和合文化融入高校美育的策略

一、美育的内涵与作用

美育一词最早由席勒提出，他将美育的内涵定义为“情感”与“自由”[1]。美育初期在西方哲学中主要研究的是感觉和情感的理论，在当时的哲学体系中拥有着重要的地位。现在的美育是指审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，是我国全面教育的组成部分，是建设社会主义精神文明和培养优秀社会主义接班人的有效手段。美育可以使学生更科学合理地认识世界，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高学生发现美、认识美、创造美的能力，让学生拥有健康的审美情趣，促进德育、智育和劳动技术教育的全面发展。美育中美丽感人的艺术形象、合理健康的思想观念能够对学生产生直观的、强烈的影响，能够促进学生进行自我反思，通过自我和艺术形象的对比发现自己的不足并及时改正，激发学生的情感，让学生更加注重思想品德，从而促进德育的发展。美育使学生更加了解世界，建构起更加客观科学的世界观，能够改变学生不合理的思维方式，丰富学生的想象力，为学生提供多种分析问题、解决问题的角度，使学生能够全面地了解客观事物，促进了学生智力的发展，培养学生缜密的逻辑思维能力。同时，美育也能够推动劳动技术教育的发展。美育要注重思想性和艺术性的结合。“充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源”[2]。选择与实际生活密切相关的美育内容，重视学生的情感体验，启发学生独立思考，培养学生缜密的逻辑思维，选择丰富的美育内容，让学生对多种艺术表现形式有所涉猎，使学生了解表现艺术的方法，促进和合文化在高校美育中发挥作用。

二、和合文化的内涵与发展

和合文化是中国传统文化的核心与精髓，和合思想是中国传统文化中最富生命力的文化内核，和合精神是我国千百年来一直追寻的理想境界。和合文化理念具有接受差别、消除冲突、注重整体的特性，将和合文化理念运用到教育领域，可以增加教育的多元性、和谐性和统一性[3]。和合文化是中国哲学重要的组成部分，既体现着中国哲学的辩证精神，也体现着我国自古以来强调的“和”的精神。现代汉语中和合指的是和谐的意思，但和合并不是消除事物差异一味融合的过程，和合精神要求我们承认事物之间存在的差异和矛盾，把彼此相异的事物置于一个互相影响、互相作用的整体之中，融合其中各项事物的优势，取长补短，使事物之间达到发展的最佳状态，组成最适合事物发展的组合，促进人与自然、人与社会、人与自我之间的和谐发展。和合文化是中华优秀传统精神文化的根基，拥有悠久的历史、深刻的内涵，贯穿了整部中华文明发展历史，影响着中国许多学派的形成。儒家思想在中国众多学派中拥有着重要的地位，对中华民族性格的形成也有着不可忽视的影响。儒家思想强调仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌，这九种思想都是对人们为人处世的要求与约束，而儒家思想对人们的约束就是为了实现整个社会的和谐。“仁以处人，有序和谐”正是儒家思想的关键内涵。孔子提出“己所不欲、勿施于人”的处事原则，要求人们做事能够推己及人，不把自己觉得不舒服的事情强加到别人身上，这是在找寻人际关系之间的和谐。孟子提出“仁政”主张民贵君轻，这是在找寻君民关系之间的和谐。《中庸》中有“致中和，天地位焉，万物育焉”。《礼记·大同》中提出天下大同的美好愿景，都是和合思想的体现。和合文化的深刻内涵也体现在道家思想中，“无为而治”“道法自然”是道家学派的重要思想。“万物负阴而抱阳，冲气以为和”。《道德经》的思想观念是由道家学派创始人老子提出的。老子认为其追求的“道”存在阴阳两个相反的方面，阴阳两方面相互作用、相互融合构成了世间万物。而阴阳两个相反方面的融合交互就构成了“和”，“和”是所有事物的本质以及世间万物赖以生存的基础。墨家学派中也体现着和合思想。“离散不能相和合”（《墨子间诂》卷三）。“和合”是中国传统文化所认为的所有关系的最佳状态，人际关系和谐是和谐社会的一种表象呈现[3]。墨子指出社会动荡、不稳定的原因在于人际关系的恶化，在于人与人之间的相互猜忌，从而产生了离散之心。和合文化自秦汉时期就引起了人们的广泛关注，后在中华民族悠久的历史中不断地积淀、发展。各个学派的发展逐渐呈现出融合的趋势，却又都保持着各自的特色。可以说和合文化使各家学派在和谐的大环境中得到了更好的发展与交流。和合文化影响并指引着中华社会文明的进步，也体现了中华民族自古便拥有着的辩证的思维方式。和合文化是中华优秀传统文化的精华，是中国劳动人民的智慧结晶。

