以身示范,情感育人

摘要：教书育人，既体现了教师工作的专业化特征，又反映了对师德的极高要求。在教学工作中，要不断的进行学习，并且要与学生建立良好的沟通，做到以身示范、情感育人，把“十心教育”的理念作为规范自己言行的标尺。

关键词：情感；素质；师德；知识

中图分类号：G40-012.9文献标识码：A文章编号：1005-5312（2010）23-0164-01

古往今来，教师这一职业都备受社会的尊重。作为一名教育工作者，自己的一言一行都备受学生的关注。时时刻刻都在影响着学生的身心健康和学生成长的道路。随着我院“师德教育”大讨论活动在教师队伍中的开展，我的心灵再一次受到洗礼和净化。

人们经常说“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教书育人，既体现了教师工作的专业化特征，又反映了对师德的极高要求。我认为作为一个新世纪优秀的教师应具备以下几点：

一、要具备高尚的思想品德素质

教师的人格形象对学生是无形却又是最有力的教育，是一种“不求而至，不为而成”的潜移默化、润物无声的最有效的教育。教师应注重自我精神、情操的提升和陶冶，具备强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献。

二、要具备专业理论和科研能力素质

一个好的教师，应有精深博新的专业知识。特别是大学教师，我们不但应是本学科的集大成者，还应是研究者、思想者、创造者。专业基础知识、专业理论水平和科学研究能力是教师从事教学工作的基本素质，是教师提高教学质量、培养杰出人才的基本保证。

三、要具备人文科学知识与自然科学知识兼容并蓄

对于教师来说，博学多识是做一个好教师应具备的素质。作为21世纪的高校教师更应力求博学多识，不断完善自己的知识结构。随着科学技术日新月异的发展，学科间相互渗透、交叉互动愈益明显，教学工作正面临着的挑战。教师只有具备完善的知识结构，才能为专业理论知识的教授奠定雄厚的根基，使自己的教学内容达到深度与广度的统一。

四、要具备良好的心理素质

人们常常以为，学生是受教师影响控制的，其实教师也是常常受学生影响和控制的。如不克服学生行为对自己的消极影响，就会产生烦躁、生气、愤怒的消极情绪，甚至出现一些过激的行为，如果教师的挫折感累加起来，就可能转化为对学生的不满甚至愤怒。教师要学会驾驭自己的情绪，调控自己的行为，通过改变自己的行为而改变学生的行为。

在教学工作中，本人严格要求自己，并不断的进行学习，尽量提高自己各方面的综合素质，并把“十心教育”的理念作为规范自己言行的标尺。具体表现在以下几点：

（一）以关爱开启学生心扉

教师的教育对象是人，人是有情感的，学生需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样的关怀备至。当然，爱学生不仅仅是一种情感，而且是一种活动。

首先，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，爱学生就要公平对待所有学生。在学生眼里， “公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。

第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。

（二）用人格魅力感染学生

在学生眼里，教师是具有绝对权威的人，是一切美好的化身和可效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师对每一种现象的态度，都对学生的各个方面产生影响。学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。

（三）时刻装满自己的那桶水

要胜任教学，首要条件是要有渊博的知识、深厚的基础、扎实的功底。这就是人们常说的一杯水与一桶水的关系。在教学活动中需要努力钻研业务、不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育科研水平。要在教育教学活动中求精、求实、求真、求善、求美，时刻装满自己的那桶水。

（四）把“十心教育”的理念作为规范自己言行的标尺

作为一名教师，我始终牢记“十心教育”的内容，并将内容融化为自己的行动纲领。学生喜欢的是充满激情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。教师在教育学生时，必须常怀包容天下的心态，虚心与学生沟通。我们不管做什么事，都需要拥有一颗虚心。工作中要拥有爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性的精神。在以后的工作中，要做到不断深化教育改革，全面推进素质教育、创新教育。

参考文献：

[1]颜琳.高校教师责任意识培养探析[D].山东师范大学，2007.