浅议中职生对口升学英语复习备考的策略

【摘要】中职生在对口升学时面临着英语这门拦路虎，很多学生在进行应考准备的时候不知道如何进行有效的复习，从而使英语成绩不能在短时间内得到大幅度的提高。本文将从对口升学英语复习存在的问题与改进方法两个方面进行介绍，希望能够帮助中职生有效的提高英语成绩。

【关键词】对口升学 英语 复习方法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0096-01

中等职校对口单招班的学生，都希望通过三年的努力学习，最终考上大学圆自己的升学梦。这是他们一直以来孜孜以求的目标。因为对口升学考试是广大中职生升学的主要途径之一。而在对口升学考试中，英语是关键科目之一。广大中职生要想提高英语成绩，必须及时解决英语复习中所存在的问题，主动掌握改进的方法。

一、中职生对口升学英语复习中存在的问题

中职生在对口升学英语复习中一定要端正自己的学习态度，及时发现自己在复习中所存在的问题与不足，总结经验教训。出现问题并不可怕，如果面对问题还无动于衷，那么对口升学英语会在应考中出现事倍功半的结果，令中职生的高考之路变得崎岖不平。在此，笔者简要归纳几种常见的英语备考中出现的问题，积极探索解决的方法与途径，以达到抛砖引玉的效果。

（一）夸大英语复习的难度，丧失信心

中职生往往基础知识不够扎实，特别是英语这门学科基础知识薄弱，甚至对英语有一种“谈虎色变”的感觉。再加上接受中等职业教育，使其心理上认为与高中生之间存在差距。在中职生的内心中不可避免的认为英语学习是一件十分困难的事情，即使自己全身心的投入到学习中，金榜题名的几率也十分渺茫。多种原因的共同作用使得中职生在认识上产生了偏差，无形之中夸大了英语学习的难度，更让中职生丧失了复习备考的信心，在漫漫求学路上看不到任何希望，更不用说拥有前进的动力了。

（二）忽视老师的作用

由于自己的英语学习成绩不理想，师生间的关系无形中有一个隔阂，学生容易产生抗拒情绪，拒绝与老师进行学习、生活上的交流，因此浪费了老师这个丰富的资源。在英语复习备考过程中，他们宁愿自己闷着头琢磨却羞于向老师请教。实际上对口英语复习备考的过程中，老师没有能够充分发挥出应有的作用。究其原因主要源于中职生自身的因素，以及与老师缺乏主动的交流。遇到问题的时候，老师的一句话一个提示都可以让学生茅塞顿开，不再需要自己一味的钻牛角尖。因此，中职生要充分利用老师的引导作用，而忽略老师这一重要资源就是在浪费自己成功的机会。[1]

（三）没有制订复习计划，胡子眉毛一把抓

对口单招英语的学习是一个十分繁琐复杂的过程，需要进行长期的准备并制定详细的复习计划。没有复习计划的指引就犹如无头苍蝇一样，自己把握不了英语复习中的重点和难点，也不知道按照自己的进度能否顺利地完成复习备考。据了解，大多数中职生虽然在复习备考中已经制订了复习计划，但是往往由于计划不切合自身的实际，而不能得到有力的执行，形同虚设。

（四）不重视英语基础知识的掌握

基础知识是英语学习的根本，只有牢牢地掌握基础知识才能够具有一定的提升能力。一些中职生往往在英语复习中倾向于做一些有难度的能力提升题目，而忽视了对基础知识的掌握，导致最后能力既没有提升，基础知识也掌握不牢固，使得考试成绩不甚理想。

二、对口升学英语复习中存在问题的改进方法

对口升学英语复习中存在问题是不可避免的，但是不能任由问题的存在而不采取任何措施。教师在平时教学中寻求良好的改进方法，可以帮助学生少走弯路，有充分的时间和精力进行复习。

（一）合理安排复习时间，提高复习效率

对口升学英语的复习并不是一蹴而就的，需要进行长时间分阶段的准备。第一阶段应该在进入中职学校学习的第三年的第一学期进行。这一阶段已经基本上没有新课程的教学安排，学生可以将精力集中在整体复习上，将所学过的英语基础知识系统地复习一遍，也就是第一轮的复习，进度不得快，得跟学生慢磨。第二阶段应该在春节过后至三月底，这段时间较短，学生又要忙于考技能，所以时间花在英语上的相对少了，但是必须根据大纲的要求有针对性的复习，将英语知识要点进一步巩固并加以提升。[2]第三阶段是考前冲刺阶段，也就是第三轮复习，大约两至三周时间，需要对所学知识查缺补漏，将笔记中的易错点进行记忆。

（二）了解对口英语考试题型，掌握复习技巧

对口高考英语的题型主要包括语法与词汇、完形填空、阅读理解、任务型阅读、英翻中、写作方面，这几个方面都属于英语的基础知识运用，在复习过程中不应该忽视。学生在复习备考伊始，首先应该对考试的题型有初步的了解，然后查找自己最不擅长的知识点，重点突破。同时也要掌握复习技巧，了解各种题型在考试中所占的分值，将复习重点放在分值比较大的题型上。很多同学在考试中失分最多的是阅读理解和写作，其最主要的原因是基础太差，复习时没有针对性，很难把握，因此很多同学花费了较多时间将精力集中在这两项的复习上，效果却不显著。所以笔者建议应该着重训练学生的阅读理解能力和写作能力，以确保考试时能取得高分。

在做阅读理解题时，要将文章读三遍，第一遍通读全文，大体了解文章的意思，然后看问题，根据问题回归文章进行第二遍阅读，第三遍阅读则是对照每个题目在文章中找到准确的答案。[3]文章中遇到难理解的语句和生僻的单词是很正常的，建议学生不要纠结于其准确的意思，可以根据上下文对其意思进行猜测，如果对文章的理解没有影响的话，则可以绕过去，无需理会。

在训练写作时，把有关写作的几种题型事先例举出来进行示例讲解，然后在此基础上稍做改动，让学生进行专项训练，把文章的结构、句法搞清、一般的套路给搞清楚。这样遇到写作时就不会无从下笔，哪怕再差的学生也会拿到基础分，而不会像以前那样出现零分现象。

（三）多做真题和模拟题，分类整理错题

在掌握基础知识的基础上需要多做练习题，巩固所学的知识，那么离不开试题。学生可以将历年的对口升学的真题找出来，仔细分析其中的题型和考点，从中归纳出命题规律。在做习题的过程中，对于出错率较高的知识点意味着是自己的薄弱环节，要在复习中着重记忆，集中突破。同学们认为考过的题目不会再考的想法是错误的，即使不会原题重现，同样的考点仍会换个方式继续考查。因此，同学们在备考中要端正态度，重视真题的作用，对每个题型仔细研读，争取同样的考点不会再出错。

参考文献：

[1]何莺.对口升学英语教学中的问题和分析[J].科教导刊，2012，5（2）：154-155.

[2]冯彦军.中等职业学校对口升学英语复习初探[J].时代教育（教育教学版），2012，14（7）：21-22.

[3]任霞.针对对口升学学生的英语教学研究[J].科教文汇，2009，21（7）：111.

作者简介：

丁晓芳，女，汉族，江苏南通人，本科学历，江苏省通州中等专业学校讲师，主要从事中职英语教学工作。