一花一世界,一叶一菩提

初中阶段，写人叙事是写作训练的重点。怎样才能把写人叙事的文章写好，写出神韵来呢？作家李准给了我们答案：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”

所谓文章中的细节，是指生活中细微而又具体且富有特色的细枝末节，可以是人物的一颦一笑，景物中的一花一木。它犹如人的眉眼，占地不多，但最能传神。一起来看看课文中让人印象深刻的细节描写吧！

一、外貌细节

如鲁迅的作品《孔乙己》中的一段描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段文字，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，也照应了前面的“青白脸色”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。

二、动作细节

还以《孔乙己》为例，文中有一处非常精妙的动作细节描写，“他（孔乙己）不再回答,对柜里说：‘温两碗酒,要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”一个“排”字活灵活现地写出孔乙己在“短衣帮”面前摆阔的得意心理，从而也使读者了解到了孔乙己迂腐、死要面子的性格特点。

三、语言细节

世界短篇小说巨匠莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》中，母亲于勒很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”纯属冠冕堂皇之辞：在两个女儿和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。

四、心理细节

《最后一课》中有一句：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径地轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。

五、环境细节

“锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练”也出自都德的《最后一课》，这是对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领，在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节，向读者揭示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。

写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。

佛祖有言：“一花一世界，一叶一菩提。”细节描写正如滴水、树叶和花朵，描摹出文学画廊中许多鲜活的人物：那因打了女婿而巴掌不能弯过来的胡屠户；那一“攀”、一“缩”，吃力但仍执著地过铁道给儿子买橘子的父亲；那为金钱纵身一扑而断送老命的葛朗台；那下课铃响后，无言地只做了一个手势的悲愤及不屈的爱国斗士韩麦尔先生……都让我们记忆犹新，回味无穷。这，都是细节的力量。

如何写好写人叙事文章的细节呢？请记住四个关键词：

一、观察“细致”

绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”；古人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。必须要做一个生活的有心人，时时处处细心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂战栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。

二、选材“真实”

文章中所涉及的细节即便不是生活中的真实再现，也要符合生活的逻辑，是生活中可能发生的。否则只会给人以“矫揉造作”之嫌，又何能动人心魄呢？

三、取舍“精当”

巴尔扎克刻画葛朗台，选择了他死前吻十字架时的一个细节：“他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里。”可谓是恰当地刻画出了葛朗台“看到金子，占有金子”的性格特征。真实的、典型的细节，必须能为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点及现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。

四、角度“新颖”

再好的细节，大家都写也会显得平庸了。文学大师的创作，就非常重视细节描写切入角度的新颖性。清代小说家吴敬梓巧用细节，通过“伸着的两根手指”为后人留下严监生这一不可磨灭的吝啬鬼形象。严监生临终时伸着两根手指咽不下最后一口气。一家人围在病榻前猜测：是还有两个亲人没到，有两笔藏银没交代，还是有两块地还没交割……原来严监生是看见油灯里点着两根灯芯，怕浪费油。他妻子刚把灯芯挑开，严监生就头一歪，手一垂，死去了。作家反复渲染严监生伸着两根手指头这一细节，将一个守财奴的丑态表现得淋漓尽致，真可谓是新颖别致、入木三分。

“当代散文家”之一的台湾作家林清玄有一条香水理论：“百货公司的香水百分之九十五的成分都是一样的，就是水，之所以香味不同，就在于那百分之五的配方不同。”用在写作上同样适用。

若同学们学会细节描写，在写作中运用上一两处，你的文字便会多一份文学的芬芳气息。

（作者单位：安徽省马鞍山成功学校）