校企结合的理论文章

实施校企结合，构建具有职业学校特色的校园文化

20__年7月4日

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。是学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于营造一种和谐氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生综合素质，以不断满足社会需要。

一、深刻理解，准确把握校园文化建设的内涵

校园文化建设的内容很多，涵盖了学校从教育、教学、管理、人际关系到制度建设、环境建设、精神文明建设等各个方面。就我校来讲，是一所几易校址、几校合一，具有56年办学历史的工科类学校。近几年来，全校教职员工进一步解放思想，领导班子抢抓机遇、求真务实、开拓创新，实现了学校跨越式发展。随着我国职业教育事业的不断发展，社会对技能型人才的需求不断发生变化，要求职业学校要树立全新的教育理念，要形成与之相适应的独特的办学风格。校园文化包括学风、教风和工作作风。是学校师生员工所共同具有的理想、志向、愿景和行为习惯等多种因素的综合反映，是一种精神状态和行为风尚。反映着学校的办学传统、管理风格和校园文化的特色，因此，校园文化建设是一个深层次的问题，是一所学校软环境建设的重要方面。它是学校的品牌和形象，精神和灵魂。校园文化的形成是历史的积淀，但这并不等于我们只能被动地接受校园文化，而应变被动为主动，精心设计校园文化建设方案。无论是校徽的制作、校训的确定、校歌的创作、校刊的编辑、校服的设计，还是校园建筑的布局创意、教室宿舍的文化布置，都要精心设计，充分体现学校精神的文化内涵。

二、把握重点，明确活动的要求与任务

校园文化建设的总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，按照校园文化建设的物质文化、制度文化、精神文化、行为文化建设的要求，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力的健康向上、丰富多彩、特色鲜明的职业学校文化，不断满足师生日益增长的精神文化需求。

校园文化建设的主要任务：(一)以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；围绕学生做人求知，全面发展为目标，深入进行素质教育。(二)重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用的优良校风。(三)积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。(四)加强校园人文环境和自然环境建设，营造一个宜人生活、工作和学习成才的良好环境。

三、校企结合，构建具有特色的校园文化

校园文化是学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。而企业文化是企业信奉并付诸于实践的价值理念。

（一）校园文化与企业文化的联系

校园文化和企业文化都是从属于社会主流文化的一种亚文化，因此两种文化有很多的共同之处，但也有很多不同之处。相同点：1、校园文化和企业文化都是以人为着眼点，都是一种以人为中心的管理文化、组织文化。2、校园文化和企业文化有大致相同的结构，都可以分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层次，学校精神和企业精神分别是学校文化和企业文化的核心。3、校园文化与企业文化在学校和企业内部分别所起的作用基本相同，都有导向作用、规范作用、凝聚作用等。不同点：1、校园文化是一种教育文化，学校的最高目标是如何有效地利用各种资源，培养更多更好的人才，以最大限度地满足社会需要，因此学校追求的最大目标是社会效益。而企业文化是一种经营文化，企业追求的最高目标和最终目的，是在为社会提供良好服务的同时追求利润的最大化。2、校园文化包含着既有明显差异又有机统一的教师文化和学生文化，教风是教师文化的内核，学风则是学生文化的核心，教风和学风的有机统一构成校风。企业文化

则没有这样明显的区分。3、校园文化对社会有很强的辐射作用，但企业文化的辐射作用要弱得多。

（二）实行校企结合的重要意义

职业学校的办学特色是强校之本，没有特色的职业学校，将难以长久生存、更难得以持续发展。而办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在有特色的校园文化。不管是哪个方面的特色，如果没有相应的特色校园文化作支撑。这种特色只会是昙花一现，不能形成真正意义上的办学特色。因此，实行校企结合对于构建具有中职学校特色的校园文化有着十分重要的意义。

1、是培养学生良好职业素养的需要

职业素质仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的，职业实践和企业文化的陶冶，是养成良好职业素质的不可缺少的途径。而且不同的职业(行业)往往有明显不同的职业素质要求，例如机械类专业工作人员则需要有思维严谨、一丝不苟等职业素质，这种不同的素质要求需要有不同的文化来陶冶。要使学生在校学习时，就能感受这种职业(或行业)文化，初步形成较好的相应职业的职业素质，必须通过包含有一定职业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。显然，这种包含职业文化内涵的校园文化只有通过校企结合途径才能形成。

2、是教育服务于企业的需要

为生产、建设、管理、服务第一线培养技术应用型人才，直接服务于企业，促进区域经济社会的发展，是职业教育的宗旨，这一宗旨决定了职业学校必须要有很强的服务功能，全体教职员工要具有很强的服务意识。目前大多数企业在完善服务功能方面都远远地走在了我们的前面，具备了良好的服务理念，形成了良好的服务体系。在职业学校建设校园文化的过程中实行文化的校企结合，一方面可以学习优秀企业的全心全意为客户服务的理念，学习企业为客户服务的服务体系；另一方面，由于文化的融合，职业学校会与企业有更多的共同语言，这将有利于全方位的实行校企合作，有利于学校更好地为企业服务。

