学校可持续发展的策略选择

【前言】学校可持续发展的策略选择由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。有盘子才能有发展。中等职业学校的办学经费主要由财政按照学生总数拨付，赢得生源就意味着赢得更多的经费保障和发展机遇。因此，中等职业学校应将招生作为工作重心。笔者以为，当前和今后一段时间内，抓好招生要从以下三个方面着手。 1.强化招生宣传。中等职业学校只...

当前，我国职业教育迎来了发展的最好历史时期，也面临着重大发展机遇和重大挑战。

工业化、信息化、城市化进程的加速，直接导致对劳动者素质的要求不断升级。同时，技能人才的培养明显落后于经济社会发展现状，无法满足社会需要。这些都为中等职业教育的发展带来了机遇。

另一方面，我们也必须看到，目前我国中等职业教育存在着种种不足和问题。比如，国家政策多关注顶层设计，政府投入机制单一，资金瓶颈严重；社会对中等职业教育的认识度、认可度不高；企业多关注用工数量，对校企合作产生的效应认识不足；一些学校对自身的可持续发展缺乏长远规划，等等。这些都严重制约着中等职业教育的发展。

因此，我们对于中等职业教育未来的发展可以下这样的判断：前途光明但道路曲折，春寒料峭的同时，孕育着生机，积蓄着爆发的能量。中等职业学校在这样的形势下如何才能可持续发展？

一、以招生促进发展

有盘子才能有发展。中等职业学校的办学经费主要由财政按照学生总数拨付，赢得生源就意味着赢得更多的经费保障和发展机遇。因此，中等职业学校应将招生作为工作重心。笔者以为，当前和今后一段时间内，抓好招生要从以下三个方面着手。

1.强化招生宣传。中等职业学校只有主动宣传，才能赢得关注、赢得声誉、赢得生源。要重视媒体宣传，充分利用网络、报纸、电视等媒体多角度、多维度地宣传职业教育的发展政策，宣传职业教育的就业、升学优势，宣传中等职业学校毕业生升学就业创业的优秀典型，努力形成主流舆论导向。要重视现场宣传，中等职业学校要走进初中学校、初中班级，走进社区，走进家庭，通过张贴学校宣传图片、放映专题宣传片、集中宣讲、个别咨询等多种形式与初中教师、学生及家长面对面进行交流。要重视活动宣传，通过学生素质展示会、就业洽谈会、招生咨询会等向社会、企业、家长展示教育成果，营造氛围，塑造品牌，赢得口碑。

2.精致招生过程。招生关乎学校发展，中等职业学校应精致招生过程，以无可挑剔的扎实细致工作赢得社会和家长的认可。要加强领导，一把手亲自抓，其他领导分工抓，层层明确目标，层层分解落实，以形成强有力的招生工作网络。要全员发动，人人都应该了解职教招生的各项政策，人人都有义务为学校招生做正面宣传，人人都应为招生工作出谋划策、出力流汗，凝聚起强大力量，聚合起多方智慧，伸展开多维触角，争得更为广阔的空间。要精心谋划，每年初制定切实可行的招生方案和计划，明确招生策略和举措，全年工作按月、重点工作按周、关键时段按日排定工作日程，并根据情况变化及时进行调整，确保招生工作的正常有序和高效运行。要加强招生过程监控，通过建立定期巡查、日报制度，及时掌握情况，采取应对措施，保证招生工作有序运行。

3.不断拓展生源。首先，紧盯本地生源，争取每一个愿意接受和适合接受职业教育的学生，将他们吸引到中等职业学校。其次，拓展外地生源，着力开辟并扩大外地生源基地，加强与外地的联合办学，为本地引进源源不断的生源和人力资源。再次，扩大社会生源。职业培训、社区教育是职业教育的重要内容和重要职责，特别是在当前初中毕业生人数下降的形势下，职业教育更要注重抓好职业培训和社区教育工作。

4.建立长效机制。职校招生是每年都必须抓好的长效工作，今年招生的结束就是明年招生的开始，学校要建立长效机制，促进招生工作良性循环。要建立目标责任机制，层层分解落实，详细列出目标任务、工作标准、责任单位、责任人、完成时限、责任追究办法，层层签订目标责任书，将目标任务细化量化具体化，分解到系部，到岗到人，切实做到人人有目标、人人有责任，项项可考核、项项可追究。要建立督促检查机制，学校领导分工到系部，中层干部分工到工作小组，定期督促检查，及时掌控工作进展情况，及时采取应对措施。要建立考核奖惩机制，把目标责任考核结果与干部、教师奖惩结合起来，与干部培养使用结合起来，根据目标责任考核结果，严格兑现奖惩。

