施华.PBL教学法在外科护理临床实习中的应用[J].中国医药导报,2010,7(17):100-101.

[5]王佳琳.护理专业PBL教学法示范课程的建设研究[J].中外医学研究,2010,8(24):147-148.

[6]孙士玲.PBL教学法在血液科临床实习教学中的应用初探[J].中国中医药现代远程教育,2011,9(3):65-66.

[7]张苏,唐先平,沈朝辉.PBL教学法在医院检验科实习带教中的应用[J].中国实用医药,2009,4(12):248-249.

[8]宋玲琴,杨渭临,薛兴欢,等.PBL教学法在乳腺疾病临床实习教学中的应用[J].西北医学教育,2011,19(1):203-205.

药剂毕业总结范文第5篇

药剂学为药学专业的重要专业课之一,是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术科学。为了适应药学(临床药理学)专业培养目标,本文就教学实践过程中药学(临床药理学)专业的药剂学课程教学经验加以总结并提出一些建议。

1调整教学内容、突出重点[2]

针对临床药理专业的特点加强药物制剂合理应用知识的介绍。一些药物制剂因临床不能正确使用而未能发挥很好的治疗作用。如,混悬剂使用前的充分振摇,缓释片、渗透泵片不能掰开使用等。介绍如何从外观简单辨别制剂质量,如乳剂的分层现象,注射剂的颜色、澄明度等。另外,从我校毕业生就业情况看,我校2008年药学(临床药理学)专业毕业生中40%到医院,60%到其它单位,包括研发、生产、销售等。[3]因此,药剂学的教学同时应兼顾从事新药研发的需要。

药剂学内容多而分散、学生难以抓住重点,为此有必要根据临床药理专业的特点调整教学内容,突出重点。现在大多数药学院校药剂学教科书采用的是人民卫生出版社《药剂学》第六版,该教材将药剂学内容分三篇,我们把学习重点放在第一篇药物剂型概论以及第三篇药物制剂的新技术与新剂型,第二篇主要是药物制剂的基本理论,以学生自学为主。药剂学教材第一篇内容介绍常规剂型时主要包括概念、剂型特点、辅料、制备、质量要求。教学时重点让学生掌握剂型特点和质量要求,比如介绍注射剂时强调起效快,生物利用度高,但注射剂直接注入静脉,因此特别要注意注射剂的质量要求。片剂的制备会涉及多种制备方法以及制药机械,并且片剂章节中列举了很多种药用辅料,我们在教学时主要介绍湿法制粒压片法,对于片剂中的辅料仅介绍淀粉、乳糖、微晶纤维素等最为常用的几种,这样既保证了知识的系统完整性又不增加负担。

教材第二篇制剂理论部分主要以学生自学为主,但对于必要理论知识应在介绍具体剂型时补充。如介绍颗粒剂时,会涉及吸湿性问题,这里引入吸湿性知识点;介绍乳剂时引入表面活性剂知识等。

教材第三篇药物制剂的新技术与新剂型主要介绍概念、特点。如脂质体,详细介绍脂质体概念、特点,因为脂质体制备方法较多,仅以薄膜分散法为代表讲述。制剂新技术部分的内容在教学时相对较难,学生普遍反应比较该部分内容太抽象,难以理解。该部分内容关键是概念的讲解,并注意各种新技术之间的比较区别。

2改革教学方法

2.1多媒体教学中的使用药剂学课程各种剂型的制备工艺在传统的授课方式中,偏重理论,教师讲授教材内容,缺少直观、生动、形象的教学手段,很难讲解得形象生动,学生往往也难以理解和掌握。对于这种实践性的教学内容,我们将制剂流程做成幻灯片形式讲解,并配以拍摄的工厂的生产录像,能有效地促进学生理解,不仅了解了生生产流程,更重要的是理解了设备的运转原理,为今后的工作打下良好的基础。

