准确定位目标 争取专家引领

【摘 要】本文从目标定位和校本教材编写两方面阐述实施福建省教育厅试点项目校中的体会。

【关键词】试点项目校；目标；教材；编写

安溪县第三实验小学是福建省教育改革试点项目校，试点任务是推进素质教育改革，项目名称是在科学教育中培养学生的创新与实践操作能力。我校同时承担探究式教学资源的开发与利用的课题研究，这个课题是全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题科学课程设计与实施的过程研究的子课题。这两项任务既光荣又艰巨。该从何入手，才能圆满完成任务，切实提高教研实效呢？经过专家引领，认为根据我校实际，编写出一套行之有效的校本教材是完成教研任务的载体。下面根据我们的实践谈谈具体操作过程中的几点体会。

一、准确定位目标

该如何确定项目校的总体目标呢？

我们学校的优势是：①科技教育成果显著：几年来, 我校参加泉州市航空航模比赛连续三年获一等奖；参加省电子拼装比赛获团体第一名；参加省电子模拟探雷赛获团体总分二等奖；代表福建省队参加全国在海南口举行的“奥林匹克杯模拟探雷赛”获男子团体总分第一名，女子团体总分第三名；2007年7月我校代表泉州市赴京参加首届中小学生科技创意大赛，荣获（小学组）团体金奖，还获得纸箱车大竞速小学组第一名，我校10名参赛选手全部获得个人总分一等奖、学校被评为创新型学校,我校的科技教育成果和科研成果得到省、市、县有关领导的赞赏和支持。

②课题研究成果显著：2006年3月我校全国小语会立项课题“学生自由习作指导研究”被评为小语会一等奖，2010年3月该课题被评为福建省基础教育课程改革教学研究成果一等奖，2010年12月被评为教育部基础教育课程改革教学研究成果三等奖；2010年7月该课题被中国教育发展基金会评为优秀教育科研成果奖；2010年7月，我校市级立项课题“小学数学生活化实践研究”被评为福建省首届优秀校级课题一等奖。

开始很多老师认为应该根据我们已有的优势，重点从青少年科技创新大赛入手，抓好科技辅导。但是经过讨论和专家引领，我们明白了，既然是试点项目校，不但要能体现出学校的办学特色，而且要具有可操作性，要面向全体学生。如果只是抓好科技辅导，辅导的面必定狭小，无法大面积实施。更何况学生的学习必须要在原有的基础上提高才更有实效。不然就成了无源之水，无本之木了。

经过再三讨论修改，最后将项目试点校的目标确定为①开发一套适合学校发展需要，有利于学生科学素养提高，形成学校特色的科教校本教材。②普及科学校本课程的全面实施，抓好课内外的整合，丰富学生科学学习的内容，拓宽学生科学学习的渠道，激发学生科学学习的热情，使学生养成自主探究的科学学习习惯，培养学生创新与实践操作能力，提高学生的科学素养。③探索构建小学科学校本课程的教学策略，建立并完善一套较为合理的具有可操作性的科技课程与其他学科的整合模式。④总结“在科学教育中培养学生创新与实践操作能力”改革的经验，提高教师教育科研能力，促进学校、教师、学生的和谐发展，形成学校的办学特色。

这样，以校本教材为载体，通过实施校本教材来落实试点目标。

二、争取专家引领

目标确定之后，在编写校本教材的时候，我们要注意教学资源的开发与利用。

我们同时还参加探究式教学资源的开发与利用的课题研究，该课题为中央教科所小学科学教学研究中心主任、教科版小学科学教材主编郁波老师承担的全国教育科学“十一五”规划课题中的子课题，在课题研究中，我们得到了郁波老师最新理念的引领及课题实验操作的指导。

比如，人教版二年级语文下册课文《充气雨衣》。我们根据该课编写《主体附加创造法》，教学目标是让学生掌握主体附加创造法，至少产生一个发明构想。重难点是如何让学生掌握枯燥的方法并产生发明构想。策略是通过翔实的案例让学生掌握发明方法，通过简单的填空引领学生产生发明构想。

教学过程如下:

（一）课前激趣

发明很简单，就像煮鸡蛋一样。只要掌握煮鸡蛋的方法，你就会煮鸡蛋。只要学会发明的方法，你也会发明。

（二）故事导入

1.讨论充气雨衣。

2.雨衣是要发明的主体，游泳圈是雨衣的附加物，两个结合在一起，产生新的东西，这种发明方法就叫做主体附加创造法。

（三）理解方法

1.谁能来说说，日常生活中还有哪些东西也用到主体附加创造法呢？

2.我们来着重看看书包，看看书包上都附加了哪些东西呢？

3.练习说话，这是带______________的书包。

（四）小试身手

1.同学们，我们也来试一下，看谁能像科学家那样进行发明。

书包上还可以附加什么东西呢?

2.请你分别代入这个句子,说说看。

带 ___________的书包。

（五）接下来请同学们找一个想研究的对象,作为主体：___________（引导学生找出各种不同的东西来研究。）

给这个产品加上一些附加物。

３.接下来，请同学们将附加物分别代入主体中，造句子，看句子是不是新颖。

带_________的_________。

（六）如果大家觉得自己的句子不够新颖，可以更换下附加物,或者尝试以下的小技巧。

小结：虽然组合的结果有的很好，有的很好笑，但是只要大家掌握了方法，说不定能产生很好的发明。

（七）画出方案

1.你们把发明构想画出来。

2.边巡视边讲述发明事例。

3.展示学生的发明方案。

这样编写的教材既来源于教材，又有所拓展，易于操作。同时将试点项目与课题研究有机结合起来。

【参考文献】

[1]中国新闻网 钱钰 报道 中小学校本教材开发一哄而上 优秀教材竟有错字,www.省略/edu/edu-jygg/news/2010/04-20/2237285.shtml

[2]福建教育厅网站 福建省教育改革试点项目汇总表，

www.fjedu.省略/jygg/