迎接宝宝的“为什么”

孩子从三岁左右开始会提问各种问题，这说明孩子的言语和思维都发展到了一定的程度，换句话说，孩子的提问表明他开始在动脑筋了，这是孩子的心理发展已经进入到一个新阶段的标志。

孩子的3类“为什么”

1.要求对自然现象（包括人的生理现象）作出因果解释的“为什么”。

例如，“为什么女的没有胡子？”、“蝴蝶采蜜吗？它为什么要飞到花上面去？”……

2.要求说明人的行为动机和目的的“为什么”。

例如，“为什么爸爸每天要上班？”、“我为什么要学习计算？”……

3.要求分辨规则（语言规则、拼法规则和礼节规则等），弄清形成规则的原因和道理的“为什么”。

例如，“为什么不要拆看别人的信？”……

孩子的问题有深意

孩子提问内容的变化说明了孩子思维的发展水平：

1.这是什么？

“这是什么”的提问，表明孩子掌握了词的称谓功能以及这种功能的发展。这就是说，孩子知道天下的事物是有名称的，他想知道他周围环境中这些事物的名称。掌握了事物的名称就能够帮助孩子分辨事物（不同的事物有不同的名称，同类的事物有共同的名称）、理解事物、记住事物、进行概括。

2.他是好人还是坏人？

好人坏人的分化，则是孩子道德观念形成的最早萌芽。这对孩子智力的发展是有影响的。

3.为什么？

至于“为什么”的提出，则说明孩子对世界的认识、思维方式有了进一步的发展，他已经不仅想知其然，而且想知其所以然了（这是指孩子的心理水平上）。同时也表明孩子的认识兴趣或求知欲开始有了初步的萌芽。

处理孩子提问的4项原则

从教育的角度来看，可以说，孩子的提问是他们入学以前在日常生活环境中进行学习的一种方式（不自觉的方式）。父母要做的就是，不扼杀孩子的智慧火花，抓住孩子提问的机会对孩子进行相关的教育，启发孩子积极思维，培养孩子的观察能力。所以，对于孩子的提问，家长要把握以下4个原则：

1.是鼓励而不是泼冷水。

对待孩子“为什么”的提问的正确态度应该是：鼓励而不是泼冷水。这样，你的回答方式就值得考虑了。即使你正忙着，回答似乎也可以委婉一些。例如，“爸爸现在很忙，以后回答你，好吗？”、“爸爸现在也不知道，以后再告诉你。”、“你不妨问问你的老师。”……总之，不要使孩子有这样的感觉：你讨厌他提问，你对他的问题不耐烦。

2.父母和孩子共同进步。

当然，要正确回答孩子的“为什么”，还有一个提高父母的现有知识水平的问题。有条件的父母不妨抽空看一点孩子心理、教育方面的书籍，还可以结合孩子“为什么”的提问，看一些《十万个为什么》等通俗科学书籍，为正确回答孩子“为什么”的提问创造条件。

3.要考虑孩子的理解能力。

要正确回答孩子的“为什么”，还必须考虑孩子的理解力，要尽量使用通俗的语言，并穿插生动的比喻，使自己的回答能为孩子所理解。有些问题，例如“为什么女的没有胡子？”父母虽然有关于性别特征方面丰富的生理学知识，但回答却不一定能使孩子理解。遇到这样的情况，你可以对他说：“你现在年纪还小，还不能理解，以后长大了就会知道的。”这样回答既没有泼冷水，同时又实事求是。

4.启发式原则不可少。

凡孩子经过启发能自己求得答案的问题，就不一定要直接回答，可以进行启发。如，坐公共汽车到郊区去时，孩子会问：“树为什么会往后跑？”你就可反问：“树会不会动？”他会回答：“不会动。”等车子停了你再问：“树还跑不跑？”孩子一定会说：“不跑了。”再想一想，孩子就会得出因为汽车往前跑，开得快，所以会产生“树往后跑”的感觉这一结论来。在回答孩子提问时，启发式这条原则也是需要注意的。