2.2流程教学法[4]药剂学知识点多容易混淆,学生在学习过程中存在一看就懂、一丢即忘的现象。为了帮助学生理清思绪,提高学习兴趣,我们按照制备工艺流程为主线,在介绍每个环节时引入相关理论、辅料和操作的介绍。如固体制剂,我们将物料粉碎、筛分、混合、制软材、制湿颗粒、干燥、整理、总混、压片、包衣、分剂量、包装这些单元操作连接起来作为学习主线,在介绍每个环节时引入相应的知识点,学习完这个流程后实际上我们也就基本掌握了散剂、颗粒剂、胶囊、片剂这几种剂型制备过程,而且在这个学习过程中学生更加容易掌握它们之间的区别,更易于记忆。

2.3比较归纳法药剂学中有很多内容在教材中反复出现,学生往往做不到瞻前顾后,因而更加显得内容繁琐,难以记忆,我们在教学过程中将这些知识点进行总结归纳,方便学生记忆,达到事半功倍的效果。如聚乙二醇在固体制剂、半固体制剂、液体制剂、新剂型制剂新技术中都有提到,我们可以根据分子量不同将其作用进行总结归纳。

3实验课教学[5,6]

药剂学是门综合性的技术学科,对学生动手能力要求很高。结合药剂实践教学,结合我校实验条件,谈谈对实验教学的看法。

3.1综合性实验[7]

以往我们开设的验证性实验缺乏连贯性,学生印象不深,也不能很好的将课本理论知识联系起来。因此,开设综合性实验,并设置诸多考察因素,比较实验结果,以加深学生对课本知识的理解。如片剂传统的教学方法仅是学生完成制粒压片的操作过程,在该过程增设处方前研究、不同辅料、不同制备工艺等考察因素,从崩解溶出实验结果中进行分析评价,使学生更加深入理解处方及工艺与质量关系,了解整个制剂的设计过程。

药剂毕业总结范文第6篇

关键词：中专药剂 校企合作 顶岗实习

药剂专业中职教育是医药生产、流通、营销大发展中产生的新的较热门的专业。随着经济社会的发展，中职教育如何培养出具有扎实的理论知识和较强的实践能力，适应药品生产、营销、管理等一线工作的技能型人才，已经成为药剂专业人才培养工作急需重点解决的问题。

一、提学生技能水平的措施

调查表明，中等医学职业学校药剂专业的学生毕业后，能很好地适应药店或药厂等医药类企业的生产、营销或仓储管理等工作。近几年，随着医药行业的发展，医药企业对中专药剂专业学生的需求越来越多，对学生综合素质的要求也越来越高，这就需要药剂专业中职教育不断改革和发展。

在药剂专业中职教育中，规范完整的理论教育是基础，系统的专业技能训练和动手能力的培养是关键，它可以使学员学以致用，把所学专业理论知识运用到实践中去，以便今后能够胜任医药行业现代化的生产技术岗位，更好地服务于医药企业的生产第一线。同时，实践证明中专药剂学生专业技能的高低直接影响到学生今后的就业和地方制药企业的发展水平。因此，以实训基地为载体来切实提高中专药剂学生的专业技能水平尤为重要。

为了提高中专药剂学生的专业技能水平，笔者学校采取了很多措施，如努力增加校内实训室的设备，改善校内实训条件，增加实训课在总课时中所占的比例等。尽管如此，培养的学生还是不能很好地满足医药企业的需求。近年来，学校积极开展校企合作，通过与医药企业多角度多层次的沟通，逐步建设校外实习基地，在对医药企业的岗位设置和人员需求状况展开调查分析的基础上，由企业与学校共同制定培养方案、教学计划及课程内容，使学生的学习内容针对性更强，按照企业用人标准，为企业“量身订制”适合用人单位需求的人才，尽量使专业设置与企业需求相适应，技能训练与岗位要求相适应，培养目标与用人标准相适应，有效实现人才培养与市场需求之间的“无缝对接”。

校企合作教学模式的重要特点是学生能够顶岗实习，即学生在实习期可以到企业具体岗位上工作，一边学习理论，一边进行工作实践。与传统意义上的实习不同，参加顶岗实习的学生在工作期间有正式的工作岗位，像正式员工一样承担一线的岗位职责，这是顶岗实习的重要特点。在顶岗实习过程中，学生不仅接受学校教师的指导，还要接受企业委派的具有专业技能和经验的师傅的指导，在企业又像在学校，是师傅又像教师，是学生又像员工，是车间又像课堂。同时企业与学校保持密切联系，及时反馈学生顶岗实习情况。学校则根据企业实际要求改进教育教学工作。顶岗实习、工学结合的教育教学模式的优点在于通过工作实践，提高学生的专业技能，有助于学生的快速成长和增强学生的岗位工作能力，帮助学生树立竞争意识，培养吃苦耐劳的精神。通过顶岗实习使学生将所学的理论知识和生产实际相结合，有助于学生认识职业岗位，促进学生就业。