三、和合文化融入高校美育的策略

近年来，随着我国对美育的重视，美育走进了高校课堂并取得了一定成绩。音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、影视等相关的艺术课程在高校中也活泛起来，大学生审美素质、道德品质的提高，都是我国美育不断推进、发展的结果。我国美育已经具有雏形，要想真正建构起具有中国特色的美育体系，应该从中华优秀传统文化入手，将美育的发展植根在源远流长的中华文化之中。为提高当代大学生对美育的重视，高校应该以优秀的美育思想文化教育学生、引导学生，在开阔学生眼界的同时，提高学生的个人艺术修养，在培养学生审美体验的同时，帮助学生打好美育理论基础。因此，将中华优秀传统思想文化融入高校美育中的任务迫在眉睫。1.发挥和合文化对高校美育的指导性作用首先，和合文化对学生的思想具有矫正作用。在科技时代背景下，互联网飞速发展，人们的生活方式发生了巨大改变。互联网以其大众化、全球化的特点构建出了更加灵活的虚拟世界，在满足大众娱乐宣泄需求的同时，也对大学生的价值观造成了冲击。“低俗有害的网络文化必然给缺乏社会经验和价值观尚未完善的大学生群体带去不可忽视的不良影响。对他们在思想意识、民族国家意识、政治评价标准等价值观的确立带来困惑，从而在大学生个体自我价值与社会价值的整合中产生影响”[4]。而和合文化中蕴含着先进的辩证思想，这使大学生能够更全面、更准确地认知世界，而不是片面、孤立地感知事物。只有准确地认识世界和个体所处的生存环境，才能更准确地认知自我，找到个人价值，满足个人实现自我价值的需要。并且和合文化在传达和谐、礼让、合作、凝聚精神中能够矫正学生的思想，让学生能够控制自己性格中的缺陷，为学生的发展营造良好的环境，让学生在团结协作中取得成功。其次，和合文化能够使学生对中国古典传统文化有更深刻的认识。和合文化能够让学生更加轻松、更加全面地理解中华优秀传统文化的深刻内涵。高校要坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合，建立常态化美育实践活动，广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流，让广大青年学生在艺术实践的过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术的精髓。最后，和合文化对学生的发展具有指导作用。和合文化能够帮助学生建立正确健康的审美观，帮助学生分辨美与丑，使学生树立积极的目标，为学生的发展提供指导。和合文化能够为学生鉴赏艺术作品提供不同的角度。审美方式的多元化能够使学生从不同的角度赏析艺术作品的内涵。和合文化提供给学生一种新的审美视角，能够拓宽学生的视野，让学生看到事物的不同角度，帮助学生构建更加庞大的思维体系。2.以和合文化增强美育的文化基底和合文化是中华优秀传统文化的代表，是中国思想文化的精华，贯穿了整部中华文明发展史。其内涵深刻、广泛，极具代表性，对中华民族性格的形成产生了颇深影响。将和合文化融入高校美育能够宣扬、发展中华民族的传统文化，更能使美育体现出中国特色。同时，和合文化融入美育能够提高学生对中华优秀传统文化的重视。教育是促进社会发展和个人发展最有效的手段。将美育融入学校的课堂教育中，能够使美育重新回归到学生的视野中，让美育与学生的学习生活产生密切的联系，让学生明确我国美育的发展方向，增加学生对美育的关注，促进中华优秀传统文化的革新和发展。3.将和合文化融入高校美育，丰富校园文化建设增强师生文化自信，提高学生的民族自豪感。

四、结语

和合文化历经了几千年的历史更迭，闪耀着中华民族的智慧光辉，对中华民族的发展有着积极的促进作用，彰显了强大的生命力，成为当下支撑美育发展的重要因素。将和合文化融入美育能够助推美育的发展与延展。“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”[6]。和合文化与高校美育融合发展，有助于当代大学生成长为全面发展的、合格的社会主义接班人。

作者：由婧涵 徐文静 田国忠 单位：绥化学院