“二胡皇后”宋飞:磨炼让音乐更有分量

在很多人看来，“二胡皇后”宋飞的音乐道路一帆风顺：父亲是二胡演奏家，在别的孩子还抱布娃娃的时候，她已浸泡在音乐中，没事就拉二胡，之后一直是好学生，受到顶尖的专业教育，后来又成为国家一级演员，精通胡琴、古琴、琵琶等多达十三种乐器，在纽约卡内基音乐厅和维也纳金色大厅的舞台上独奏，并屡次在国际比赛中获奖。

但是光芒背后不为人知的是，从十二岁开始，宋飞就开始一边练琴，一边挑起家庭的重担。刚上初中时，宋飞的母亲突然因为颈椎压迫导致瘫痪，生活不能自理。那时，当系主任的父亲工作很忙，姐姐又参军去了北京，家中的大事小情全得由宋飞一人操办。

十二岁挑起家庭重担

整个中学六年的成长记忆中，宋飞的生活只围绕着三件事：读书、练琴、做家务。“好像生活一下子就变成了这样，会不会都得做，忙不过来也得忙。”宋飞记得当时在天津音乐学院附中读书，家也住在附中的大院里，只要一下课，她就会跑回家照看妈妈，买菜做饭打扫卫生。到了冬天，要买大白菜、蜂窝煤，她一个人搬不动，就把班里的男同学叫去帮忙。妈妈卧病在床时，宋飞总会拉二胡给她听，让妈妈的心情好一点。

宋飞的裁缝手艺也是在那时练出来的。由于身体摄入大量的激素，母亲开始发胖，买不到合适的衣服，宋飞便开始学裁剪，她不仅为妈妈做，还为自己置办过年的新衣服。一直到上大学，她平常身上穿的衣服和上台的演出服，很多都是她自己设计剪裁的作品。

即使从小天赋过人，但在日复一日的练习中，她也有感到枯燥无味、失去动力的时候。

为了帮她克服这种情绪，在电台做音乐编辑的妈妈很有一套方法。她总告诉宋飞：“这个时候，说明你对自己有了更高的要求，这是你要进步的前兆。过了这个阶段，你就会发现自己已经在不知不觉中提高了。”

凭借着一份坚持，宋飞突破了一个又一个障碍，不仅在音乐上取得成就，在生活上也越发变得有创造力和担当。回想起来，宋飞觉得这六年对自己的音乐生涯影响很大，到现在她还经常教育学生，只有真实生活的磨炼，才能使音乐更实在、更有分量。

把音乐视为自己生命的状态

大学毕业后，宋飞进入中央民族乐团，事业正值如日中天之际，她却在1999年选择回到母校中国音乐学院任教。

宋飞说，选择做教师不仅有父亲的影响，也是因为受到一路走来自己老师的影响。

与其他人不同的是宋飞的老师特别多，由于她精通十几种乐器，光专业老师就有十多个。大学时，宋飞成为古琴大师张子谦的关门弟子，当时张老师已经九十一岁。一次宋飞要录电视片，拍外景时请张老师去。正午骄阳似火，宋飞想扶老师去树荫下休息一会儿，结果张老师说：“我晒着没关系，别让我的琴在那里晒着！”

这句话让她至今印象深刻：“他们对音乐的热爱超过自己的生命，所以我慢慢地也把音乐视为自己生命的状态。”

随着越来越多的老师、前辈离世，宋飞觉得自己应该做得更多。“以前，他们的存在就是一切，现在，没有人替这个专业说话了，责任落在了我的肩上。我做了教师，应慢慢地为音乐的传播做一些事。”

眼下，宋飞除了做高精尖的音乐专业教育和研究，更致力于音乐普及工作，致力于让音乐走入老百姓的生活。她办演出、做讲座、深入社区辅导、倡导“音乐民生”工程，希望更多的人能够从音乐作品中感受到中国人的个性、审美和观念。

用音乐和人沟通

如今宋飞已经是中国音乐学院的副院长，并主管本科教学和招生。在她看来，在真、善、美三者中，真仍然是音乐中最重要的部分。

宋飞对现实的担忧，更集中在考级、加分等功利因素对孩子的影响上。在宋飞学琴的年代，孩子学琴更多的是出于个人兴趣，而如今，她觉得很多孩子学琴只是在完成家长的梦想，“过多的标准化考核使得教育越来越技能化、职业化，有的人拉琴的技术很高超，但是有匠气。其实这些技术、技巧都只是手段，音乐人要做的是借助这些手段表达你内心的情怀，完成对内心的启迪。”

因此，宋飞在教学中要求学生不仅要练习演奏，更要理解作曲家的思想、作品的风格和内涵，还要广泛地了解民族的历史、文化和艺术。

在音乐之外，她喜欢看电影，也喜欢和学生讲电影，比如《盗梦空间》，她不仅自己看了三遍，还组织学生复述故事的逻辑和思想，“音乐中的联想、叙事和情境，都可以从其他艺术手段中借鉴。电影和音乐一样都是在讲故事，需要对节奏的把握、对细节的描述和驾驭，这些都能对音乐创作有所启发。”

对宋飞而言，音乐已渐渐与生活融为一体，“一直到现在，我还是像个学生一样，看到新鲜事物就会特别感兴趣。做音乐的人要保持这种对生活的敏感，如果麻木了，就不是好状态。”

带着这种对新鲜事物的敏感，她在每个阶段都不断拓展自己的宽度和广度，如同父亲给她取名字的用意――在宽广的天空中飞翔。读中学时，她主修民乐，同时关注西洋乐，并尝试以中西合璧的方式演出；上大学后，她跳出音乐界，关注绘画和文学；大学毕业后，她又开始从人生、哲学层面思考和观察。近年来，她用胡琴演绎《清明上河图》，将演出与舞蹈、书法、绘画、多媒体等多种形式相结合。

“我是一个音乐人、一个音乐家、一个音乐教育者，无论我的身份怎么改变，这个初衷都不会变化。”宋飞说，“我从小的梦想就是做一个音乐人、一个可以用音乐与人沟通的人，能够在音乐中感受到很多，并把自己感受到的东西传达出去。”