网络实训室建设的三个关键

为了适应目前社会发展对网络人才的大量需求，同时也为了提高学校毕业人才的竞争能力，河北化工医药职业技术学院与神州数码网络合作建设网络实训室，为社会输送优秀的网络专业工程师。网络实训室建设不同于校园网络建设，为了让网络实训室能有效地服务教学，我们不能把网络实训室等同于校园网的微缩版，而是应该具备下面三个关键点。

环境趋向真实

首先，实训室搭建需要给刚刚接触网络的学生以真实感，用真实的环境。设备模拟环境，不利于学生学习，因此学院的实训室采取了目前最流行的岛式布局，每个物理实训组成为一个小岛，每个组推荐4～6个学生使用。实训室中有一个核心机柜，放置中心交换机组、防火墙以及必要的服务器等。每个实训组都配备一个小机柜，用于放置每组的实训设备。每个实训组采用了神州数码网络的专业的串行通信设备――串口服务器CCM-16作为控制中心。CCM被称为调试控制模块（Configure Control Module），每个实训组配置一台CCM作为实训组的核心设备，通过CCM上的网络接口将所有的实训组互联到实训室中心的交换机上，形成一个整体的实训室，从而整个实训室环境方案具有了最强烈的真实感和易操作性。

教材适应教学

其次，实训教材在网络实训室建设中有极其重要的地位。实训教材不是网络设备调试手册，而是根据网络项目中需要的技术而专门设计的实训，拥有很强的实用性。应该具有完整的“实训目的”、“实训要求”、“实训拓扑”和“实训步骤”，并配合实际案例中发生的真实情况加以说明，不能用纯理论的说教压给学生。

神州数码网络拥有国内网络厂商中最完整的培训教材，第一个在学校聘请专家参与企业的教材编辑与审核，提炼最适合学校学生的教材。其与教育部合作编写网络管理员（DCNA）教材用于职业教育，网络大学的教材在教育部专家赵志群博士指导下完成编写，教材编写符合教育部提倡的目标导向教学法，由高教出版社正式出版，并且纳入到教育部推荐目录，全国院校都可以选用。教材严格地分出了等级，非常适合学校学生学习。

完整培训体系

再次，仅仅实训是不能让学生整体的职业素质得到大规模提高的，还必须向学生提供实用的培训体系。厂商的培训是比较符合用人单位的人才需求的，在网络实训室搭建过程中，厂商需要给学校提供完整的网络培训体系和教材，不仅仅用于给教师的师资培训，还可以用于学校教学，并提供有竞争力的证书作保障。

神州数码网络也提供给学校完整的层次化的认证体系。其中神州数码DCNA培训认证面向没有网络基础知识的学生，网络工程师（DCNE）适合于有一定基础的学生，而高级网络工程师（DCNP）是在DCNE基础上对网络技能的进一步提高，网络专家（DCNS）则根据网络行业的具体研究方向制定了不同的课程，包括安全、认证、VOIP等。因此、神州数码的培训认证体系从低到高非常完善，适合于学校不同专业、不同层次的学生学习。此外，神州数码网络的培训均按照高校教学模式提供了学时安排计划，每门课程根据内容安排了教学进度。