二、强化学生专业技能面临的问题及解决途径

经过实践，校企合作以及顶岗实习的教学模式取得了一定的成效。这种“订单式”的人才培养模式，缩短了毕业生的岗位适应期，使他们到企业后能够迅速进入角色，熟练承担相应岗位的工作，提高了学生的职业素质和就业竞争力。对企业而言，相比从社会上招收的工人，学生素质高、接受能力强、管理难度小，降低了企业的培训时间，大大提高了生产效率，优化了企业人才队伍整体素质。对学校而言，降低了学生的教学成本，使学校成为企业发展的人才基地，提高了办学效益。

但是，目前校企合作和顶岗实习的教学模式还不是很成熟，在校企合作以及顶岗实习实施过程中存在以下问题，需要不断地完善。

1.学校方面

学校为顶岗实习的学生提供的符合顶岗实习要求的岗位数量不足。大部分实习岗位单一、层次较低，不能满足学生的需要，影响了顶岗实习的规模和效果。

2.企业方面

由于部分实习企业规模较小，师傅学历低且无带教经验，也影响了顶岗实习的效果。

3.学生方面

由于学校与企业的沟通协调不够，导致对顶岗实习的学生管理不到位，对个别顶岗实习生放任自流。另外，学生由于对顶岗实习的认识不到位，实习目标不明确，怕苦怕累，缺乏学习动机和毅力。在从事紧张、繁忙、辛苦的顶岗实习工作时，很容易产生厌烦和畏难情绪。还有部分学生过分高估自己，眼高手低，在工作中缺乏主动性、责任心和上进心，工作态度恶劣，从而被企业辞退，严重影响了顶岗实习的质量。

这些问题的存在使得顶岗实习达不到预期的效果。首先可以通过多途径、多渠道拓展稳定的校外实习基地，并且选择的企业最好是理念先进、管理严格、经营规范、遵纪守法和社会声誉好的知名企业。同时学校应更新理念，主动与医药企业联系，开发顶岗实习岗位群，以便有效增加对口顶岗实习岗位；其次密切校企合作，把传统的学校教学模式与生产实践的现场教学方式密切结合起来，发挥学校与企业在人才培养方面各自的优势，共同构建顶岗实习管理体系。制定相关的管理制度，如企业与学校共同制定校外实训教学管理制度，对顶岗实习的学生进行严格的考核。医院根据学生平时的工作表现对其进行考评，给出技能评估的成绩，校方根据企业的评定结合学生的实习手册进行总结，评定学生的实习成绩，将其计入毕业成绩，不达标会影响学生获取毕业证书。这样就使学生对顶岗实习的各个环节更加重视，提高了他们的积极性。通过这些措施，校企共同加强对顶岗实习学生的教育和管理，提高顶岗实习的效果，使顶岗实习真正成为学生到医药企业工作的岗前培训。另外，在顶岗实习前要对学生进行实习前教育，使学生在思想上重视顶岗实习，明确实习目的是使他们能够尽快地走向工作岗位，而不仅仅是应付考核。考核只是一种手段，对学生掌握技能起到促进作用，学生不能仅仅为通过考核而去突击学习，而要在平时的学习中训练自己在操作技能、卫生意识、安全意识等各方面的综合能力，使顶岗实习真正达到促进学生就业的目的。

总之，成功的校企合作和顶岗实习，不仅可以使学生所学的专业技能与所需的岗位很好地适应，还可以使学校和企业获得双赢。

参考文献：

[1]闫世杰.论校企合作办学机制与模式的形成[J].辽宁教育行政学院学报，2006（4）.

[2]孙宏伟.探索校企合作模式培养优秀人才[J].教育发展研究，2006（4）.

