魏凤英:用“心灵纸条”激励学生

【前言】魏凤英:用“心灵纸条”激励学生由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。“写完信后，我就会在课下悄悄地给学生，有的学生会给我回信。”魏凤英说。她带的初三学生面临毕业，白天和学生交流谈心怕耽误学习，就每天晚上10点之后给学生写信交流，走进班级学生的心灵世界。 真正的教育是心灵的教育 “做人要做一个有思想的人”，“会帮扶人的组...

不久前，菏泽市牡丹区在区教育会堂隆重举行《推开虚掩的心门》一书首发式，该书作者魏凤英做了班级管理思想报告，来自全区的500余名骨干班主任分享了魏老师的班级管理体会。我国当代著名教育改革家魏书生专门为魏凤英的书写了序言，认为魏凤英老师是在用中国的传统文化感染学生，用文字的美打动学生，用自己的所见、所感、所爱、所悟和学生交流。她不是在管理班级，是在浸润心灵，塑造心灵，是领着学生进行“道德长跑”、“心灵旅行”。

魏凤英是菏泽市牡丹区第二十一中学一名普通的语文教师。她给人的印象是外表文静，平常不善言谈，可一旦站在讲台上就充满激情，神采飞扬。她曾获得全国语文课堂大赛特等奖，2012年荣获山东省十大教育创新人物。从教17年来，她通过给学生写纸条，或激励，或批评，时刻关注学生心灵成长。2012年初三学生将近毕业时，她给全班每个学生写了信。后来，她将这些书信结集为教育专著《推开虚掩的心门》。

一封封信触摸着学生的心灵世界

1月23日，记者在牡丹区第二十一中学南校区见到了魏凤英。她清秀的脸庞，声音清脆亲切如邻家姐姐。记者看到了她给学生们写的信：

“孩子：你一定猜不到我会给你写信。现在是22点30分，我不能入睡……我尤其担忧的是你。你迷茫的眼神，让我担心，我的心中一直牵挂着你。孩子，因为我看不到你自信的样子。”“孩子，我们要修炼我们的内心，要有宽阔的胸怀。不因出身而自卑，我们就有了一分底气；不因别人的富有而嫉妒，我们就有了一分豁达。”……在这些信中，魏凤英从做人的原则到自我约束，从自尊自强到为理想而努力，用心触摸着学生的心灵。教育专著《推开虚掩的心门》收录了魏凤英写给学生的60封信，从不同角度反映了她的教育理念和她对学生心灵成长的关怀。

“写完信后，我就会在课下悄悄地给学生，有的学生会给我回信。”魏凤英说。她带的初三学生面临毕业，白天和学生交流谈心怕耽误学习，就每天晚上10点之后给学生写信交流，走进班级学生的心灵世界。

真正的教育是心灵的教育

“做人要做一个有思想的人”，“会帮扶人的组长是好组长，会问问题的学生是好学生”，“思考最重要”……魏凤英除了和学生写信交流，最常做的是把自己的一些思想观点写在黑板上激励学生。

“我们最期盼的就是上语文课，魏老师会在黑板上写一些话勉励我们。她从来不粗暴地训斥学生，而是耐心地告诉我们怎么做才是正确的。”牡丹区第二十一中学初一班学生姜文玉说，“每次上课都会期待魏老师写一些什么教导我们。”

“我会随身带一个便签本，给学生们写纸条，或是批评，或是勉励。”魏凤英说。她回忆起曾经给学生们写的纸条：“你昨天表现得特别棒，希望你以后表现得更好。”“这段时间你读书怎么样？我看你状态不太好。”这些纸条都是魏凤英悄悄给学生的，随后，她会发现学生们的学习劲头更足了。在魏凤英多年的教育生涯中，她教过的每一个学生都收到过她写的纸条。

今年36岁的魏凤英有17年教龄，曾担任过10年班主任。在她和风细雨润心田的教学方式影响下，每一届学生的语文成绩都是全市第一名。对此，魏凤英淡淡地说：“别人看到的只是我的成绩，其实我觉得真正的教育是心灵的教育，是对学生人格的培养。我这么做是为激发学生潜能，着重于心理疏通，引导学生做一个人格健全的优秀人才。”

（摘自《山东教育报》）