尽情绽放每一次作业的光彩

课外作业不应该是课内作业简单量的追加，而应该是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的必备。那么，如何使学生享受英语作业的过程并从中获益呢？我认为应传承与创新相结合，精心设计多种形式的英语作业，使其成为一项充满快乐与智慧的任务，从而激发学生对作业的兴趣，并投以更多的学习英语的热情，在作业中使自己的英语能力和素质得以提高。为了能使作业真正成为提高英语教学的有效辅助手段，我在以下几个方面做了探索：

一、趣味性作业

英语中有句谚语：Education　must　be　fun.在日常生活中，中英文商标、广告和标牌随处可见。教师可以要求学生平时多留意、收集和摘抄身边的英语（如Made　in　China，CCTV，Bank　of　China，KFC，Safeguard，Nokia，Siemens等），学生会为自己能发现并学到这么多身边的英语而欣喜。假如教师指导学生用一个小本子随时记录这些内容，不仅可以增加学生的学习爱好，增长其英语知识，还能培养其良好的观察习惯。此外，教师还可以设计其他类似的趣味性活动作为课外作业，如：学完动物类单词，让学生收集整理课外所知道的其它动物类单词；尝试把所学的日常交际用语编成chant的形式，这些寓教于乐的作业形式真正使作业不再成为学生的负担。

二、创造型作业

小学生喜欢动手操作性的活动，如画图画和做好手工等。我就根据这个特点，在设计作业时，考虑要为学生提供充分展示自己的机会。例如：在教水果单类单词后，我让孩子们设计画图画的作业，就是要求学生回家后，画出所学的水果，并用英语在图旁写出所画水果的名称；第二天上课展示自己的作品时，要用几句简单的英语介绍自己最喜欢的水果，也可以请同学配合介绍。比如：展示自己的作品时有的学生说：This　is　a　red　apple.　I　like　apples.　有的说：Look　at　this　picture.　It’s　a　peach.　又如：我在教字母时，让学生说说每一个字母像什么，并将所说的物品画出来。然后让学生们在课堂上，让学生分组合作，让孩子们互相猜猜这些字母，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生们在动脑、动口和动手的活动中巩固了所学知识。

三、实践型作业

小学生总是能从各种活动中找到乐趣和自信，所以我经常鼓励他们参加实践活动，给他们布置一些任务型作业。如调查、采访、观察总结型作业。当学生学习了How　much　is　it？How　much　are　they？句型后，我让学生独自或跟随父母去调查商场内物品的价格情况，清楚地记录下商品的英文名称和价格，制作成价格表。在学生们学了天气方面的知识后，我就布置他们，课后观察记录一周的天气情况，然后再到课堂上用英语汇报记录结果。学生们在做这项作业的过程中，了解了生活，观察了自然，把日常生活与所学知识结合了起来，增强了参与意识。再如调查家人及朋友的长相、兴趣、爱好、职业等具有启发性和趣味性的作业，既能满足学生们的求知欲，又能引导学生总结、归纳、整理所学知识，提高学生学习和运用英语的能力，极大地调动他们学习英语的积极性。

四、个性化作业

传统作业大多围绕教学大纲设计，很少兼顾学生的个性发展和兴趣特长。依据多元智能理论，我们在设计作业时，应尊重学生的个体差异，设置个性化作业。比如：可以让爱好表演的学生，根据课文内容自编英语课本剧，在练习英语口语的同时发挥其表演能力；让有美术特长的学生根据所学的内容自制英语单词卡片，以此来复习单词及相关句型；让喜欢音乐的学生对所学的英文歌曲进行“模仿秀”活动，并对这些歌曲进行简单的创作套用，巩固课本知识。如果这样，根据孩子们的不同兴趣爱好，设计各种各样的作业，能让学生们从中体会到英语的乐趣和成功的喜悦。而在学习过程中，再有情感的投入，有内在动力的支持，就能从学习中获得积极的情感体验，有利于再学习。

五、多样化作业

作业内容的丰富性和形式的多样化是保持学生兴趣和提高作业质量的重要条件。我们的作业形式可以有：口语作业，听力作业、阅读作业和写作作业等。

而朗读、背诵、唱歌和会话等都属于口语作业。让学生在课后多读课文，布置学生把学会的英语单词说给家长听，学到的英语歌曲唱给家长听，甚至讲一些简单的英语故事给家长听等。当然也可以布置学生围绕有关话题和句型，自己编写对话。这样既有利于学生英语口语的提高和巩固，又有利于增进学生和同学、家长的沟通。

良好的听力能力和阅读能力的培养和两者的作业设计与上文所述的内容一样，同样需要丰富和有趣的作业形式来调动学生的作业情绪和效率。听力作业可以采取如：听一听，画一画、涂一涂；模仿语音语调大奖赛；听力练习正确率比赛等形式布置。而短文阅读可以用比赛的形式，来促进学生去读。

综上所述，为了学生的可持续发展，少走弯路、少流汗水，就需要教师用心浇灌付出努力。而对于英语作业的设计和处理，每个教师都有自己的方式和方法，但都要基于对学情的分析，要适用于自己的学生。持续有效地英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然艰苦，但沿途的风景别样美丽。