《蝙蝠和雷达》教案分析

【摘 要】教学目标：知识与技能目标是掌握生字新词。朗读课文，把握课文主要内容与要点。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。情感态度与价值观：激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

【关键词】教案分析 教学目标 教学难点

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）20-0127-01

一 教案分析

第一，教学重难点。（1）教学重点：通过阅读，准确把握文章的主要内容。（2）教学难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

第二，教学设计。采用充分预习、初读感知——精读探究——练说积累语言——拓展激发兴趣的形式来完成本课的教学。

第三，过程与方法。（1）采用朗读、默读、浏览等方式，圈点勾画，把握要点，继续训练学生多种方式阅读文章的同时，培养学生探究、分析、归纳的能力。（2）用填表法、画图法、填空法训练学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容，同时锻炼学生的总结归纳能力和语言表达能力。（3）用小组合作交流的方式学习。

二 导课

师：大自然是人类的老师，人们从大自然中不断学习、不断充实自己，才有了人类今天的文明进步。今天我们就来学习一篇有关仿生学的文章——《蝙蝠和雷达》。请大家齐读课文题目。在学习课文前，老师先来检测一下同学们对课文的预习情况。

示大屏幕：这是本课的生字，谁愿意来读给大家听。（请学生读。）

师：这是本课的生词，你们认识他们吗？谁愿意来读一下呢？（请学生读，其他学生跟读。）生字、生词你们已经掌握，那么你们知道本课有多少个自然段吗？（8个）

三 精读探究

师：看来你们真的用心预习了课文，接下来就请大家快速阅读课文，要求读准字音，读通句子，想一想课文首先给我们提出了一个什么问题？（训练学生带着问题读书）

示大屏幕：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

师：大家一起读一下这个问题。夜里，飞机如何安全飞行呢？从哪里得到启示呢？（蝙蝠）

示大屏幕：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

让学生一起读这句话。

师：蝙蝠夜间飞行有什么特点？读第三自然段，找一找，划一划。这一段有几句话，哪一句是具体写蝙蝠飞行特点的呢？谁愿意读给大家听，有愿意陪他读的吗？愿意陪他读的学生可以陪他读，给他壮壮胆。（激发读书兴趣）

师：蝙蝠夜里飞行技术如此高超，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，科学家做了几次试验？（3次）每次试验都是如何做的？每次结果如何？得出了什么结论？请大家阅读课文4～6自然段，小组合作交流完成老师给出的表格。（学会合作交流，锻炼分析归纳总结能力。）

四 练说积累语言

师：蝙蝠它是如何用嘴和耳朵配合起来探路的呢？读第七自然段，谁能用自己的话给老师描述一番呢？学生描述，老师板书。（锻炼学生的语言表达能力）

师：蝙蝠是这样用嘴和耳朵配合探路的，那雷达又是怎样工作的呢？默读第八自然段，谁能像老师这样用图示给大家展示文中的意思呢？（请学生上台来绘图）其他学生也动手画一画，画完后对着自己的画练习说一说。（培养学生的自学能力、锻炼语言表达能力）台上的学生画完后，请他自己对着图示练习说话。利用大屏幕，再次巩固，并引导学生完成课后习题，锻炼学生分析总结能力。如雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）；雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。

谁愿意汇报一下自己完成课后填空题的答案？（请同学汇报）

五 拓展激发兴趣

师：是呀，自然界很奇妙，能给我们人类很多启示，只要人类善于发现、敢于探究，就可以发明出许多有利于人类的东西，除了今天我们课文中讲到的从蝙蝠身上得到启示发明雷达外，你们还知道生活中哪些东西是由自然界生物身上得到启示发明的吗？

学生自由汇报自己课前预习时收集的课外资料。（拓展有利于激发学生对科学的兴趣）老师示大屏幕，归纳一些，进行适当拓展。

六 小结

师：你们知道的真多，知识真丰富，你们真了不起，看来只要我们用心做一件事情，一定可以做得很好，同样，若是你们对科学产生了浓厚兴趣的话，将来也会成为科学家、发明家。今天的课程就告一段落了，接下来，让我们轻松一下，通过一个短片再次回顾一下课文，感受一下大自然的神奇吧！