高校教师教学评价系统设计之系统流程分析

摘 要：通过对建立一种发展性的高校教师课堂质量评价系统进行系统规划和可行性分析的基础上对系统进行相关流程

分析：进一步对实现教学评级的信息化和数字化进行探讨。

关键词：系统分析 评价系统 流程分析

中图分类号　G434　文献标识码　A 文章编号：1002-2422(2007)03-0036-02

教学是学校教育工作的中心，其质量的高低直接影响着学校教育的质量。教师教学质量评价的开展，是高等学校提高教师教学水平的重要手段，而实现教学评价的信息化和数字化则是提高教学工作效率的重要保证，本文在对建立一种发展性的高校教师课堂质量评价系统进行系统规划和可行性分析的基础上，对该评价系统进行系统分析中的业务流程分析、数据流程分析及功能、数据分析。

1 业务流程分析

业务流程分析可以帮助我们对该业务的实际流程情况有一个大概的了解，同时也有助于我们发现和处理先前系统调查工作中的错误和疏漏。

教师课堂质量评价系统中的课堂评价模块的初始化数据的统计计算的业务流程，如图l所示。课堂评价模块是该系统的核心模块，该系统的其他模块的业务流程分析可参照其进行。

2 数据流程分析

数据流程的分析就是把数据在组织(或原系统)内部的流动情况抽象地独立出来，舍去了具体组织机构、信息载体、处理工作、物资、材料等，单从数据流动过程来考查实际业务的数据处理模式。数据流程分析主要包括对信息的流动、传递、处理、存储等的分析，数据流程分析是接下来建立数据库系统的基础。

数据流程图是按业务流程图所理出的业务流程顺序，将在调查中获得的相应数据处理过程，绘制出一套完整的数据流程图，课堂评价模块的业务流程图绘制的课堂评价模块的统计计算的数据流程。

3 系统功能划分与数据资源分布

高校教师课堂质量评价系统的UC矩阵图，不难发现能够划分为五个子系统。

高校教师课堂质量评价系统的各系统间的数据联系验证了我们先前对系统进行系统功能整合后得出的系统功能模块图的合理性。

从UC矩阵和数据流程图，在本设计中将系统分成五大功能模块：(1)教师管理模块；(2)评分模块：(3)课堂评价模块；(4)系统设置模块；(5)年度考核统计模块。