做好班主任工作点滴

班主任是班级工作的领导者和组织者，是开启学生心灵大门的人。对于一个新任班主任，不论其工作经历如何，每面对一个新的班集体，都需要在摸索和学习中不断提升自己的管理能力和管理水平。这样，才可能使自己的班级管理更有成效。下面是笔者十几年对不同学段班主任工作的几点感悟和体会。

一、处理好“严”与“爱”的关系

古人云：“严师出高徒”。所以，班主任工作要“严”字当头。然而，班主任工作强调的“严”，不仅仅是对学生的严格要求，更为重要的是班主任要自身严以律己，以身示范。作为一名班主任，凡是要求学生做的，自己要带头做到；禁止学生做的，班主任要坚决不为，以自己的一言一行取信于学生。常年做班主任工作的教师都知道“喊破嗓子不如做出样子”的道理。在学生心目中，班主任是社会人的缩影。教师的世界观、品行、生活习惯乃至教师对身边大大小小事物的态度，都会影响全体学生。

班主任在严以律己的同时，对学生也要高标准、严要求，并处理好“严”与“爱”的关系。很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要凝聚教师爱的情感。苏霍姆林斯基说：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲般的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱”。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，这样学生的自律性自然会增强。

二、让每一个班会都令学生难忘

班主任要对每周的班会课持有正确的态度。班会不应该是班主任的“说教课”，也不应该是对个别学生的“批斗课”。班会的自应该属于学生，让班会成为学生素质提升的基石，让班会成为学生展示自我的舞台。学生时代的我属于见到陌生人不敢说话，在公众场合更是不知所措的那种类型的人。克服这种障碍的过程很困难，除了性格因素，与学生时代时老师没有给我们锻炼和表现的机会有很大关系。所以，我比较重视在班会课上让学生充分表现自己。最初，只是想锻炼学生开口说话的勇气，随着经验的积累我发现，学生身上之所以存在这样或那样的问题，是因为他们自己根本没有意识到这是问题。这话说起来有点拗口，说白了就是学生不会反思。作为班主任，就要教学生学会反思，从反思中总结经验，吸取教训。下面列举几个班会主题。

1. 新接手的第一次班会一般是以“我的优、缺点”为题，历时两周。每个学生都给自己一个评价，同学之间再互评，帮助他人正确认识自己。

2. 月考、期中考试以后，一般以“我的收获、我的目标”为题，促使学生反思学习中成功和需要改进的地方，并给自己确定下一阶段的努力方向。

3. 针对家长普遍反映学生在家不做家务，饭来张口、衣来伸手等问题，召开主题班会“如何回报自己的父母？”学生展开讨论，反思自己的行为并互相监督。

4. 针对班内部分学生言语粗鲁等行为，召开主题班会“我渴望被尊重！”让学生知道：要被别人尊重，首先要学会尊重他人的道理。

5. 针对学生因交友不慎而出现的不良倾向，以“近朱者赤，近墨者黑”为题，由正反两方展开辩论；同时，让学生反思自己愿做“朱”还是“墨”。

不同主题的班会既能让学生学会正确评价自己，又给了学生表现的机会，这样的班会学生兴致高，教育价值显著。

三、家校配合是做好班主任工作的重要保证

广义的教育是指家庭教育、社会教育与学校教育三方面的结合。学校教育若与家庭、社会教育脱节，则很难达到预期的效果。只有家校真正联合起来，我们的工作才会更有成效！家校配合最为重要的平台就是家长会。家长会之前的准备工作要做足，要让家长每次参会都感到有很大收获。所以，家长会的内容很重要，要确保内容丰富且具有实效性。家长会一般要面向全体家长，不能开成少数“优秀学生”的表彰会或“问题学生”的告状会、讨伐会。班主任还要根据学生在学校中的表现适时地与家长进行个别交流与沟通，及时发现问题、解决问题。班主任还要对家长的教育观念、家庭教育的方式、方法等给予必要的指导和帮助。只有这样，才能更好地形成教育合力。

多年的班主任工作实践让我深深体会到，要想成为一名优秀的班主任，不仅要有一颗强烈的责任心、爱心，还要在实践中不断发展自我、完善自我，注重教育规律的反思与总结。只有这样，才能不辱育人的使命！