竹屋里的蒲公英

越来越多的高品质展览出现在公共视野。这些展览的展厅，有很多都是为展览专门建造的独立空间，展览结束即拆除。2012年10月，“上下”推出手工艺作品展，用一座别致的“竹屋”完美呈现各个系列的新作品，以及融于其中的精湛传统手工艺。展览结束后，“竹屋”被“转移”到北京南郊城乡结合部的蒲公英中学，为孩子们营造出诗意的学习空间。

“上下”的这种做法，无疑为那些造价不菲又极具艺术感的展厅提供了一种再生的方法。

“竹屋”何处去

北京闹市中的一座中式古典院落，宁静、雅致如江南小园。由480片竹墙、900根竹管、300平方米木地板、20吨鹅卵石建造的“竹屋”内，流光透影、虚实交错。

这是“上下”手工艺作品展现场：“云栌”香道空间以斗拱为灵感，以竹为结构，层层交错，营造出清朗俊秀的空间；拨开参差错落的竹帘，一块玲珑剔透的太湖石背后，“聆风”茶空间隐匿其中。中空的竹管于四周垂挂而下，风过处，竹声叮咚，趣致盎然。在天光、清风与竹影里，茶香四溢，所有的纷繁芜杂都抛到云外；围棋空间的穹顶则由竹丝排列拼镶而成，光影流转，使人平心静气。

“上下”家具、茶具、服装、首饰等各个系列的新作品，在“竹屋”里完美呈现。“展览结束后，如何让竹屋创造的诗意与美丽延续下去？我们希望为它们找到一个新的安置之所，用创意赋予它们新的价值和生命。”“上下”品牌创始人蒋琼耳女士说出了当初对于竹屋的一个期待。

这个时候，蒲公英中学进入“上下”的视野。这是一所“把接受合格教育的权力还给农民工子女”民办公益学校。农民工的孩子，在基础教育之外，更缺少的其实是对美、对诗意的欣赏和理解。因此，“上下”决定将竹屋搬到蒲公英中学的教室中和操场上，为孩子们创造一些“美和诗意”。

艺术就像蒲公英

下课铃响起，蒲公英中学又喧嚣起来。往常，学生们下课后的第一时间总是朝操场涌，现在则出现人群的分流，有很多人出门左转，进入别致的阅览室。

阅览室由“上下”竹屋的建筑材料重新打造，屋顶与墙面由竹屏筑成，阳光从缝隙里透进来，洒下斑驳的影子。白色的鹅卵石贴在墙裙已竹风铃在屋檐下发出脆响，孩子们随意坐在里面，聊聊天，翻翻书，十分惬意。

孩子们很喜欢这间漂亮的屋子，课间的时候，总是迫不及待地来这里。孩子们说：“没想到平时常见的普通的竹子，可以变得这么美丽。”

除了阅览室，学校多媒体教室的四壁和屋顶都由竹墙围了起来，教室成了一片竹的世界。孩子们可以在这个充满诗意的环境里学习艺术、开拓视野；学校礼堂也在竹子的装饰下焕然一新。金黄色的竹子让礼堂舞台温馨而瞩目，舞台两侧竹子搭起的斗拱结构增加了庄重感，也让孩子们可以了解中国式的建筑之美……

在一所普通的中学，有这样几个极具艺术感的空间，乍看有些突兀，但是孩子们对这些空间的喜爱是真实的，发自内心的。在这样的空间里，孩子们会和艺术、美离得很近。

春风送暖，草长莺飞，竹屋每天静静地聆听着孩子们的朗朗书声，阳光透进来，美丽如画。“上下”的手工艺作品展结束了，但换了一个地方又重新开始，它在城市的一角落脚，陪伴孩子们默默成长。

蒲公英随风飘扬，落地生根。竹屋何尝不是蒲公英，在孩子们中间，让艺术的种子生根发芽。