[3]叶小明.在工学结合中实现校企深度融合[J].中国高等教育，2007（10）.

药剂毕业总结范文第7篇

近几年来，随着高等教育的不断发展，高校的不断扩招，医药本科和大专生的数量不断增长，随之而来的便是医院药剂科的门槛不断增高，药房人员也接近饱和状态。但中国的医药连锁也飞速发展，大大小小的药店如雨后春笋般迅猛发展，因此具有药剂专业知识的药品营销人员的缺口很大，这就给中职的药剂专业学生提供了很多的就业机会。怎样才能使中职的药剂专业学生能够适应市场的变化以及达到用人单位的要求，是中职药剂专业工作者面临的问题，笔者从大学毕业就进入中职学校担任药剂专业的教学工作，在数年的工作经历中，总结出几点经验，可供其他的老师加以参考。

一制定职业生涯规划

中职生正处于性格形成期，相较于成人不够理性，不够成熟，不够稳定，缺乏前瞻性。不知道自己将来要从事什么工作，对未来缺乏科学的规划。因此，要帮助学生进行自我分析和职业分析，让学生对药剂这个专业有个初步的认识。从入学就制定出自己的职业生涯规划，并且分阶段实施。例如刚入学，我就向学生介绍药剂专业的就业方向有药厂、药店、医院的药房，药厂侧重的是制药，而药店侧重的是药品的营销，医院的药房就是取药拿药，让学生对自己的未来有个初步的认识，对哪个方向感兴趣，就朝着这个方向努力。二年级专业课时，鼓励学生对自己感兴趣方向的专业课，花费更多的时间和精力去学习。

二优化课程设置，提高教学质量

课程设置是课程内容和进程在时间和空间方面的特定形式或课程要素特定的时空组合方式。在培养能够适应社会用人需要、具有专业职业能力的人才目标的基础上，必须设置科学而合理的课程设计。笔者认为，在中职药剂专业学生的课程中，可以适当的减少文化课程的设置，而增加例如药品市场营销、药品经营与管理、人际沟通这些课程。因为中职药剂专业的学生日后的就业方向大多是药店，这些专业课程的设置有利于学生日后上岗能够更快的适应用人单位的需要，而中职学生的语数英这些文化课程的基础本来就很薄弱，如果再花很多的学时在上面，会打击学生的学习自信心，对未来的就业也没有很多实质的用处。 采用适宜的教学方法和手段，采用“以学生为主体，教师为主导”的因材施教的教学模式，积极组织教学内容。让学生真正成为课堂的主角，让学生动起来，练起来，讨论起来，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的创新意识和良好的学习能力，使学生在有限的学时内能够较好地掌握课程内容。

三掌握扎实的专业知识

学生日后就业主要是以连锁药店或医药超市的销售为主，这就需要学生对药品的性能充分地了解，这样才能正确指导顾客用药，在向顾客介绍时，能够熟练地说出药品的相关知识，保证用药安全。在学习专业基础理论时，让学生到学校的模拟医药超市，充分接触药品，记住每种药品的成分，用法用量，禁忌症，适用范围，不良反应，注意事项等，用足够的时间去掌握并且记忆下来，为将来的上岗就业储备更多的知识能量。

四掌握熟练的市场营销技能

纵使精通药品的专业知识，但是没有熟练的销售技能与之配合，一切都只是零。药店存在的目的就是尽可能多的销售出药品，获得最大的收益。所以学生在校应该上好药品营销这门课程，要想在销售领域做出一番成绩，就必须掌握熟练的销售技巧。可以自己去书店购买营销类的专业书籍，扩充课外知识，也可以向已经毕业的学姐学长取经，向他们请教工作的经验，会遇到的问题以及解决的方法，让自己将来少走弯路。

五培养沟通能力和团队合作精神

学校有开设《人际沟通》这么课程，就是要锻炼学生的沟通能力，同样一句话，不同的表达可以传递出不同的意思。在班级内开展模拟的销售练习，沟通也是一门艺术，让学生掌握与顾客沟通的技巧。而销售需要团队之间的配合，没有一个互帮互助的销售团队，是无法让销售业绩达到极致的。可以设置这样一个情境，让学生合作开设一家药店，对药店的选址、药品的品种分类、柜台的陈列、药品的保养和养护、处方药和非处方药的分类等内容进行商讨研究，培养学生的沟通能力，和增强学生的团队合作精神。

