如何提高小学英语课堂的有效性

摘 要：小学英语是学生学习英语的基础阶段，它的主要作用是培养学生学英语的兴趣、养成学英语的意识、掌握英语基本知识以及提高英语水平和实际应用能力。因此，结合多年教学经历对如何提高小学英语课堂的有效性作详细的论证和阐述，希望能对广大的小学英语教学同仁起到帮助。

关键词：小学英语；课堂教学；有效性

所谓有效性，指的是通过教师的教学活动，使学生各方面得到最大限度的进步和发展。它能够准确地反映出教师的教学质量和课堂的教学效果，所以，作为小学英语教师，我们要不断对自己在课堂上的教育模式和教学方法进行反思，哪里有优势哪里又存在不足，对这些问题有清醒的认识并及时进行改正，帮助小学生在有限的时间里养成良好的学习习惯，学到无限的知识。

一、提高小学英语课堂教学有效性的具体措施

爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”小学生在刚开始学英语时可能因为它的新颖性和本身的好奇心理而对英语产生兴趣，但是久而久之，随着英语学习内容难度性的增加以及教师一成不变的教学方法，学生开始对英语产生厌恶感甚至出现抵触心理。所以，我们应该根据小学生的心理特点制定出相应的教学方法，让学生对英语产生浓厚的兴趣。

小学生天性好动、注意力不易集中。针对这一特点，我们可以设计一些能吸引小学生眼球的教学活动，调动学生学习英语的积极性。例如，我们可以在每节课的开始，玩一些跟英语有关的小游戏。我们可以让学生分成两组，向他们提问上节课学过的单词，然后让两组进行抢答，看哪组的速度快、哪组的发音比较准确，出于好胜心理，学生的积极性马上就被调动起来了，课堂气氛也活跃了。这种教学方法的优势在于既能及时检查学生的单词发音是否正确，又能为这节课接下来的教学活动做好铺垫，以获得良好的教学效果。

二、有效的评价体系为课堂教学保驾护航

因为小学生年龄较小，思想比较单纯，教师无意中一句赞美的话就能使小学生产生兴奋的感觉，这在一定程度上激发了学生学英语的动力。所以，我们在平时教学时要注意对学生进行适度的表扬和肯定性的评价，在此基础上实现小学英语课堂教学的有效性。

例如，在课堂上我经常会对学生进行提问，当他们回答完以后，不管答案是否正确，我都会说一些简单的鼓励性的语言：“Good！”“You are very clever！”“I can see your progress！”“Look， how far you have come！”“Don’t be afraid，I can help you！”“I believe you can do it！”等等，有时候我会以鼓舞性的眼神、肯定性的点头来作为学生回答的回应……这些看似无意的动作，在小学生的心里却起着非常重要的作用。我还将班级分为若干小组开展教学活动，因为小学生对自己获得的一点奖励都会非常在乎，也非常高兴，所以在开展教学活动时我经常以组为单位、以个人参与和以行为单位等形式进行，表现好的小组或个人每人一颗星，半学期每行100分，一个月进行一次评比，哪行表现好了每人奖励一颗星，简简单单的一颗星学生都会积极地争取，攒够了5颗星就会评为小组长，在班级里管理和帮助其他学生。就这样不但调动了学生的积极性，培养他们的学习习惯，而且促使他们在课堂上积极发言、勇于表达自己的看法，更重要的是增强了他们学英语的自信，这对提高小学英语课堂教学的有效性是非常重要的。

如今，小学教师作为课堂教学的引导者，在创建有效的小学英语课堂过程中起着不容忽视的作用。因此，我们要想使小学英语有效教学工作顺利进行，自身必须具备良好的专业素养和文化素养。在英语教学过程中，以新课改理念为指导，明确教学重点，理好教学思路，及时扩充英语知识，争取用最有效、最科学的教学方法打造最有效的小学英语教学课堂。

俄罗斯著名的心理学家巴甫洛夫曾说过一句话：“在学习的过程中，如果有多种器官可以参加，就可以提高大脑皮层的兴奋度。”再加上小学生对一切新鲜事物感到好奇的心理，在课堂上我们可以适当地使用多媒体技术进行教学，因为多媒体能够把声音、图像、图形完美地结合在一起，能同时刺激学生的视觉、听觉等感官，既能开发学生的智力，又能增加学生的知识信息量。

例如，在讲“What’s your favourite food？”这一课时，我先用多媒体给小学生放映一些关于美食的图片，然后让学生用英文描述图片上自己喜欢的食物，并编排对话和同学进行演练。在课堂的末尾，再让学生观看介绍欧美国家饮食和饮食习惯的相关节目，拓展学生的课外知识，以保证小学英语课堂有效性工作顺利进行。

综上所述，提高小学英语课堂教学的有效性是一件缓慢的工程，不可急于求成。作为一名小学英语教师，我们要对自己的教学工作不断进行反思，并对其进行纠正和完善。在此基础上探索研究出更多合理的教学手段，使有效的小学英语课堂早日形成。

参考文献：

[1]朱萍，张英.英语教学活动设计与应用.华东师范大学出版社，2007.

[2]焦晓骏.怎样做一名优秀的英语教师.华东师范大学出版社，2011.

[3]王笃勤.小学英语教学策略.北京师范大学出版社，2010.

[4]刘青.走进名师课堂：小学英语.山东人民出版社，2009.

[5]肖礼全.英语教学方法论.外语教学与研究出版社，2006.

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗乌丹第

三小学）