二、以专业提升实力

专业是中等职业学校生存发展的基础和核心竞争力之所在。专业兴，则学校兴；专业强，则学校强。知名的中等职业学校必有一个或者几个知名的专业。中等职业学校的可持续发展必须以专业发展为重要支撑，必须以专业建设提升实力。

1.专业设置与市场对接。黄炎培先生曾引用美瑟娄博士的话说：“苟与我六十万金办中国职教，我必以二十万金充调查费。”我国职业教育的设计模式，使职业学校多围绕政府的要求、拨款项目等设置专业，很少关注企业的人才需求。“把这种关门造车拿来办他种学校，尚且不可，若拿来办职业学校，吾敢断言非做到关门不可。”只有在充分了解市场的基础上建立起来的职业学校专业设置，才能使职业学校健康地发展起来。要针对区域发展总体规划和主体功能区定位对不同层次、类型、专业人才的需求，合理确定职业学校的人才培养规格、专业设置、培养模式，不但要满足当前，更要立足长远，促进传统专业和热门专业均衡协调发展。

2.专业教学与岗位对接。专业教学与企业岗位要真正做到“无缝对接”，需在多个方面建立双向对接的教学体系。一是理论教学与实践教学对接，实践教学需要的理论支撑在理论教学中得到体现与强化；二是实训教学与专业岗位技能对接，专业岗位需要的技能在实训教学中培训到位；三是素质培养与企业用人对接，将企业的历史、文化、管理制度、岗位要求和职业技能要求等均纳入教育教学内容中；四是学生角色与工人角色对接，让学生提前进入工人的角色，如让学生身着企业工作服装，创设企业文化环境，模拟企业的车间管理，加强到企业的见习和实习，等等。

3.专业基地与企业对接。专业基地是专业发展的物质基础，职业学校必须舍得投入，努力建设一批设备水平较高、满足教学需要、滚动对接企业需求的实训基地，使之成为技能型紧缺人才培养培训的基地、农村劳动力转移培训的桥梁、社区教育和服务的窗口、校企合作的载体以及产学研结合和技术创新的平台，逐步形成前店后厂式的实训基地、服务中心。在专业基地建设中，要切实做到“学校工厂化”，实训实习设备要和现代企业生产一线的设备相匹配，实训基地的文化环境要和企业车间的文化环境相匹配，实训实习的要求要和企业生产的流程要求相匹配，通过全真的“生产实习”让学生提前进入“工人”角色；还要做到“工厂学校化”，就是要求设在企业的实训基地要有善于现场教学与指导的教师，要有便于现场教学的相关设施，让顶岗实习的“工人”继续“学生”的角色。

4.专业师资注重“三师”。师资是专业发展的核心，只有建设好一支强有力的专业师资队伍，才能建设好一个知名专业。中等职业学校的教师队伍建设要舍得投入，给足培训经费，给足激励政策，不断加大教师的培养培训力度。要舍得“走出去”，大胆地让教师走进企业，走进名校，走出国门。要舍得“请进来”，要让企业的管理者、企业技术人才、经营人才等走进学校，既教学生，又教教师。

5.专业发展注重特色品牌。同一区域内的中等职业学校应尽量避免相互间的同质竞争，以“特色”协调发展，结合区域经济、结合校本传统、结合本地文化，发掘本校特有专业，实现错峰发展、错位争先。缺少特色的学校要着力寻找突破口，按照人无我有、人有我优的原则，明确方向精心打造特色专业；已具有一定特色的学校要精心培育，放大品牌效应。各中等职业学校要根据当地产业需求，结合学校资源条件，在建设特色专业的基础上，重点建设一批品牌专业，努力在区域内乃至全省、全国起示范作用，从而提升学校的综合实力和影响力。

三、以大赛扩大影响

全国职业院校技能大赛作为我国教育领域中一项重要的国家级赛事，引领着全国职业教育的发展方向，展示着各地职业教育的风采，检阅着各地职业教育的发展水平。中等职业学校要利用好大赛这个难得的平台，提高教育质量，扩大学校影响，塑造学校品牌，努力借大赛寻求学校发展的突破。

1.借大赛提高全员技能。职业教育是大众的教育，要“面向人人，面向社会”，培养数以万计的高素质劳动者。技能大赛金牌就像奥运金牌一样，体现的是我们有达到某个高度的能力。中等职业学校要强化技能大赛效应，强化争金夺银意识，将大赛覆盖到所有专业、所有专业教师、所有学生。校级比赛要全面加强与日常教学的联系，比赛内容着重体现学生所学的专业内容和就业岗位要求，分专业、按系部年年举办，覆盖到每一位学生。这样，全员参与，全员竞赛，将金牌所表示的技术高度转化为全体师生追求的标准，树立生产竞赛、学习竞赛的意识，从而形成良性循环，提高全体师生的技能水平，实现办学质量的不断提高。