六校企联合，让学生顶岗实习

中职药剂专业顶岗实习是在学生学完一年级基础课和二年级专业课后进行的实践教学环节，是中职教育普遍沿用的一种传统的教学模式。通过顶岗实习，使学生全面了解医药企业生产、销售、运作环节，在真实的工作环境中将理论与实践有机结合。学生在顶岗实习阶段，通过一段时间的岗位锻炼，能增强其岗位适应性，实现学校和社会的零距离接触，提高药剂专业学生的就业竞争力。

参考文献

[1] 柯小梅.谈高职零售药店经营与管理实务课程的改革[J].现代经济，2008， （11）：10-11.

药剂毕业总结范文第8篇

1.1中药专业技术人才缺乏

目前，我院中药房中药剂人员专业知识技能普遍偏低，现有中药专业毕业生两名，却从事着西药调剂工作。而从事中药调剂工作的全是非中药专业的，虽然有些人因多年工作取得中药师资格，但几乎没有中药学，中药鉴定学，中药炮制学等与工作密切相关联的中药专业基础知识［1］。所以在实际工作中，仅能达到调剂配伍的目的，在审方核对和解决患者对中药使用中的问题时往往无法满足患者需求。而对中药的研究，用药咨询，质量鉴定，临床药学等重要工作，只能望尘莫及。

1.2中药饮片鉴定水平下降

随着中药材市场的发展，传统的散装饮片被固定规格的小包装饮片代替，饮片的直观性下降。加上工作态度问题，不像以往那样能通过眼看，手摸，鼻闻，口尝等传统经验鉴别饮片真伪［2］。有一技之长的老药工又陆续退休，有着悠久历史的学徒传统也丢之贻尽，采购进来的中药材，质检员如果水平有限或者不严格把关，只是依靠外包装上的名称剂量验收并填写记录，调剂人员在调剂工作时只是照方抓药，长此以往，调剂人员的饮片鉴定能力逐步下降，甚至出现不会辨别饮片真伪，质量好坏的情况，这样在工作中根本发现不了问题，更谈不上解决问题。

1.3继续教育不完善

医院每年都有一定名额的医生到省内外进修培训，增强业务知识，而中药调剂人员一不培训，二无进修机会，知识得不到更新，业务水平不可能提高［3］。医院虽然根据上级部门要求开展继续教育，却只是形式化，脱离实际工作。每年交钱答卷了事。实际上只是为了晋升职称或考试获得学分，对工作实质没有任何帮助。

2改进中药房药剂师能力现状的思考

2.1为药剂师创造条件提高业务能力

中药房在医院属于医技科室，大多数医院领导重视不够，常被认为工作简单，重复性强，技术含量低，只要不发错药就行，这种观点是极其危险和错误的。应在医院管理者重视的基础上，一方面由医院为药剂师创造脱产进修学习、外出参观学习的机会，对中药调剂人员进行定期培训，中药队伍后继乏人，医院不仅要引进专业人员，更要充分利用好、培养好现有的人才资源，更不能浪费，同时开展业务与学术交流总结，通过增加药剂师查房、会诊、病例讨论等实践锻炼，为药剂师创造产于临床用药的机会，使其在互相学习，取长补短的工作氛围不断提升专业技术能力。药剂师自身也应重视自身专业能力的学习和提高，以局时俱进的终身学习的态度不断学习中药药理、药性、性能等药学理论基础，并在实践中不断总结和学习中药的购进、验收、养护、申领、调剂和鉴定知识。药剂师应密切关注药学发展得新信息、新动态，不断进行知识的积累、归纳与更新。中药的储存环境对于温度、湿度等要求较高，一旦中药吸湿而发生霉变、潮解，就会大大降低其有效成分，因此必须加强中药在库管理的学习。

