民办高校体育教学俱乐部模式的实践与探索研究成果之二

摘要：本文是民办高校体育教学俱乐部模式研究的阶段性成果，确定体育教学俱乐部的目标定位，提炼不同类型俱乐部的改革成果和未来规划。

关键词：民办高校 体育教学俱乐部 阶段性成果

中图分类号： G807.4 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）6-0059-02

1 体育教学俱乐部目标定位

体育部从我校体育设施和多学科交叉的综合优势出发，大力开展教学科研活动，以面向和服务全体学生为宗旨，建立有特色的体育教学俱乐部，开展大范围群体活动，建立高水平竞赛队伍。经过5-10年努力，建立面向全体学生并服务于社会的，体育教学、科研和学生体质健康在全国高校处于领先水平的综合性体育学科。

2 体育教学俱乐部质量标准

高质量的体育俱乐部活动应该具备以下几点指标：（1）教师的指导能力：教学组织不拘泥于形式，形散神不散；（2）学生组长负责程度和组织能力：小组内活动质量；（3）学生活动的动态：学生的适应程度、投入程度和精神状态。

3 体育教学俱乐部改革成果和规划

3.1 体育教学初级俱乐部改革成果和规划

3.1.1 体育教学初级俱乐部目标定位

以提高学生体质健康水平，掌握大学生体质健康测试方法和知识为基本目标。学会基本的锻炼身体方法，初步了解常见运动创伤的处置方法，基本形成自觉锻炼习惯，初步形成终身锻炼身体的意识。

3.1.2 体育教学初级俱乐部实施计划和措施

使学生明确通过《大学生体质健康标准》测试是大学生毕业的必备条件，进而教会学生体质健康测试的方法，尤其是通过立定跳远和800/1000米测试的要领和方法；运用武术、太极拳、长跑、拓展素质练习作为学生身体素质锻炼载体，使学生明确我校应用型人才培养理念，为体育教学中级俱乐部打好身体和心理基础。

3.2 体育教学中级俱乐部改革总结和规划

3.2.1体育教学中级俱乐部目标定位

确定体育教学俱乐部活动“两为主”原则：（1）以 “教师指导为主、教学为辅”的原则；（2）以“培养学生自主学习和锻炼能力为主”的原则。通过体育教学中级俱乐部活动使学生掌握至少一至两项体育项目，体质健康水平得到极大提高，掌握科学锻炼身体的方式和方法，形成终身体育意识和习惯。

3.2.2体育教学中级俱乐部实施计划和措施

3.2.2.1体育教学中级俱乐部“指导为主”的活动方式

（1）指导方式：教师集中指导，学生分组练习和自主学习。（2）指导内容：学生“自主学习能力”为主，各专项核心技术为基础。（3）指导尺度和程度：教师指导时间要占学生自主学习和锻炼的时间比重非常小，以布置学生稍有难度的学习任务，让学生独立或组内合作完成为主；提高教师、学生组长和学生“三级”管理方式的效率。给与体委和学生组长分数上的奖励和刺激，使他们发挥主观能动性，更好的实现学生的自我管理；选取网球、排球、健美操教学俱乐部作为实验班，重点进行俱乐部活动的实践研究，总结俱乐部活动的成功经验，然后在其它专项俱乐部进行应用推广。

3.2.2.2修订体育教学俱乐部学生成绩考核评价标准

梳理不同专项教学内容，以感受该项目魅力和课后能自主运用该项目锻炼身体为目的，体现课内外一体化的长期教学目标和效果。提升体质健康测试项目比重，尤其心肺功能所占比重。

3.3体育教学高级俱乐部改革总结和规划

3.3.1 体育教学高级俱乐部目标定位

以四年的省运会为一个训练周期，以获得奖牌为基本目标，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质好和有团队合作精神的学生加入体育高级俱乐部，提高运动员专项能力和比赛水平，备战国家、省、市各级别比赛，为学校争得荣誉。

3.3.2 体育教学高级俱乐部实施计划和措施

（1）提高训练质量和强度，建立良性竞争机制和“分级”制度。保持高水平运动队人员的流动性，淘汰没有进步的队员。

（2）重点培养核心学生运动员。教练员应该尽早确定核心队员的参赛项目，全面提高运动员的综合素质和比赛能力，尤其是心理承受能力和临场应变能力。（3）积极参加社会举办的各种竞赛，发挥校队成员在体育社团的骨干作用。在社会组织的比赛实践中锻炼运动员，全方位的提高他们的比赛能力；发挥高水平运动员的辐射作用，提高广大学生参与体育社团的积极性。

3.4 学校级竞赛活动改革总结和规划

3.4.1学校级竞赛活动目标定位

规范校级竞赛的组织流程和竞赛规格，举办体育文化艺术节。扩大校级竞赛活动的规模和影响力，提升全校师生参与运动的热情和积极性，激发学生集体荣誉感，提升学校体育运动氛围，促进学校体育文化发展，检验体育教学俱乐部实践成果，

3.4.2 学校级竞赛活动实施计划和措施

（1）规范学校级竞赛的组织程序。学校级竞赛的举办必须经过校团委或体育部批准，由体育部派遣教师指导比赛。明确“校团委”和“体育部”在学校级竞赛中的责任分工，指导教师必须有效负责。（2）提高学生裁判员整体水平。高级俱乐部训练当中注意培养高水平的学生裁判员，为不同的校级竞赛做好人才储备。（3）扩大学校级竞赛的宣传报道力度。体育部的自我宣传：横幅、体育馆门前黑板、海报、学校网站、广播站等；参赛院系的宣传：参赛学生把比赛状况及时上报给该院系；组织好赛事颁奖活动：确定颁奖领导和颁奖程序等事宜，比赛设置统一的冠军奖杯和奖品等。

3.5 学生体育社团改革总结和规划

3.5.1 学生体育社团的目标定位

学生体育社团作为体育教学俱乐部的课外补充，通过完全的学生自主管理和教师指导，带动全校体育运动氛围，提高广大学生参与体育运动的积极性，同时给体育教学俱乐部以实践启示和经验积累。

3.5.2 建立和发展学生体育社团具体计划和措施

以某一个专项社团作为参照，实践成熟后进行推广，经过2-3年发展，形成比较成熟的、参与人数较多的、对学生吸引力较强的、组织规模较大的十几个体育专项社团。

作者简介：李井刚（1980-），男，汉，吉林蛟河人，讲师，硕士，研究方向体育教育训练学。