2.借大赛提高综合实力。促进职业教育办学模式改革、课程教学改革、“双师型”教师队伍建设、实训基地建设，这是职业教育技能大赛的终极目标。技能大赛金牌的得失固然重要，但更重要的是技能大赛提供的职业院校间相互交流、相互学习的平台。中等职业学校要强化“大赛”的效应，通过技能大赛“加快推动职业教育由规模扩张向内涵提升的战略转移，开启由大到强的新征程”，培养技能和素养并重的学生群体，打造专业和理论并重的教师队伍，打造满足学生当前就业及终身发展需要的课程，建设反映当前技术水准的实训基地，从而提高综合实力。

3.借大赛宣传职业学校。技能大赛具有良好的宣传效应，有利于号召全社会支持和参与职业教育，有利于号召企业家关注新增劳动力的素质及其人力资本投入，有利于营造宽松的舆论氛围，增强职业学校吸引力。就具体学校而言，“状元效应”能给学校带来表面和潜在的收益，表面的如政府的奖励，潜在的如知名度提高给学校的招生工作带来的方便。前者是一次性的，后者则是长期的。如扬州商务高等职业学校等全国知名职业学校往往都是通过大赛在全国赢得影响、赢得地位的。因此，中等职业学校必须增强争金夺银的紧迫感，借大赛的优异成绩更好地宣传自己，宣传金牌银牌，宣传技能状元，宣传赛场花絮，宣传备战的艰辛。向上级主管部门宣传，争取更多的资金投入和项目扶持；向社会、向家长宣传，打响知名度，争取赢得认可，赢得生源。

四、以提升就业质量增强吸引力

“职业教育就是就业教育”。衡量中等职业学校办学质量的一条重要标准就是学生的就业状况。如何在满足“量”的基础上提升就业的“质”成为中等职业学校的重要课题。只有“量”“质”兼备，才能切实增强吸引力。

1.注重就业质量。目前，社会的用工需求在逐渐增长，学生就业难度不大，关键要提高就业质量，对学生负责，对学校品牌负责。一些职业学校过分地看重学生就业的量，充当劳动中介的角色，简单地把学生当做廉价劳动力送进企业，从而换取企业对学校的支持。这极大地损害了职业学校在社会、家长中的口碑。中等职业学校要立足长远，在保障学生就业的同时，捍卫学生利益，努力提高学生第一次就业的经济待遇和保障标准。就业质量主要体现在：一是要确保劳动保障，不缴纳劳动保险的企业一律不得推荐；二是要尽量对口就业，使学生学有所用；三是要确保最低工资待遇，各校可根据当地薪资情况和本校学生情况制定具体标准，低于标准的企业一律不推荐就业；四是要有良好的工作环境和生活环境，污染严重、危害员工健康的企业不得推荐；五是有利于学生可持续发展，对能促进学生个性发展的企业优先推荐。

2.拓宽升学渠道。升学是为了更好就业，也是就业的一种方式，深受有继续深造愿望的优秀毕业生的欢迎。目前，中等职业学校学生升学有多种渠道，一是通过对口单招升入普通高校深造，二是注册入学升入普通高校深造，三是通过成人高考、自学考试和网校等成人教育平台取得高一级学历。中等职业学校应充分尊重学生的选择，根据学生的不同需求组织教学，不断提高教育质量，让更多的优秀毕业生升入更好的普通高校深造，从而提高就业质量，增强学校的吸引力，打造学校的品牌。

3.加强创业教育。现代社会需要一大批有技能的就业者，也需要一大批有作为的创业者。现代职业教育在人才培养上肩负两大重任，既要为经济建设培养大批就业者，又要为社会培养大批创业者。创业是一种更好的就业，对于创业者是一种高质量的就业，对于社会又创造了更多的就业岗位。拥有众多知名创业典型往往能迅速提高职业学校的知名度和吸引力。从这点来看，中等职业学校既要注重培养学生的就业技能，又要突出培养学生的创业技能，不仅让所有学生可就业、能就业，而且让越来越多的学生较好掌握基本的创业技能。要重视对学生创业精神和创业能力的培养，面向学生宣传历届校友的创业事迹，引导学生感受创业文化，在课堂上渗透创业教育内容。要把创业教育作为学生职业能力培养的重要内容，有计划、有组织、有针对性地开展创业教育，带领学生观摩创业、模拟创业，帮助学生感受创业氛围，体验创业过程，引导学生增强创业意识，形成创业冲动，为学生日后自主创业打下坚实的思想基础和技能基础。

（作者系江苏省扬州市教育局党委书记）