“妈妈的教育最贴心”

乐乐的大名叫许馨文，1995年12月出生。因为她的妈妈茅丹特别有“牺牲精神”，怀孕的时候不考虑“苗条问题”，一味补充营养，所以，乐乐虽然是一个标准的“冬生儿”，但是身体非常健康,思维非常有创造力，精力非常充沛。不过，这精力充沛也带来了另一种麻烦：乐乐太调皮了。

每天的餐桌时刻是乐乐家最难过的时候，乐乐往往要折腾一个多小时。家里也试过按部就班地训练她吃饭，但是乐乐的进步实在太慢了，好在乐乐妈妈没有放弃。她发现：在乐乐眼里，举起勺子――舀一口饭菜――吞下去，这个过程是一个游戏，吃完了这一口，乐乐就以为游戏结束了，于是便闹着要离开饭桌。看来，问题的症结是乐乐还不能理解吃饭是一个连续的、重复的过程。做妈妈的，应该一点一点地教导年幼的孩子理解、接受“连续”、“重复”这些概念。

乐乐早晨赖床也是一个大问题，她总是不肯一叫就起身，眼睛闭得牢牢的，爸爸就说：“这孩子是不是有点懒惰？”妈妈却认为：孩子的清醒有一个过程，有时候孩子的眼睛虽然睁开了，小脑袋却还在等待妈妈“唤醒”，这时，如果妈妈对她说：“乐乐你看，窗外的小鸟在飞，飞啊飞啊，真好玩！”乐乐的思维就会被有趣的“白昼世界”吸引，兴致勃勃地起身了！

乐乐去过一段时间的寄宿制幼儿园，因为精力旺盛的缘故，她的睡眠时间比别的孩子少很多，于是，午睡时候，一心想做好孩子的乐乐只好紧紧闭上眼睛，假装睡觉……妈妈知道以后，提醒乐乐不要吵了别的小朋友，同时很理解乐乐的“辛苦”。就对乐乐说：“午睡的时候，你正好可以想象，你就会很快乐，想着想着，说不定就睡了，睡了还会有好梦。”

今年，乐乐上小学了，她的课堂纪律又成了难题，老师找到乐乐妈妈，说了乐乐一大堆“毛病”。妈妈心里很急，但她试着从乐乐的角度来考虑问题：一个好动的小孩子，突然被要求一连40分钟坐着不能动，她一时难以做到，然后发现老师生气了……孩子的心里多不安啊！这么想了以后，乐乐妈妈先把自己的焦虑情绪消化了一番，然后心平气和地和乐乐谈，给孩子一个月的时间，让她逐渐适应学校生活；同时，妈妈也找到乐乐的老师，将乐乐的个性、特点一五一十地告诉老师，请求老师给乐乐一个月的时间来适应，老师同意了。一个月过去了，乐乐的上课纪律改善了，再后来，她的聪明显露了出来，成了老师眼里的好孩子，还当上了班里的小组长。

乐乐妈妈觉得，每个孩子都是很独特的“人”，学校往往不能根据每个孩子的特点实行个性化教育，这个时候，“妈妈教育”的重要性就体现出来了：妈妈是宝宝最亲近的人，所以，妈妈开出的“药方”也应该最贴近宝宝的心理。

乐乐妈妈还认为：她的乐乐有独特的创造力，同时也有一堆独特的麻烦。她不像一些“完美主义”的妈妈，要求自己的孩子每个方面都是最好的、最强的，她喜欢的就是这么一个有长处也有短处的乐乐。

“贴心妈妈”的贴心叮咛：

1、越是“麻烦”的孩子，个性可能越特别，越需要妈妈自己带，千万不要怕麻烦而把“麻烦宝宝”托给别人，否则，“小麻烦”会变成“大麻烦”。

2、孩子的成长是一个漫长的过程，妈妈一定要有耐心，有时候，好习惯的养成也会遇到“瓶颈”，怎么教育也不见效，这个时候，妈妈一定不要灰心，要等待转变的契机。乐乐吃饭问题的转变契机是上小学，当她有了新小学生的自豪感的时候，就一鼓作气把老毛病给克服了。

3、0～2岁时，孩子需要妈妈投入60%的精力，这个时候，最好取得单位的谅解，减轻一些工作压力；孩子上幼儿园以后，妈妈的精力投入减少了，可以恢复正常的工作量；等到孩子上小学，头三个月，妈妈一定要拿出大把的时间指导孩子养成良好的学习习惯，这个关键时期，提醒各位妈妈千万不可以疏忽！