财务管理专业人才培养定位

学好财务管理的学生在未来有很大的就业空间，他们可以在各个岗位之间转换角色，这是因为相较会计学专业以及金融学专业，财务管理专业无论是专业知识还是职业技能上，都会略高于前二者。当然这样也增加了财务管理专业学生学习的困难，这也是相较于会计学专业和金融学专业，财务管理专业不受到学习者欢迎的主要原因。要解决这一问题就要为学生设定明确的职业方向和职业定位，明确市场定位和教师的教学目的。

1.财务管理专业人才培养定位的重要性

首先，我国企业尤其是一些中小企业，他们对管理、技术类的人才有非常大的需求量，企业需要这一类型的人才来提高自己的管理和技术水平，一方面，是企业需要财务管理类的人才，一方面，是学习的财务管理专业的学生，在毕业后纷纷改去做会计类的职业。这样的供求不对接，造成了市场对财务管理人才的岗位配制上出现了混乱。这就需要我们对财务专业人才的定位培养，使他们在学习完财务管理专业后，以具有较强的实践性、职业性与综合性的良好专业能力及素养，来满足市场的需要。

其次，专业建设的核心与终极目标是对人才能力与素质的培养[1]。学生在学校学习完，最终还是要走向社会，那么，社会需要怎样的财务管理专业人才，只有了解了这一点才能开始入手对财务管理的定向培养。根据对财务管理专业学生毕业后所从事的岗位职业来看，会计类专业是很多毕业生在毕业之后从事的主要职位。而真正在学校学完财务管理后去从事其相关专业职位如：企业财务管理或者金融管理等职位的学生只占了其中很少很少的一部分。这就说明了在建设财务管理这项专业时，并没有给它找到一个很好的定位，来体现财务管理这门课程区分于其他专业的特色。

1.如何实现对财务管理专业人的才培养定位

了解市场。在财务管理专业人才培养的定位上，要明白“培养怎样的人才”这个问题。这首先要了解市场到底需要什么，财务管理专业的培养定位最终还是要取决于整个社会人才市场的需要，无论是作为学习财务管理专业还是其他专业的学生来说，自己能够被市场接受才是他们学成之后的主要目标[2]。如果高校培养出来的人才无法获得市场的肯定，被其接受，这个专业的存在就会面临挑战。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//总第539期2014年第07期-----转载须注名来源因此，实现对财务管理专业人的才培养定位上首先就要切合用人单位的实际要求。先要了解市场的需要以及对财务管理相关职业岗位的任务和具体工作程序作出分析，在分析的基础上去定位关于财务管理专业要“培养怎样的人才”的问题。

构建财务管理专业课程的合理体系。财务管理的专业课程主要包括：经济学、工商管理、微观经济学、宏观经济学、管理学、经济法、税法、管理会计、审计学、会计电算化、统计学、财务管理、财务分析、投资项目评估、市场营销等、管理信息系统、金融学、中级财务会计、成本会计等[3]。关于这些课程体系的构建应考虑到知识结构和能力结构之间的有机结合，课程体系应该要体现出层次并实现课程与课程之间的组合搭配，实现每个课程的相互串联，相互作用的合理教学体系。

增强学生的实际运用能力。能够在最后熟练的进行财务管理的实务操作，才是衡量一个学财务管理专业学生的素质的最为重要的标准。在财务管理的实际教学中，让学生经常的接触实际业务，明确自己通过学习了财务管理专业，在以后走向相关岗位后要做什么，从而可以更好的找到自己学习的目标以及学习的方向，有针对性的去对自己的学习做出规划，找准自身定位。在增强学生实际运用能力上，教师可以给出相关案例，让学生通过对实际案例的分析了解，掌握书本上的理论知识，提高学生的动手及分析能力，让学生知道学习过财务管理专业的从业人员应在多变复杂的企业内部及外部的市场环境中具有正确的决策能力，准确的定位自己的方向，让学生在毕业后能够快速的找到自己的职业方向。

对培养财务管理专业人才定位，归根结底就是要紧密围绕学生就业问题，一个企业对学习财务管理学生的认可与接受是对财务管理专业人才的定位培养的主要动力。财务管理作为一门独立的管理类学科，它与会计学专业和金融学专业之间常常存在着剪不断的联系，同时它们之间界限的划分也很不明确，再就业上会计学专业，金融学专业，财务管理学专业无论是在职业的特征还是就业的方向都存在着交叠的地方，由于对财务管理专业人才培养上的定位不明确，造成了财务管理专业的具体课程目标不明确，财务管理专业的课程不仅种类繁多而且显得很杂，没有形成体系，导致了财务管理专业在其生存空间上受到排挤。我们要通过对其在市场上的准确定位，找到对财务管理专业学生的学习方向，帮助他们在以后走向工作岗位后能够明确自己的定位，找到适合自己的职业，并在工作中获得企业的认可。本文在此就财务管理作出的相关思考，希望能对学校财务管理在培养人才定位上有所帮助。

（作者单位：贵州电子信息职业技术学院）