2.2提高药剂师岗位责任意识和用药安全意识

药剂师的责任和安全意识的高低直接关系着患者的生命安全，不负责任的工作态度会直接导致医患纠纷的发生。因此，提高药剂师岗位责任意识和用药安全意识是解决当前问题的当务之急。可通过加强医德修养，树立以患者为中心的服务意识，尤其是重要岗位必须专业人员把关，严格制定并执行处方制度，对处方需严格审查，为避免错误给药，应在确定患者姓名、剂数后方可给药，尽量做到一人审方调配，一人核对发药。准确无误的处方调配是保证药效的前提，因此药剂师在配方时需按处方所列药品顺序调配，不得混堆、挑味，以避免错配漏配，对于方中某些特殊药材的煎煮方法还需向患者说明使用方法及用量。药师应能灵活应用中医专业知识于工作中，尽自己的能力为患者提供了优质药学服务，不仅要清楚地说明药品的使用方法和禁忌症，还应指出处方中药品的非常规用量，提示患者要进一步咨询医生药剂师。在了解患者病情的前提下，根据不同年龄、不同体质患者的个体差异，尤其是对于老年患者、孕妇及儿童，更应根据其体质特点正确指导患者合理用药。对出现有十八反十九畏的处方，应及时与医师沟通并在反药畏药处签字方可调配，对于中西医结合治疗的患者，需特别提醒患者注意事项和服用药物的方法。

3结语

药剂毕业总结范文第9篇

【关键词】：药学专业；实践教学；能力培养

1药学专业实践教学的内涵及特征

实践教学打破了传统教学中企业与学校、教师与师傅的界限，将学习与工作相结合，使学生能更有效地获得技能与知识。实践教学应当贯穿于教育教学的全过程中，打破传统学科教育的模式，将实践教学渗透于理论教学内容的开展过程中，通过立体化和真实化的训练，使学生对理论教学内容充分地理解和掌握，并能应用于实际中。实践教学是完整的教学体系，包括教学条件、教学目标、教学内容及形式、方法等，其教学目标及内容是与理论教学相一致的，二者各有侧重，相辅相成。因此，在药学专业的课程体系设置上，应当将实践教学体系与理论教学相结合，坚持理论与实践教学并重发展。

2药学专业实践教学与职业能力培养的措施

2.1构建社会需求的应用型药学人才培养教育模式

学院通过职业与岗位分析，结合医药行业发展及我院教学特点，做出以下方案：（1）确定药学专业培养目标。本专业培养以化学和基础医学为基础，比较系统掌握药学基础理论、基础知识、基本技能，具有广阔知识面和较强实际工作能力，能够从事药品生产、检验、销售、应用等方面工作的高等药学技术应用型人才。（2）确定药学专业职业岗位群。主要有四大类：政府机关部门、学术教科研单位；药品生产企业、医院制剂室；各级医院药房、社会药房；医药公司、制药企业营销部。（3）确定课程设置。根据高职药学专业职业岗位群，构建了以适应不同岗位职业能力为核心，基于工作任务、工作过程为导向的“2+1”的药学专业课程体系。（4）组织课程内容。第一学年，开设医学基础课和公共课；第二学年，开设药理学、药物化学、药物病毒学、生药学、临床药理及药代动力学、药剂学、药物分析、常用药物制剂设备、制剂工艺学、静脉药物配置、医药市场营销、药事管理及法规、中药学、临床毒物学、临床合理用药等课程，以满足药学专业不同岗位职业能力需要。（5）改革药学专业毕业实习方案。主要内容是把毕业实习分成两个阶段，第一阶段让学生参加医院药局实习，学习临床药学工作的方法；第二阶段根据学生的意愿参加医药连锁公司或制药企业进行生产性实训，培养学生独立工作解决实际问题的能力，培养学生爱岗敬业精神。

2.2积极改革高职院校药学专业药剂学实验教学方式

高职院校药学专业药剂学实验教学，是该门课程教学过程中的一项重要内容，需要对其进行有效控制，针对其中出现的问题，积极采用教学教改方式能够起到良好效果。积极发挥教师的引导和组织作用，教师需要给学生们布置明确的实验课任务，简单性的介绍其中的一些问题，让学生们按照教学课题积极开展相应的实验工作。在实验课程中，针对学生们进行分组，让学生们在课前做好预习工作，全面了解到自身小组需要进行的具体实验内容，针对实验的具体情况设置好相应的步骤。实验小组长可以和组内同学进行讨论，确定好每个成员的职责。积极发挥学生们的主体地位，让学生们自行开展相应的实验，针对实验过程进行全面记录，同时需要注意的是，教师要在实验过程中给予学生们一定的指导。最后，学生们实验完成之后，需要自行进行实验的总结工作，可以将其作为作业进行完成，让学生们综合自身的基础理论知识和实验经历，完成总结作业，提升学生们的总结能力和知识运用能力。

