以德为先 专注发展

一个好校长，就是一所好学校。学校办学特色的彰显、文化的生成、教育教学行为取得最佳，达到最好的质量，很大程度上依赖于校长的专业素养和专业能力。校长要以德为先，专注发展。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的目的和归宿，也是校长的办学目标。校长要注重自身能力和素质的提升，要树立终身学习的理念，在学中思，思中学。

一、以德为先

校长是一所学校的引路人，同时也是学校师生的道德典范，所以校长要德才兼备，以德为先。校长要做一个好公民，遵守社会公德，遵纪守法，热爱家庭，孝敬父母；校长要率先履行职业道德规范，要全面贯彻党和国家的教育方针政策，依法办学；热爱教育事业，具有服务国家，服务人民的社会责任感和使命感。

在学校工作中校长要重视德育工作，把德育放在首位，重视学生思想道德建设，全方位、多渠道开展德育活动，创新活动形式和内容，努力提高德育的实效性和针对性。

二、育人为本

学校是育人的地方。每位校长的办学思想，都要以促进学生的健康发展为落脚点和出发点。校长要把提升学校的教学质量作为首要任务，树立正确的人才观和科学的质量观，遵循教育规律，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。

育人为本，应重在发展。作为校长要关注每一个学生的发展，要关注每一个学生的全面发展，要关注每一个学生的个性发展，要关注学生的主动发展；要关注每一个学生的可持续发展。

三、引领发展

发展是学校的第一要务，作为校长要心中始终装着学校的发展，要完善学校的规章制度，建立良性循环的评价机制和奖惩机制。落实国家的课程计划，实施特色办学。一要使教师得到发展。校长要以高度的敬业精神和人格魅力去影响教师，通过各种渠道努力提高教师的专业水平，关心教师的工作，学习，激励教师以饱满的精神投身到教育教学工作之中，不断推进学校持续发展；二要使学生得到发展。校长要树立以学生为本的理念，实行愉快教育，使学生快乐学习，创设良好的校园文化，使学生在充满人的环境中受到潜移默化的教育。教学中要以学生为主体，关注每一个学生，不断提高学生的创新精神和实践能力。

四、能力为重

校长的素质能力是校长履行职责的内在因素，同是也是校长工作艺术性的体现，更决定了一所学校发展步伐。校长在工作中要将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力。在《义务教育学校校长专业标准（试行）》中提出了六方面的专业能力：一是规划学校发展的能力；二是营造育人文化方面的能力；三是领导课程教学的能力；四是引领教师成长的能力；五是优化内部管理的能力；六是调试外部环境的能力。六个方面的能力缺一不可，每个方面都对学校发展起着重要的作用。

除此之外，由于学校工作千头万绪，错综复杂，接触学生教师和家长比较多，容易出现突发事件。所以一个好校长还应具备分析能力、应变能力、表达能力、决策能力。新时代的校长，应该对自己的能力力求全面一些，更高一些，这是个人发展的要求，也是教育事业发展所必须的。

五、终身学习

当今时代知识更新越来越快，旧知识淘汰非常迅速，知识挑战的严峻程度有目共睹，我们随时面临知识危机。终身学习是21世纪的生存概念，是各行各业自身发展和适应职业的必由之路。“活到老，学到老”是校长应有的终身学习观。校长要在工作中学习，在学习中工作，校长不仅要经常学习，也要经常思考，在学中思，思中学。当校长的过程同时也是每位校长努力学习并把学习到的知识运用到实践的过程。我们要学习一切反映当代世界发展的新知识，学习国家政策法规，具备较高的理论政策水平；学习科学文化知识，具备广博的知识；学习校校长的专业知识，提高管理水平。