做好一名校长的点滴浅见

常言道：“有一位好校长，就有一所好学校”。一所学校办得如何，在很大程度上取决于校长的素质。在新的形势和任务下，如果校长的教育思想、法制意识、品德修养、管理能力等与时代的发展不相符，那就会制约着基础教育的改革与发展，制约着素质教育的全面实施。在全面实施素质教育，进行新课改的今天，校长进行的是前无古人的伟大事业，对这一事业的领导和运作，是没有多少现成的模式可以遵循的，必须靠校长扮演好多种角色，创造性的搞好各项工作。

一扮演好领导者和服务者角色

扮演好领导者角色就是要出好主意，用好教师，建立一个结构合理，团结合作，办事效率高的领导班子。出好主意就是要做好学校教育教学工作计划，使全校师生员工明确自己的责任和工作要求，使全校领导班子全面掌握学校工作的主动权，有条不紊的进行工作。用好干部就是要把政治思想水平高，事业b强，业务精良和具有优良工作作风的教师引进领导班子，加强领导班子建设。和领导者角色紧密联系的是服务者角色，邓小平说过：“领导就是服务”。为教师服务、为学生服务、为教育教学工作服务是校长工作的出发点和宗旨。校长应全面关b师生的思想、工作、学习和身体健康，了解他们的需要和困难，创造有利条件，为他们排忧解难，为学校的教与学服务，为学校实施素质教育的每一个环节服务。

二．扮演好教育者和指导者角色

一名好校长，首先就是一名好教师、出色的教育者，懂得教育学、心理学，能胜任一门以上的教育学科工作，具有广博的知识、良好的道德修养，在师生面前能做到为人师表。

(一)扮演教育者角色应做到以下三点

1．要坚持教书育人校长首先要自己教好书，其次校长要带好头上好各种公开课。

2．要把学校教育和家庭教育有机结合取起来。家庭教育对学生成长有着十分重要的影响，但这种影响往往不够科学，缺乏规范性。让学生家长全面了解学生在校情况，了解学校教育教学的改革情况，让家庭教育和学校教育紧密结合，从而为素质教育创造良好的外部环境。

3．要坚持环境育人。不断改善学校的教学条件。

(二)扮演指导者角色应做到以下四点

1．要抓好教学常规指导工作。要严格执行国家教育部颁布的课时计划，严禁“只排课表、不进课堂”。其次，要以教学常规的基本要求规范全体教师的教学工作，尤其要抓好备课、批改作业的质量，抓好知识与能力的基础。再次，要抓好选修课与活动课质量，发展学生的兴趣爱好和个性特长。

2．要加强教法指导。校长必须身体力行，深入钻研，掌握第一手资料，与广大教师一起，研究、讨论出一套确实可行的教学方法，从而达到指导的目的。

3．校长要坐正教学指挥中心位置狠抓教学质量。当前小学阶段不能因为取消升学考试而放松教学工作，我们说“办好教学为人民”，如果人民群众的子弟经过我们的教育，不能适应当前各类学校的激烈的招考竞争和社会上各种选拔人才的考试，长大以后不能适应13趋激烈的国际竞争。那我们的素质教育就失去了群众基础。

4．要指导班主任组织好主题班会。

三．扮演好监督者和协调者角色

扮演好监督者角色就是要进行学科质量的评价监督、参与式监督、教师自我评价及自我监督。为规范学校管理，更好地为实施素质教育服务。注意法律监督，依法治校。扮演好协调者角色就是要将教师的积极性协调到最佳状态，要前面了解教师的德与才、知识与能力、道德与性格、爱好与特长，尽量使每位教师都能扬长避短，人尽其才。其次要搞好社交工作，校长要代表学校与社会各界取得联系，争取社会各界的帮助支持和配合。

