高校师范生竞赛工作研究与实践

［摘要］随着社会教育的逐渐发展，我国师范生的培养在方向上发生了巨大的转变，这是随着新一轮基础教育课程改革及师范类院校向综合型大学慢慢转型的必然趋势。这也使得各大师范类院校必须对师范生的专业技能培养开发一个更有效更专业的新渠道。对于师范类学生来说，竞赛的开展无疑提高了心理素质，综合能力以及就业竞争力。由此看来，在高校开展师范类生的竞赛是作为高等学校师范生的专业综合技能提高的崭新途径。

［关键词］师范生 竞赛 研究与实践

［中图分类号］G652 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）11－0199－01

前言

高校师范生竞赛是现师范类院校的大学生乐于参与的活动之一，该竞赛的开展有效地弥补了在日常教学技能中存在的缺陷。要研究竞赛的可行性和优势，还要在日常教育课程中落到实处，力求每位师范生都能参与到竞赛中来。本文从各高校开展竞赛的长远考虑和实际作用出发，对高校师范生竞赛工作管理研究与实践进行分析和探讨，其主要目的就是将师范生的竞赛与实训工作有机地结合起来，让竞赛开展的更加有效，从而提高大学生的各项综合素质。

一、高校师范生竞赛工作开展的必要性

现各大师范类高校的学生在结束学业之后大都要从事教育行业，作为应届毕业生进入社会中的教育行业，无疑各方面素质还有待进一步的提高。作为我国未来教育事业的坚实基础的教师，很多人的基本功还不扎实，教学方法也不熟练。主要表现为以下几个方面：1.表达能力差，口头表达时非正常停顿过多，没有重点。并且普通话不标准，表达水平有限。2.板书能力有限，无论是黑板、钢笔、毛笔字的字体、字形都离作为一个人民教师的距离太远，并且板书没有章法结构，条理性较低。3.不能密实地抓住教学重点。虽然有一定的制作多媒体课件的能力，但大多数内容空洞虚无，与教学重点不够紧密贴合。4.心理素质较差。在实际的模拟教学和讲课中往往紧张和怯场，心理承受能力和对课堂的教学掌控还有待提高。这是当前高校师范生都普遍存在的情况，这些问题大都反映出了目前高校对师范生的教育培养的覆盖面狭窄。

二、通过竞赛提高专业水平的实践案例

为了迎合新一轮基础教育课程改革的发展潮流，提高当前师范生的专业综合素质，加强师范生的专业技能，提高师范生的实践应用技能，江西科技师范大学于2011年承办了江西大学生师范生教学技能竞赛，众多省教育厅省人力保障厅的领导出席了大赛现场，为当代大学生的技能竞赛加油打气。江西省各大师范类高校均十分重视这次比赛，经过层层筛选，全省总共有10所高校的五百多名学生投入到激烈的比赛当中来。教学设计，多媒体教学材料的制作以及模拟讲堂作为三个决赛项目。比赛汇集了全省各大高校的教育专家及领导，评审组阵容强大，从专业、客观、实践各个角度全面地分析评判了江西省众多师范生的学习成果。

比赛结束之后，省教育厅高等教育处副调研员杜侦、江西师范大学教授曾振华和赣南师范学院教授方世藻对各位选手的表现给出了专业客观的意见。不论是内容的科学性，语言表达的合理性还是仪容仪表的自然性都给出了专业意见。评委们一致认为，此师范类生竞赛不仅展示了选手们的教学风采，最重要的是让各师范生意识到实践的重要性。这是一次成功的、精彩的师范生的竞赛，全面地展现了师范生的风采。

此次师范生竞赛主要有以下几个特点：1.指向作用。通过竞赛中的比赛项目不单单提高了师范生的传统教学技能素质，还顺应了新课改的发展，向多方面的教学途径发展，如多媒体教学和教学多样化设计。2.重视根本作用。无疑此次竞赛的主要目的就是培养综合专业型的师范类人才，本次大赛的赛制和项目的设定都是紧紧围绕着教学目的，贴合的反映了要注视师范类教学的根本。3.增强实践意识。通过此次竞赛，使不少师范生都意识到了实践的重要性，从各个方面挖掘了师范生的潜在能力，创造了和谐的教育气氛，让教育理论和实践科学合理的融合，得到了广大师生的一致赞同。

三、关于高校师范生竞赛所引起的重视

从以往各大省市举行的高校师范类竞赛的情况看来，在日常对于师范生的教学和素质的培养方面是远远不够的。越来越多的师范生竞赛的开展，可以让越来越多的师范生尽早地意识到实践的重要性，大大增加了师范生的锻炼和实践机会。在日常的教学中总结了以下几点需要注意：1.需要帮助师范类学生做好教育发展计划，鉴于现阶段的师范类教育覆盖面较广，缺少针对性和特殊性，使师范生对自己的生涯规划不甚明显清晰。所以通过竞赛这个途径，可以让师范生从各个角度更加客观的了解教师这个职业。2.多途径的接受培训。当今网络发达，师范生不仅可以从课堂上汲取专业知识，在众多网络上也可以找寻各相关教学设计，多媒体教学、视频学习。

四、结束语

高校师范生竞赛让广大师范生从各个角度全方位认识自身的优势与不足。众多教育专家也可以通过大赛了解现阶段高校师范生的水平与层次。种种现状表明，高校师范生竞赛工作的开展是十分有必要的。是一种提高广大师范生专业技能和综合素质的有效途径。

【参考文献】

[1]朱小蔓.新世纪教师教育的专业化走向[M].南京师范大学出版社，2011.

[2]顾晓庆.面向信息化的教师专业发展[M].北京教育科学出版社，2010.