废旧材料在儿童绘画的运用

摘要：家长和老师应该利用儿童的特点，积极引导儿童关注生活中的废旧材料，从多方面培养儿童的审美能力；启发儿童利用废旧材料，提高儿童的动手能力；创造有利环境培养儿童绘画想象力，积极引导儿童从废旧材料中寻找灵感，突破生活局限，提升儿童绘画能力。

关键词：废旧材料；儿童绘画；运用探索

【中图分类号】G　【文献标识码】B　【文章编号】1008-1216（2016）02D-0088-01

儿童阶段是人生学习的萌芽阶段，做好儿童阶段的培养工作会为孩子以后的学习打下良好的基础。绘画与生活联系十分紧密，在儿童绘画中引入废旧材料有助于丰富儿童绘画素材，启发儿童对生活细节的关注，有助于培养儿童的环保绘画理念，引导儿童树立正确的价值观。因此引入废旧材料进入儿童绘画具有重要的意义，能提升美术绘画教学效率，提升儿童多方面的能力，需要老师和家长充分重视和配合。

一、引导学生关注废旧材料，培养审美能力

教育来源于生活，生活中的很多事物为教育提供了很好的素材，对于美术教育来说更是如此。绘画一般从现实生活中的物品着手，尤其对于儿童绘画来说，在学习的初级阶段一般不会接触难度很大的绘画任务，基本是身边容易看见的物品，比如茶杯、苹果、小纸盒等。目前在儿童美术教育中，家长和老师都已经意识到了应该从生活中寻找合适的素材以激发儿童的绘画兴趣，培养儿童留意生活细节的意识。但是对废旧材料的关注度不够，很多家长不愿意让孩子接触废旧材料，认为废旧材料没有用处。这其实是一种错误的观念，“美”体现在生活的方方面面。正如人们常说的残缺也是一种美，废旧材料中也体现着很多美的元素，家长和老师应该积极引导儿童关注生活中的废旧材料。在日常生活中看见一些废旧材料的时候要有意识地引导儿童思考。比如说在看见打碎了一角的玻璃杯时，可以询问儿童看见这个破碎的玻璃杯有什么感受？有没有觉得它有什么特殊的地方？相比普通的玻璃杯有没有特别的美丽之处等问题。这样做的目的在于启发儿童主动关注废旧材料，体会不一样的美丽，从多个方面培养儿童的审美能力。

二、启发儿童利用废旧材料，提高动手能力

垃圾是放错地方的宝贝，一方面可以“变废为宝”，最大化物品价值，另一方面利用废旧材料获得不一样的绘画灵感，绘画出更多更美的作品。家长和老师在平时生活中不仅要引导学生关注废旧材料，体会废旧材料不一样的美，还要启发儿童积极利用废旧材料进行绘画。例如一般家庭都会有很多废旧报纸或者杂志，这些物品其实就是绘画很好的素材。家长可以鼓励儿童利用废旧报纸进行手工折叠，折出各种各样自己喜欢的形状，比如说小纸盒、小提篮、小青蛙或者三角形，折叠完成后将小模型绘画出来。这既考验了儿童的想象力，也锻炼了儿童的动手能力。另外还可以利用废旧报纸做成剪贴画。家长或者老师可以引导儿童将废旧报纸剪裁成各种各样的形状，比如剪出房子的形状、花朵的形状、树叶的形状、小狗的形状等，再利用剪出的各种形状按照自己的意愿拼成剪贴画。通过这样的活动，不仅可以激发儿童对于绘画的兴趣，而且可以提高儿童自主动手的能力，对儿童以后的绘画学习有很大的帮助。

三、开展废旧材料制作大赛，培养儿童想象力

绘画是一种创作艺术，讲究灵感和想象力，而灵感和想象力需要生活实践的积累，需要从生活中去提炼。因此家长和老师在教授儿童绘画的过程中要注重对儿童想象力的培养。从利用废旧材料的角度说，开展废旧材料制作大赛是一个很好的途径。这项活动可以通过学校或者社区举办，要求每位参赛儿童利用身边的废旧材料制作一件作品，要求体现创新性和美观性。在以往这种比赛中经常会有一些孩子表现得很出色，比如有些孩子利用废旧报纸折叠成雷峰塔的样式；有孩子利用废旧水瓶制作沙漏；还有一些孩子利用废旧纸盒制作机器人。总之，学生在比赛中表现得很优秀，涌现出很多新奇的作品，让许多老师和家长开阔了视野。这样的比赛不仅是对儿童想象力的培养，而且能够提高儿童的动手能力，同时还可以为参赛儿童提供一个互相交流的平台，孩子在相互交流中可以激发更多的灵感。想象力对美术创作至关重要，通过举办废旧材料制作大赛，一方面提高了学生对废旧材料的关注度，另一方面提高了学生的动手能力和思维创新能力，这对孩子以后进行美术创作具有很大的益处。

四、结束语

废旧材料在我们生活中比比皆是，只是我们平时很少去关注，很少去利用。然而生活处处皆学问，生活处处皆美丽，只要细心去挖掘便可以有很多收获。儿童对生活中的物品具有好奇心，充满兴趣。家长和老师应该利用儿童这一特点，积极引导儿童关注生活中的废旧材料，从多方面培养儿童的审美能力；启发儿童利用废旧材料，提高儿童的动手能力；创造有利环境培养儿童想象力，积极引导儿童从废旧材料中寻找灵感，突破生活局限。但是绘画能力的提高并不是一朝一夕的事，是需要长期探索和坚持的。因此，对老师和家长来说最重要的是培养儿童良好的绘画习惯，这样有助于提升儿童的绘画能力，为儿童以后的美术学习打下基础。

参考文献：

[1]曹静，崔彬彬.中国传统绘画语言对儿童智力心理构建的探讨[J].大舞台，2012,(8).

[2]梁巧云.美术教育对儿童品格的影响初探[J].美术教育研究，2012,(14).

作者：孔令芳 单位：江苏省扬州市江都区真武中心小学