四．办科研型学校当科研型校长

科研型的校长，才能在办学的过程中，兼容并蓄古今中外的教育思想和教育理论，并结合学校的办学传统和未来发展，经济进行探索和实践，形成自己系统的教育思想，成为先进教育理论的成功探索者；才能营造浓厚的教育科研氛围，适应新时代的需求；才能建成不断创新、进步和发展的科研型学校，带领广大教职工一起研讨如何进行教学研究，不断实现自我超越。认真学习并掌握教育学、b理学、教育管理学、学校管理学等教育科研基本理论，同时充分利用各种教育科研的基本方法指导教研工作，力求更好的指导教育科研实践，促使自己在科研兴校的实践中成为科研型校长。

1．创造科研氛围在“以人为本、情感管理、制度约束、公平和谐”的管理理念指导下，营造“人人搞教研、事事有研究”的教科研氛围。大胆地改革校内管理体制，完善教师、学生评价制度，健全教科研激励机制倡导教师在因材施教过程中形成各具特色的教育风格，让每位教师在自己的基础上制定各自发展规划，把每位教职工的进步与发展，与学校的发展、事业的成功紧密结合起来，达到“事业凝集力量、科研伴我成长”的目的。

(1)身体力行、率先垂范。“其身正不令而行、其身不正虽令不从”，在教学科研工作中更是如此，课题选择、实验研究、材料积累，从头到尾有校长的参与。

(2)为教师教科研创设良好的环境。教师岗位的特点就决定了教师要博学多识，思维活跃，多才多艺……为了让教师提高科研水平，学校要采取多种形式进行培训。培训内容都是因学生而定，因课堂教学需要而定，因教师教科研需要而定。

2．致力于课堂教学改革

(1)以教师聘任为前提，合理教师配置，为课堂教学改革、提高教学质量铺平道路。

(2)以改革集体备课为切入点，规范备课模式，提高备课质量。

(3)强化于课例为载体的校本研究，提高校本研究时效。

(4)规范实验课题研究，提升教科研档次和水平。

办好科研型学校，当好科研型校长，让“人人搞科研、事事有研究”的研究氛围，凝集集体智慧，使“科研型”的教师不断涌现出来。五时刻把握现代办学理念办学理念，如航灯，指引办学的方向，如基石，奠基教学的高楼大厦；现代办学理念的核心是与学生发展为本，而在整个教育发展过程中，要真正体现于学生发展为本，就必须从学生的角度来研究学生的发展轨迹，以学生为出发点来思考问题，绝不能让“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”仅仅成为办学口号，而应该是实实在在地付诸于办学行为之中。

校长的现代教育理念是党和国家方针政策的具体体现，校长的现代办学理念要立足于学校实际，对学校的办学条件、教育资源、社会(区>文化背景进行深入分析，以关注生命为基础，最大限度的为学生发展和提高师生生命质量创造条件。六创宽松和谐的人文环境天时、地利不如人和，在学校管理过程中，要坚持以人为本，努力营造一个宽松和谐的人文环境。教师要尊重和理解学生，领导要尊重理解教师，要用发展的眼光、关注的眼光去看教师，这样才能使每位同志心情舒畅的工作。积极性得到充分的发挥，是学校工作能顺利开展的前提。在学校管理要容忍所短，用人所长；要公平公正待人有情；要激人追求、助人成功；要民主管理，人人参与；要美化环境，创造轻松愉快的氛围。

七．不断提升校长人格魅力

1．要把整个心交给学校，交给全校师生。

2．要做一个教学的行家里手，一个教学研究者，正想前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基所说：“如果你想成为一名好校长，那首先必须成为一个好老师”。

3．要有较高的道德水平，通俗地说，就是嚣张对名利是一个怎么样的态度，这是校长能否形成自己人格魅力的主要方面，有时甚至决定校长的真实地位。

4．要投身到教育教学第一线，关注教师怎样教，关注教师的生活状况。八．不断学习实践、总结在校长岗位上，要面临很多的问题，面临太多的挑战。管理需要科学，要讲究艺术，就个体而言，做校长的经历也应该是校长个体成长的过程。因此，校长要不断学习、不断探索、不断实践、不断总结。能力的大小更要体现在思考力上。

总之，校长在办学实践中要努力争取四个成功：学生成功、家庭成功、教师成功和学校成功。校长要把个人的人生价值融人到这些成功之中!