3、是毕业生“零距离”就业的需要

真正的“零距离”就业是很难的，但是我们可以尽量缩小学习与就业之间的距离。有不少学校的毕业生仅就知识和技能而言，是基本能适应企业需要的，但是为什么这些毕业生中的相当部分仍然不能适应企业的要求而被炒鱿鱼呢，这是因为一方面不适应企业文化；另一方面在学校学习时所处的情景往往与进入企业后工作的场景存在巨大反差，从而对在校学习的知识和技能容易产生怀疑，对自己的能力失去信心，难以发挥已掌握的知识和技能的作用。要克服上述弊端，学校不仅要把知识和技能的“零距离”作为培养目标，更要把缩小校园文化与企业文化的距离，实行就业时文化“零距离”作为重要目标。这就需要学校在校园文化建设中实行校企结合，使学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉、认同企业文化。

（三）校园文化与企业文化结合的途径

建设具有职业学校特色的校园文化，实施文化的校企结合，决不能仅就文化来谈文化的结合，因为校园文化不是独立存在的，而是蕴含在办学的各个环节中。要实施真正的校企结合，构建具有职业学校特色的校园文化，必须在办学过程中全方位地实施校企结合。从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯等都要满足企业的要求，学校的管理包括教学管理、学生管理、后勤管理等都要向优秀企业学习，要与优秀的企业进行深层次地合作，形成良好的合作伙伴关系。

1、吸纳优秀企业的核心价值观

自改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的逐步建立，企业的服务意识大大增强，顾客至上的理念已为大多数企业奉行。而高校特别是职业学校在社会主义市场经济逐步建立的过程中，虽然也做出了较大的改革，但与企业相比，可以说还是远远的落在了后面，因此，职业学校在校园文化建设过程中首先应注意吸纳优秀企业的核心价值观，从现阶段来看，主要应吸纳大多数优秀企业所共同奉行的四个方面的理念：

⑴团队协作精神。当今社会已是一个非常重视合作的社会，现代企业更是如此，大部分的工作都已不是个人的力量所能完成，发挥团队的作用至关重要。因此，作为为企业培养技能人才的职业学校就应特别注意培养学生的团队精神和合作意识，这就需要在全校师生员工中大力倡导团队合作意识，营造团结协作的校园文化氛围。

⑵以客户为中心。顾客至上已是大多数企业奉行的核心理念之一，职业学校也应全心全意地服务自己的“顾客”——学生、学生家长及企业和行业，树立以“顾客”的需要为中心的办学思想。充分理解和尊重学生，处处事事为学生着想，真心实意地为企业服务。

⑶平等对待员工。树立以人为本、人的价值高于物的价值的思想，尊重每一个教职员工。倡导学校与员工共同发展，为每一名教职员工实现自我价值创造条件，让员工更出色，使学校更卓越。要通过有效的途径使全体教职员工成为一个平等、和谐的整体。

⑷激励与创新。优秀的企业都有很强的创新意识，优秀的职业学校更应有很浓的创新氛围，无论是教师还是学生都应有良好的创新精神，特别是在技术创新方面，学校应尽快赶上和超过企业。

2、学习研究企业文化

要实现学校文化与企业文化的结合，必须要学习和研究企业文化。目前，企业文化的理论与实践相对成熟，学校文化的研究略显滞后，职业学校校园文化研究还刚刚起步。通过学习和研究企业文化，对职业学校校园文化建设会有极大的促进作用。

一是积极主动走出去。定期选派相关人员、专业教师到优秀企业学习感受企业文化。教育教学部门要研究企业文化和校园文化，为学生开设企业文化课程及相关人文课程，学习企业文化的内容，并进行与此相关的职业素质的训练。

二是诚心诚意请进来。职业学校与行业企业的联系最为密切，其校园文化建设需要请企业参与和支持，主要在以下方面进行：(1)诚邀企业的管理精英、技术精英、营销精英等为校园文化建设出谋划策，提出自己独特的见解。(2)向企业发放调查问卷，征求企业对校园文化建设的书面意见和想法。(3)成立有优秀企业管理人员参加的校园文化建设工作机构，定期或不定期地组织校园文化建设的专题研讨会。⑷注重信息反馈。系统论的反馈原理指出，任何系统只有不断地根据反馈信息调整系统行为，才能实现有效的控制，从而达到目的。校园文化是一项系统工程，在建设过程中，要善于收集和吸纳来自各方面反馈的信息，不断丰富内容，完善工作思路。

3、全方位实施校企结合。校园文化是一种潜在的教育力量，具有润物细无声的特点，其效果则是深刻的，富有顽强的生命力和远久性，对学生的健康成长有着巨大的影响。浓郁的丰厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，需要依靠全校师生员工的共同努力，只有师生员工充分认识到[！]自己在校园文化建设应有的责任，才能从整体上摆脱那种认为校园文化建设只是学生管理部门责任的狭隘意识，必须要求全体师生员工在教学、管理中，努力做好本职工作，努力营造良好的校园文化氛围。注意从整体上、全局上构建有特色的校园文化，形成适合本校特色和发展规模的校园文化特色。

校园文化建设是一项系统工程。内容多、要求高。

要形成独特的校园文化，不是一朝一夕的事，而是一个长期艰巨的过程。如果目标一旦制定，就要坚定不移，勇往直前。通过校园文化建设，达到有利于陶冶学生的情操，规范学生的行为，培养学生的集体意识和协作精神，培养学生的健康个性，促进学生的心理健康；有利于加强教师队伍建设，建设一只爱岗敬业、无私奉献的高素质教师队伍；有利于在全校形成团结协作，奋勇争先，争创一流的工作氛围，建设一支高素质的职工队伍。与学校发展战略相一致，并引领学校向新的目标迈进。