用赏识开启学生的心智

转眼间从事班主任工作已有十数年，朝夕与那些性格炯异、天真浪漫的孩子为伍，使我深深感觉到：教育其实就是爱孩子，因为爱是一把金钥匙，能打开闭锁的心灵；爱是一双无形的手，能抚去苦涩的泪花；爱是一颗慈母的心，能让孩子扬起自信的风帆……

回顾多年的从教生涯，没有波澜壮阔、惊天动地的壮举，没有做过惊天地泣鬼神的大事，但就在每一个充满爱心的日子里，在与孩子们相处的点点滴滴中，我品味到的事与他们构建起来的和谐与真诚，这里即使是平静的，也能孕育出奋进；这里即使是渺小的，也能描绘出我和孩子们人生的轨迹。

零六年九月，我班从外地转来了一名男同学，名字叫赵健浩，他基础很差，初到我班的时候，听写生字，他只能在练习本上写上星星点点的几个，要求背诵的课外古诗，他听着更是一头雾水……他不仅学习吃力，而且个人卫生也很差，看到这样的新学生，我真的很头疼，当我和他谈起学习时，他总是用一双迷茫的眼睛看着我，话语稍微有点重，他就马上哭起鼻子来，一句话也不说，而我又是个急脾气，恨不得让他一下子就能跟上我们班的步伐，对他要求也是极为严格，总是盯着他的缺点不放，当我再用严厉的话语指责他时，他慢慢的不再理会我了，总是避开我的目光，深深地把头低下…….一学期过去了，他的学习并没有如我所愿的跟上来，我默然了……

面对他的考试卷,我开始反思自己，我的愿望无疑是好的，我的要求也是恰当的，我每次讲新课，都是第一个提问他，应该说我一直在关注他呀，为什么他的学习就是没有新的起色呢？沉思良久，我决定改变对他的态度，我想一定是我的方法和态度出了问题，才没有收到预期的效果。欲速则不达，对于他，我该更深层次的去思考和了解的。

零七年的三月，新的学期开始了，我通过在假期中了解的情况制定了新的教育方法。经过了解，我知道，他父母离异，他跟随父亲生活，我想他的心里一定存在着其他孩子所没有的自卑和孤单，我开始尝试着接近他，从生活上关心他，看到他穿的单薄，就把家里孩子的绒衣和毛衣拿来给他穿上，当同学看到我给他穿上毛衣的时候，都很惊讶，向他投去羡慕的目光，记得有一次我和王主任谈起他的时候，王主任也把自己家孩子穿小的棉袄拿来给他，我们挑选的，都是孩子们比较喜欢的新鲜的颜色，因为我们希望他能在爱的呵护下也鲜亮起来。

慢慢的我发现他的确是个懂事的孩子，劳动的时候总是干的很起劲，他还有一个优点，就是字迹非常的工整好看，我抓住这些优点夸大的去表扬，让同学们都看到他的闪光点。每当我表扬他的时候，我都能看到他甜甜的微笑，当我说出期待他有更大的进步时，我感觉已经听到了孩子奋进的心音，此刻，我感觉到自己和这个孩子的心是相通的。

又一个学期过去了，这期间我从没有责备过他，有时他会迟到，我知道，一定是他爸爸没有及时赶回来。有时他还会不完成作业，我就对他说：“老师知道，你没有完成作业一定是有原因的，我相信你能很快的补上”结果下午，我的讲桌上就能看到他干净而工整的作业。他在进步，尽管幅度不大，但慢慢的，能按着我的要求去做了，最可喜的是，从来不敢大声说话的他，在朗读课文的时候，也大胆的举起了小手。他对我，也渐渐的由惧怕变成了亲近，偶尔也会在下课的时候看着我批作业，默默的在我身边站一会，在这样的静默中我能体会到他对班级和学校的热爱，他由一个茫然厌学的孩子逐渐地对学习、老师、同学产生了感情，他的点滴变化以及他成绩的进步，都让我感觉到，作为一位教师，尤其是我们，作为孩子的启蒙老师，我们的教育将影响的几乎是孩子的一生，我们的一句话，一个眼神，一个动作，甚至都会对孩子的成长产生极大的影响，因为有句话说得好“孩子的心是玻璃做的”对于这颗稚嫩而脆弱的童心，我们有责任帮他们树立起信心，让他们认识到自己的价值，我们应该用最为直接的方式告诉孩子们“你能行！”。给孩子们一片阳光，让他们茁壮成长；给孩子们一路呵护，让他们乘风破浪；给孩子们真诚的赏识，让他在爱的氛围里成就未来和希望！