如何引导学生正确表现自我

每个人都是以自身的个性存在着的，表现自我是每个人自我意识发展到一定程度的显现。作为一名教育工作者，在面对不同个性的学生时会遇到很多矛盾和问题。教师只有充分发挥并培养学生之间的个性差别，引导他们用合适的方式或方法表现自我，使每个学生的个性都能得到发展，个性的才能都能切实运用，学生才能健康、全面的发展。作为一名小学的班主任，我有义务和责任关注学生的自我发展问题，让他们正确地表现自我。小学生的自我意识刚刚觉醒，并开始发展，他们自我的价值意识正在逐步形成，对生活中的一切都充满好奇心，并渴望自己能参与其中。他们也迫切地希望自己的能力得到老师和同学的认可，希望获得成功，收获喜悦。在日常的工作中我特别注意了这点，创造了很多学生表现自我的机会和条件，让每个学生的自我个性都得到发展。以下是几点创造条件的方法：

一、让学生参与班级管理，发挥其特长管理班级

学生在表现自我的时候，需要有机会施展自己的才能，于是让学生自己参与班级的管理便是最大的机会。在制定班主任工作计划的时候，让每个学生参与其中，体会自己管理班级的乐趣。收集所有学生的想法和意见，然后在全班进行重复筛选和讨论，这样工作的计划不仅更加全面，也更加具体。这种做法不仅符合学生的自我意识年龄发展特点，发挥了每个学生的特长，也给予了学生民主参与的机会，充分调动了学生的积极性，实施的效果也很好。

二、挖掘学生的个性特长，增强学生自信心

要鼓励学生“天生我才必有用”，让学生正确面对自己的个性发展，不要觉得表现自我是很羞耻的事情。全面地了解学生是这项工作的前提，然后善于发现学生各自的特长，充分挖掘学生的潜力，让每个学生都有表现自我的机会，鼓励他们表现自我，促使他们全面进步。

三、了解学生的自我发展，激励学生的进取精神

学生的奋发和进取精神就是自我意识的一个实例表现，作为班主任要充分利用这个良好的契机发挥表现自我的作用。在平时的学习上可以给他们制订明确的学习目标，在学生的不同起点先决条件下，学生之间可以进行自我的比较学习，以达到人人都进步的效果。

总之，教师在给学生创造表现自我的机会和条件时一定要根据每个学生的实际情况进行，因人而异、因材施教是每个教育工作者首先应该秉承的理念，也是能否促进学生全面发展的关键。教师应运用正确的评价体系，给予学生表现自我的信心，让他们在表现自我的舞台上展现出自己的杰作。