2.3创建实践教学平台，引导学生从事科研活动

一是建设校内实践教学场所，包括实验教学中心、实验室、实训室、实训工厂等。如化学、药学、生物学基础实验室、各专业的实训室、固体制剂车间、仿真实验室等。能够模拟现场环境的实习基地，可提供给学生一个现实的操作环境，解决了职业能力培养过程中教学与职业未充分结合的问题，显著提高了学生的综合能力。二是建立校外实践教学基地。选择在行业内有一定规模、管理规范的制剂生产企业作为校外实践基地，为学生的校外实习提供保障。三是与其他院校签订共享协议，将实验中心、实训中心等作为公共的实践教学平台，丰富了实践教学的内容，同时提高了实践教学基地的利用效率。

2.4丰富教学实验内容，设置必做和选做实验项目

根据学生掌握知识的能力和水平，增设一些内容新颖、综合性强、能反映现代药学学科发展的实验内容作为“选修实验项目”，给学生提供发挥个人能力和兴趣特长的条件。例如，三年级《药物分析》实验课程内容的编排，通过增加选做实验项目，如“现代中药制剂的质量检查”和“现代分析仪器的使用”等实验内容，根据学生自身的能力和兴趣，选择性做相关实验内容，培养和提高学生的科研兴趣以及灵活运用多门基础理论的能力。

2.5积极应用多种教学手段提升课堂教学效率

随着科学技术的不断创新和进步，能够应用在高职院校药学专业药剂学教学中的教学手段也在不断地变化之中，不仅种类多样，效果还十分明显。现阶段中多媒体技术手段能够应用在高职院校药学专业药剂学教学过程中，发挥良好的作用。多媒体技术中能够充分应用文字、图片、声音、动画、视频多种方式，将教学信息进行综合的应用，给学生们提供良好的教学内容。药剂学教学过程中涉及的方面较多，需要积极准备到多项仪器用具，并且需要针对药剂制作的过程进行展现，使用多媒体技术手段，能够全面模拟出车间的运行情，让学生们全面细致的观察到药剂和仪器的全面使用过程。

结语

总之，药学学科应坚持以应用为根本，以技能培养为目标，构建理论教学与实践教学相结合的，知识、能力、素质结构协调发展的技能型人才培养实践教学体系，积极探索实践教学的新思路、新模式、新方法和新措施，为社会培养德智体全面发展的实践型应用人才。

【参考文献】：

[1]张 珏，覃容贵，范菊娣.药学实验教学模式的现状及改革研究[J].实验室研究与探索，2011

药剂毕业总结范文第10篇

【关键词】 药剂学，改革，教学

药剂学是一门综合的技术学科，它作为药物制剂研究的基本理论和制备工艺，是药剂专业的一门主干课程。在当今市场经济的社会形式下，药剂人才的培养方向倾向于培养高校学生的职业性、技术性和毕业去向的基层性。药剂学这一门课程培养的人才是掌握适度基础理论知识和药品的现代化生产技能、知识面广、综合素质高的能胜任药品生产、营销和管理等岗位的实用人才。据此，笔者结合我校情况总结了药剂学教学方法的改革经验[1]。

1 课程改革

本课程全体老师构建了新型的药剂学课程教学体系，具体内容为以药剂学课程为龙头，以药物动力学、生物药剂学、药物新技术作为系列药剂学课程新模式的教学基础。该课程体系分为两个模块，药剂学1模块内容包括生药学、药动学和治疗药物检测，药剂学2模块包括药剂学、药物新技术和新剂型。药剂学课程体系的两个模块之间相互联系和对立，灵活实现了课程的稳定性与灵活性的完美统一。

