关于应用型本科商贸类专业加强创新创业教育的研究

[摘要]在全社会日益重视创新和大学生创业的背景下，国家出台了一系列鼓励和支持大学生创新创业的政策。应用型本科商贸类专业是培养以服务区域经济发展为主、具有创新创业精神的高素质应用型商贸人才，应用型本科商贸类专业要从创新创业教育观念的改变、人才培养模式的改革、课程体系与教学方法的改革、师资团队的建设、校内外创新创业基地的建设、创新创业实践活动的开展等方面大力推进创新创业教育。

[关键词]应用型本科；商贸类专业；创新创业教育

[DOI]1013939/jcnkizgsc201519208

党的十七大提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，为此教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求高校大力推进创新创业教育。2012年2月，教育部下发了《关于做好“本科教学工程”部级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》，我国高校特别是一些地方性应用型本科院校在实施部级大学生创新创业训练计划的过程中普遍意识到对在校学生加强创新创业教育的重要性，但在实际工作中又遇到了诸多的问题，针对这些问题如何采取有针对性的策略也是应用型本科商贸类专业在加强创新创业教育的研究中要重视的课题。

1应用型本科与创新创业教育的内涵

应用型本科是指以服务区域经济发展为主，培养以应用为目的，面向生产服务一线的高素质应用型人才。应用型本科是在新的高等教育形势下适应经济与社会发展需要而诞生的，应用型本科在培养高素质应用型人才的过程中各专业紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型创新创业人才。

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，通过培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育。创新与创业是密不可分的，创新是创业的基础和核心，创业则是创新的重要体现形式，创新创业教育本质上是一种实用教育。

2应用型本科商贸类专业加强创新创业教育的意义

目前，我国高校特别是一些地方性应用型本科院校非常重视对在校学生加强创新创业教育。具体来说，应用型本科商贸类专业加强创新创业教育的意义主要表现在以下几个方面。

21有利于提高应用型本科商贸类专业大学生的创新创业意识

应用型本科商贸类专业是以服务区域经济发展为主，培养以应用为目的，面向生产服务一线具有创新创业精神的高素质应用型商贸人才。创新创业教育可以充分利用学生的好奇心培养学生的探索精神，促进学生的个性和潜能发展，培养学生的创造性人格，在培养学生创新精神的同时不断提高学生的创新创业意识。

22有利于提高应用型本科商贸类专业大学生的创新创业能力

创新创业教育在提高学生创新创业意识的同时，还可以开发人的创造力，培养学生的创业思想和创业技能等综合素质。同时，通过创新创业实践活动使学生具有一定创新创业能力，这对提高应用型本科院校商贸类专业的人才培养质量、满足区域经济发展对商贸类专业创新创业人才的需求、进而推动区域经济发展和创新具有十分重要的意义。

23有利于构建应用型本科商贸类专业具有创新创业特色的人才培养模式

应用型本科商贸类专业在培养具有创新创业精神的高素质应用型商贸人才的过程中，要通过人才培养模式的改革来提高学生的实际应用能力。应用型本科商贸类专业通过加强创新创业教育，可以进一步明确应用型本科院校商贸类专业人才培养的定位，在提高学生创新创业等应用能力的同时构建应用型本科商贸类专业具有创新创业特色的人才培养模式。

24有利于促进应用型本科商贸类专业创新创业课程体系与教学方式的改革

应用型本科商贸类专业在构建具有创新创业特色人才培养模式的过程中，会加大课程体系和教学方式改革的力度。通过加强创新创业教育，应用型本科商贸类专业不仅可以在优化现有创业课程和专业课程的基础上构建全新的创新创业课程体系，而且可以通过教学方式的改革来培养和提高学生的创新创业意识与创新创业能力。

25有利于促进应用型本科商贸类专业创新创业师资团队的建设

应用型本科商贸类专业在构建具有创新创业特色人才培养模式的过程中，也会加强专业师资团队建设的力度。通过加强创新创业教育，应用型本科商贸类专业可以在现有创业师资条件的基础上进一步优化和整合校内外的师资资源，在不断提高创新创业师资水平的同时积极促进创新创业师资团队的建设。

3应用型本科商贸类专业创新创业教育存在的主要问题

在我国，很多应用型本科院校都是由一些地方性本科院校转型发展而来的，因此应用型本科商贸类专业的创新创业教育目前还存在很多问题，也还处在起步和探索阶段。具体来说，应用型本科商贸类专业在开展创新创业教育的过程中存在的主要问题有以下几点。

31创新创业教育观念相对落后

由于在我国很多应用型本科院校都是由一些地方性本科院校转型发展而来，所以很多应用型本科院校对创新创业教育在本质的认识上并没有很深入的理解，很多应用型本科商贸类专业在创新创业教育的过程中只重视创新创业知识的普及和创新创业技能的传授，却忽视了对学生创新创业意识和创新创业基本能力的培养。学生在接受创新创业教育的过程中也普遍存在一些错误的认识，认为创新创业教育主要是针对那些想创业的学生开展的，只会对想创业的学生有帮助，在观念上没有把创新创业教育当成是应用型本科商贸类专业的通识教育。

32创新创业教育与人才培养模式没有有机地融合

由于创新创业教育观念相对落后，所以应用型本科商贸类专业在人才培养的过程中没有真正将创新创业教育的理念融入到商贸类专业的人才培养的体系之中。在很多应用型本科商贸类专业，创新创业教育往往以相对孤立的形式开展，随意性强，缺乏统一的规划，属于学生第二课堂的拓展，创新创业教育与人才培养模式没有实现有机地融合。

