计算机实验教学管理调查及对策研究

1严管理和易应用

严格管理和方便应用是矛盾的两个方面,在机房管理上,绝大部分职业学校采用主板按装硬盘还原卡,BIOS设置了密码,安装管理软件屏蔽了控制面板、禁止USB口使用等维护和管理机房；这样严格管理,学生上机实验时受到限制,严重阻碍到学生从实践中真正体验真实的实验环境,学生无法练习操作系统的相关设置,好多实验无法完成。而如果放开管理,学生上机实验中,删除系统文件、非法调用系统参数等错误操作时,整个操作系统便会陷入一种瘫痪的状态之中。恢复难度增大的同时,也给管理员造成极大的负担,还会影响接下来的实验课程。硬盘还原卡也有其不足之处,不支持Linux系统,占用较多的磁盘空间,系统还原的速度也比较慢等[1]。

2计算机实践教学实验内容受限

(1)计算机的某些系统维护实验,要对磁盘进行破坏性实验,担心损坏硬件设备,教师一般采取课堂演示或以讲代练的方式进行教学,无法让学生很好地动手操作。(2)Windows系统下RAID技术实验,教师只能从理论上去分析讲解,无法在课堂上演示,学生也无法通过实验加深理解。(3)计算机局域网的组建、网络配置、Telnet、FTP、IIS等各种网络服务的配置、远程访问和路由的设置等,需要用到多台计算机和多台HUB,而现在的教学条件有限,学生学完课程却无法解决实际问题[2]。(4)网络安全实验,计算机面临着网络病毒的危害越来越严重,维护计算机的网络安全就显的非常重要。教师只能在课堂上口述网络病毒的性质和危害,学生似懂非懂[3]。

3计算机实验教学管理新模式

3.1实验室建设上实施(1)加大实验室建设经费投入；(2)整合、重组现有的设备,改变其交叉分散重复设置；(3)通过校企合作,产、学、研的途径,改善实验环境；(4)联合办学,资源共享等[4]。

3.2运用虚拟技术的构建虚拟实验环境(1)虚拟化技术是指将一个物理单元虚拟成多个逻辑单,供多个应用一起使用。通过安装虚拟机软件,在实验室原有的计算机硬件设备配置基础上,创建虚拟计算机和网络设备等,构建虚拟计算机实验环境这样做的主要目的,是为了提高资源的使用效率并方便管理各种资源[5]。(2)实现了在Windows系统平台上对虚拟机系统VMwareWorkstation的部署,并在虚拟机系统中搭建了WindowsServer2003平台。(3)使用虚拟技术解决了某些目前在高校实验室管理建设上的难题,实现了对Windows和Linux系统平台的虚拟化教学,也可应用于某些具有破坏性课程,如:①网络安全实验。有了虚拟机后,教师可以在虚拟机系统上植入病毒文件,开展网络病毒攻击计算机的模拟实验,同时进行计算机针对网络病毒的安全防御操作,这样一来,可以让学生更加直观清楚地了解和掌握网络病毒以及安全防御的相关知识[6]。②系统维护实验。CMOS设置、硬盘格式化、操作系统的安装和调试等。

3.3实行开放式实验教学实现时间、空间、内容和形式的全部开放,提供开放式的实验指导。开放实验教学以学生为本,从时间、空间、内容和形式上全部向学生开放。时间上可以按自己的节奏预约,不受课程表的制约；空间上实验室全部面向学生开放,自由选择仪器设备；内容上凭兴趣、爱好选择实验项目。这样突显了学生的个性,刺激了学生创造性的发挥。

3.4建立配套的实验室网络信息管理系统实验室网络信息管理系统有利于实验教学人员依托计算机网络及配套软件实时地对实验过程进行管理。它包括以下几个方面:①电子签到；②实验预约；③实验操作评定；④问题反馈；⑤提交实验报告；⑥成绩评定。教师可利用系统对整个实验进行实验评价、分析和数据统计等工作,这样的管理系统最大程度的提高了教师的工作效率[4][7]。通过实践证明,构建新型的虚拟的计算机教学平台,开放实验教学,建立配套的信息管理系统后,实验管理员可以轻松地部署、管理和维护软、硬件环境,降低了设备维护和管理的工作量。学生可以放心地进行各种实验操作,不用顾虑对主机系统的破坏,增加了实践操作的机会,培养了学生的动手能力[8]。教师教学管理更便捷,教学方式更加多样化,实践教学内容更丰富,教学质量进一步提高。

作者：谢瑞杰 单位：铁岭师范高等专科学校理学院