2 课程内容改革

近几十年以来药剂学发展速度十分迅速，不论是理论知识还是技术的更新周期都比较短，因此药剂学教学改革的重点之一就是对教学课程内容进行改革。改革主要体现在对教材内容的改革上。经过改革之后的教材内容具有很强的系统性，教材基础是传统剂型，在此之上又辐射了药物制剂的配制、单元操作和新剂型，教材的宗旨是将各部分知识相互渗透又保持各部分的独立性，这样有利于学生的学习由浅入深、有助于安排有特长老师的教学领域、有助于非药剂专业学生从兴趣和爱好出发选择学习内容。

课堂教学时数在不进行增加的前提之下，把落后、重复的教学内容删除，增加新的技术和剂型，目的是让学生对药剂学的基础理论进行较好地掌握，对药剂学的发展有良好的认识，对药剂学新知识和基础理论的关系有一个总体的了解，让学生形成一个创新的思维[2]。

3 教学方法改革

将教学模式的中心由教师转变为学生，积极将学生为中心的教学方法在教学中推广，实行多种新型教学模式结合的方法，例如讨论式、启发式和提出问题让学生回答等，这些教学方式提高了课堂的互动性。对双语教学进行推广，在课堂之上教学时使用汉语，每章总结用英语完成。汉语教学是课堂的主要教学方式，在教学过程中穿插对专业术语和药物名称的双语教学。

4 教学手段改革

课堂授课全部使用多媒体。任课老师的备课方式是集体进行的，通过集体备课对教学的要点和特色进行研究，制作多媒体课件时参照不同章节的特点和要求。为使教学质量得到提高，本着共享资源的原则老师之间互相交流多媒体课件。学生在课余时间可以利用课件学习药剂学知识，课件的应用让学生在复习时有复习资料可查阅。

5 实验教学改革

将实验教学内容和医药行业的研发方向结合，让学生在实验课上掌握片剂、软膏剂的制备技术和新技能，学生的视野通过实验课得到了开阔。本校药学院购进了药剂学领域的先进设备，如离心造粒机、滴丸机、高压乳匀机等，新购进的机器在进行调试时进行全程录像，录像作为教学资料大大丰富了教学内容，使学生的实验技能得到了提高[3]。

实验指导过程中采用动画指导，这样的方式更加直观生动，学生掌握起来比较简单。药品剂型设计和制备实验专门培养学生的独立思考能力，让学生首先开始查阅相关文献，自主设计实验内容，该实验在实行之后效果很好。药剂学的实践性也很强，药剂学专业学生通过实践见习可以更好地掌握理论知识，是教学过程中不可缺少的步骤[4]。

通过组织学生参与到开放式的教学模式中，身临现场学习参观、亲自感受，这让学生的科研兴趣和对课程的认识都得到了提高。学生通过实践活动深刻认识了课堂的知识和药剂制备的操作流程。

6 考试内容改革

考试内容的改革主要从教学方式开始，为避免学生单纯因为分数而考试，应该把学生成绩由期末笔试决定改变为多种方式结合得出学生成绩。主要的改革内容有：教学模式改革、考核模式改革、把学生的学习兴趣激发起来。学生的期末成绩由三个方面组成：期末笔试成绩、实验技能成绩、平时考试成绩。促进学生的综合素质发展要从实践和知识理论结合出发，通过在实际操作中巩固所学课堂知识才能培养出药剂学所需要的实用型人才。

7 结语

随着我国医药体制的发展和改革，现代化的医药人才越来越被国家所需要，传统的教学模式改革刻不容缓。教师应该多在教学过程中摸索新的教学方法、探索新的教学方法、总结教学经验，以职业道德为指导思想，从教学大纲出发进行各方面的改革，针对学生因材施教，不断提高学生的综合素质，不断挖掘学生自身潜力，培养学生的自主学习和创新能力和良好的操作技能，体现出药剂学的特色，通过不断改革为培养实用型医药人才服务。

参考文献

[1] 刘跃进.市场经济条件下的药剂学教学改革探讨 [J].卫生职业教育,2006,24(16):36

[2] 黄庆德.中药药剂学教学方法改革探讨[J].基础医学教育,2011,13(6):526

[3] 王新兵.药剂学教学改革探讨 [J].首都医学,2009,16(10):22