33创新创业教育的课程设置与教学方法亟待改革

应用型本科商贸类专业目前尚未形成系统的创新创业教育课程体系，虽然很多专业已经开设了一些创新创业课程，但这些课程相对零散、不成体系，和专业课程体系相脱节。在具体实施的过程中，应用型本科商贸类专业已开设的创新创业教育课程往往是以课堂讲授或独立讲座的形式进行教学，没有真正将学生作为学习的主体，缺乏对学生自主性和创造性的引导与激励。

34创新创业教育师资队伍薄弱

在我国高校中，由于创新创业教育起步较晚，很多高校特别是一些地方性应用型本科院校创新创业教育师资极度缺乏。很多应用型本科商贸类专业没有专门的创新创业师资，平时创新创业教育的授课、讲座、辅导都是由一些专业老师或临时从校外聘请的企业专家客串，虽然他们具有相对丰富的专业知识，有的也具有十分丰富的实践经验，但是由于他们缺乏系统的创新创业知识，也没有实际的创业经验，所以在指导学生创新创业时对学生的帮助十分有限。

35校内外创新创业基地建设严重滞后

由于很多应用型本科院校在转型之前都是一些地方性的本科院校，他们在过去长期发展的过程中一般偏重于理论教学，往往忽视了学生实践能力的培养，一般也不重视校内外实践教学基地的建设。由于我国应用型本科和创新创业教育都还处于起步阶段，所以很多应用型本科商贸类专业十分缺乏校内外创新创业基地，校内外创新创业基地建设严重滞后影响了应用型本科商贸类专业创新创业实践活动的开展。

36创新创业实践活动形式单一

由于很多应用型本科商贸类专业缺乏校内外创新创业基地，所以他们在开展创新创业教育的过程中往往以理论授课、讲座为主，创新创业实践活动相对很少，即使有大多形式也比较单一。很多学校创新创业实践活动的主要形式就是举办创新创业大赛，撰写创新创业计划书，由于缺乏相应的资金、场地条件，学生很多很好的创新创业计划无法落地开展，因为缺乏亲身实践的体验学生创新创业的综合素质很难得到很大的提高。

4应用型本科商贸类专业加强创新创业教育的主要对策

41树立正确的创新创业教育观念

应用型本科商贸类专业在加强创新创业教育的过程中，首先应该树立正确的创新创业教育观念。应用型本科商贸类专业的创新创业教育应结合高素质应用型人才培养目标的定位和每个专业自身的特点来开展，在开展创新创业教育的过程中不仅要重视创新创业知识的普及和创新创业技能的传授，同时也要重视对学生创新创业意识和创新创业基本能力的培养，要改变“创新创业教育就是为了培养成功的创业者、企业家”这样的片面观念，要把创新创业教育当成是应用型本科商贸类专业的通识教育，要充分认识到创新创业教育对应用型本科商贸类专业培养高素质应用型创新创业人才的重要意义。

42构建融合创新创业教育的创新人才培养模式

应用型本科商贸类专业在加强创新创业教育的过程中，要将创新创业教育纳入到商贸类专业的人才培养体系之中。应用型本科商贸类专业要不断进行人才培养模式的改革，要将创新创业教育与学业教育相融合，要将创新创业的实践活动真正融入到应用型本科商贸类专业的专业实践活动之中，通过统一的规划，实现创新创业教育与人才培养模式有机地融合，从而构建应用型本科商贸类专业融合创新创业教育的创新人才培养模式。

43不断深化创新创业教育课程体系与教学方法的改革

应用型本科商贸类专业在加强创新创业教育的过程中，应该结合每个具体专业的特点形成系统的创新创业教育课程体系，通过对《管理学原理》、《市场营销学》、《电子商务》、《经济法》等专业基础课程进行有效整合形成专业创新创业的基础课程，结合专业课的开设情况新设置一些本专业创新创业必修的课程，从而在形成系统的创新创业教育课程体系的同时实现创新创业课程与专业课程有机地融合。在具体实施的过程中，应用型本科商贸类专业对已开设的创新创业教育课程可以采取丰富多彩的形式开展教学，除课堂讲授、开办讲座外，还可以通过各种创新创业实践平台来开展互动性研讨、自主性学习、互助式的探究开展教学，在教学的过程中真正将学生作为学习的主体，引导学生自主性学习，激发学生的参与热情和创造性。

44不断加强创新创业教育师资团队的建设

应用型本科商贸类专业在加强创新创业教育的过程中，要不断加强创新创业教育师资团队的建设。应用型本科商贸类专业要整合现有的创新创业师资资源，从本专业或相关专业中选拔创新意识强、实践经验相对丰富、对创业有一定深入研究的教师充实到创新创业教育师资团队中去，同时从行业、企业中聘请有丰富创业经验的人作为学生的创业导师，通过多种形式加大创新创业教育师资团队培训的力度来不断加强创新创业教育师资团队的建设。

45不断加强校内外创新创业基地的建设

应用型本科商贸类专业在加强创新创业教育的过程中，要不断加强校内外创新创业基地的建设。在校内，要通过积极引进创新创业实验模拟软件在实验室建立高度仿真的创新创业基地，通过建设创业园来建立的校内创新创业的孵化器；在校外，可以充分利用其他高校商贸类展业的优势资源建立创新创业的协同中心，充分利用与企业合作共建的校外实训基地建立校外创新创业的孵化器，积极利用政府搭建的创业平台为学生创新创业服务。

46不断推动学生创新创业实践活动的开展

应用型本科商贸类专业在加强创新创业教育的过程中，在积极搭建各种校内外创新创业平台的同时积极营造浓厚的校园创新创业文化，在不断丰富创新创业实践活动的基础上不断推动创新创业实践活动的开展。除了定期举办创新创业大赛、撰写创新创业计划书外，还要积极提供相应的资金和场地条件，指导并帮助学生将可行的创新创业计划进行到底。

参考文献：

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