信息技术在小学教学中的应用问题研究

摘要　在小学教学中如何培养学生的学习兴趣，如何采用学生易于接受的方法实施教学?遵循课程改革的要求，在教学中培养学生自主学习能力，改进以往单一枯燥的教学方法，从利用信息技术的现状、由此产生的问题及解决问题的策略三方面入手，使大量的信息资源为教学所用，改进教学模式。

关键词　信息技术　教学　小学教学　问题　策略

随着以多媒体、计算机和网络为核心的信息技术的飞速发展，人们的学习方式发生了深刻的变化；信息技术在教育中得到越来越多的应用，互联网和教育成为推进未来社会发展的两大核心动力。信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具，在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进教育教学改革，同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。

一、信息技术应用的现状

信息技术在小学教学中的表现和传输主要通过多媒体、计算机、网络技术。这些技术是最容易被接受的信息获得方式，而且方便快捷。我们在信息技术应用教育教学中投入了相当大的人力、物力和财力。特别是从当前小学信息技术教育、校园网建设成为现代化教育发展的目标，数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给教学带来了生机和活力，弥补了传统教育的不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。

现代的教育是以信息技术为基础、以学生为中心的知识开放型教学模式。多媒体、计算机、网络等技术已经突破了时间的限制，学生经过老师的指导，可以在任何时间利用这些科技资源，获取自己需要的各种信息，从中得到自己所需的学习信息、学习指导建议，并通过最有效的学习模式来实现自己的学习目标。

二、信息技术应用存在的问题

目前学校在信息技术应用中重视硬件建设，软件建设跟不上。信息技术人员不熟悉课程，缺少教学实践；教师难以独立开发出能充分发挥信息技术应用和体现学科教学目标的软件。教育教学软件教学实用性差，缺乏合适的工具平台，使课程整合难以实现系统化。

信息技术应用除了要有先进的设备，更要有合理的使用方法、正确的管理制度、优秀的技术人员协调发展。现在绝大多数的学校配备了计算机、多媒体投影仪等设备，可由于管理制度的欠缺，使用的混乱，以及没有合适的操作人员，造成了资源的浪费。现在还存在着这样的现象，有的教师局限于用计算机等信息技术设备写漂亮的教案，或是用作上课时教案的演示；有的教师为了使用信息技术，牺牲课程目标，影响课堂效果。信息技术使用不当，则可能导致出现新的填鸭式教学现象，违背教学过程中“人——人”关系的基本准则，也背离教育在人际交往中延续文化与传统的要求。教师盲目依赖信息技术手段，忽略学生学习任务，过分追求大容量、高密度，教学中不给学生思考、讨论的时间，造成教学目标偏离。

随着信息技术的发展，网络成瘾问题日益引起全社会的关注。据国内不同研究表明，网络成瘾的“发病率”在6％～14％，并呈逐年上升之势。网络成瘾危害青少年个体的心身健康，引起一系列复杂的生理和生物化学变化，尤其是植物神经紊乱，体内激素水平失衡，造成免疫功能降低，诱发多种疾病；还影响家庭幸福及社会安定，造成个人品行方面的问题，丧失人格和自尊。

三、应用信息技术的策略

现代信息技术向人类发起挑战，使整个教育界都受到了巨大的冲击，促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随之发生前所未有的深刻变革。学校立即启动和加强教师队伍的教育信息技术培训工作，及时从市场引进和购置大量的信息技术教学资源。教师设计教学课程应以教学目标的实现、教学重点的突破为前提，重视教学资源建设，实现资源共享。避免低水平地重复开发信息技术应用素材或课件，以免造成人力资源的浪费，限制教师创造力的发挥，促进信息技术教学高效实施。

信息技术的应用要着眼干解决传统教学方法的缺陷和不能达到的领域，重视教学和学习的社会性，重视人的个性和情感要求，充分考虑教学过程中学生的需要和利益，让机器为学生服务。在教学过程中，教师发挥自己的主导作用，控制教学节奏，合理利用信息技术，避免教学节奏过快。课堂教学，教师根据教材的特点和实际需要，充分利用信息技术创造出的情景模式，让学生有身临其境的感觉，促进学生探索、思考和发现，培养学生的分析解决问题能力。

“关爱一线通”利用现代信息技术手段，搭建了集互联网、手机短信、电话语音功能为一体的服务学校和学生家长的教育信息互动平台，实现教育信息化。学校和家长可利用“关爱一线通”获得老师的孩子在学校情况，家长可获得学校的最新公告和各类通知，并把学生的情况及时反映给学校及教师，使家庭学校教育同步，拉近了家长和教师的距离，密切了家长和学校的联系，是教师和家长传统沟通方式的有益补充。

信息技术在教学中的应用是提高教学教育质量的重要措施之一，对教育事业的发展产生着深刻的影响。教师只有充分认识到这一点，树立正确的观念并主动学习和应用现代化教育手段，才能使信息技术真正促进教育现代化，促进教学效率的提高。因此，我们应正确认识信息技术的内在规律，扬长避短，使其在教学实践和教学管理活动中发挥更大的作用。