班主任心理素质浅谈

【摘要】班主任要有良好的政治思想素质，较高的知识水平，较强的工作能力，良好的心理素质是做好班级工作的重要基础。

【关键词】班主任； 班级工作；心理素质

班级是学校进行教育、教学的基本单位。班主任工作比一般教师的任务更为复杂与繁重，要对本班学生的德、智、体、美等方面进行全方位的教育和管理。班主任的基本素质决定着班级各项工作发展状况。因此，班主任不仅要有良好的政治思想素质，还要有较高的知识水平和教育理论素质，有较强的工作能力。而要具备这些素质和能力，首先要有一个良好的心理素质。良好的心理素质是教育教学获得成功的重要基础。一个优秀的班主任应该具备以下五种心理素质：

1强烈的事业心

《教师法》指出：教师“承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”所以班主任教师必须从内心上真诚地热爱本职工作，把事业看作是生命中的一种动力，对事业有一种强烈的追求，对工作有一种不断进取的拼搏精神，全身心地投入到教育事业中去，努力探索研究现代教育思想，适应教育事业的需要，保持一颗旺盛的事业心。

2高度的责任心

班级管理工作复杂纷纭，事务繁多，班主任是班集体的领导者，知识的传递者，校内教育力量的整合者。班主任在班级管理中有无责任心，将在很大程度上决定着班集体和学生个体的发展状况。因此，班主任对班级里的每一项工作、每一件事情、每一位同学都应有高度的责任心，对待任何事情都要求求真务实，不马虎从事。教育管理就要承担责任。要认真地处理好每一件事情，要充分尊重和信任每一位学生，让学生从班主任的尊重和责任心里获得信心。

3博大真挚的爱心

教师劳动是一种创造性、示范性、情感性的劳动。教育是爱的事业，惟有爱，才能建立深厚的带有亲情的师生关系。爱是信任、是尊重、是鞭策、是激励。只有爱才能触及人的灵魂，引起人的共鸣，实现成功教育。教师的爱，不是为了达到某种目的而做出来的一种姿态，爱应该从教师的心理流淌出来，是自然的、朴实的爱。博大的爱就是阳光，要洒进每一位学生的心田。真挚的爱应该贯穿于教育的每一个环节，体现在教育的每一个细节。潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。但教师的爱，不是迁就，放弃严格要求和严肃的纪律。教师在对学生教育中的爱，意味着对学生的成长以至一生负责。

教师给学生施以博大真诚的爱，教育的具体过程应该充满人情味，教学的每一个环节都应该充满对学生的理解、尊重和感染，体现出师生平等的现代教育意识。就学科知识、专业认知水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的。教师和学生不但是在人格上、感情上是平等的朋友，而且也应该是求知道路上共同探索前进的志同道合者。

4坚定不移的信心

班主任是靠“人格力量”工作的。班主任要努力成为学生的榜样和各种实践活动中的表率，对班级的各项工作，班主任首先要具备坚定无比的信心，这对于学生来说是至关重要的，教师的信心是做好班级各项工作的基础，是使班级工作走向成功的精神支柱。如果班主任教师具有积极、向上的生活和工作态度，具有稳定、乐观的工作情绪，不怕困难，不怕失败，那么他们的班集体也一定是一个朝气蓬勃、信心坚定、奋发向上的班集体。教师的信心永远是启迪学生实现崇高理想的明灯。

5百折不挠的恒心

班主任是学校中各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，为了培养学生克服困难的坚强的意志和毅力，班主任对待各项工作任务要有百折不挠的恒心。积极应对在工作中遇到的各种问题，对既定的工作目标一定要持之以恒，努力完成；遇到挫折，不自暴自弃畏缩不前，这些良好的心理素质，使学生探索知识，茁壮成长，取之不尽，用之不竭的力量源泉。

收稿日期：2006-12-04