如何培养高中生良好的英语学习习惯

没有良好的学习习惯就没有良好的学习效果，而良好的学习习惯是学生学习品质的重要表现。那么，在英语教学中教师应该培养学生的哪些良好习惯呢？

一、培养学生听的习惯

从牙牙学语的婴儿身上我们可以认识到，他们先是从听开始学习语言的。先听再模仿。可见，学习语言听是关键，听是接收和理解口头信息的关键。

二、培养学生朗读的习惯

语言是有声的艺术，古人云：“书读百遍，其义自现。”对于英语的学习也是如此。读也就是朗读。朗读时首先要读准单词，理解大意。要培养学生朗读的习惯就是要让学生发出声音地读，大声地读，带有情感地读，全神贯注，眼耳口脑并用，边理解边记忆地读。

三、培养学生阅读的习惯

新课程标准对高中毕业生有关“阅读”技能的要求是：能理解阅读材料中的观点和态度；能意识到不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品。除教材外课外阅读量应累计达到30万词以上，让学生从高一起就养成良好的阅读习惯，形成正确的阅读方法，让他们在三年后能从容地面对高考，同时为他们将来的英语学习打下良好的基础。

四、培养学生说的习惯

教师应该尽量提供给学生说英语的机会，鼓励学生大胆地说英语，课堂上教师应该多设计一些说的环节。从简单的开始，再逐步到较长的。除此之外，还可以让学生做值日生报告，课前自我介绍、表演小品、看图编故事等。教师应组织学生充分练习，让每个同学都有机会锻炼。这样教师为主导，学生为主体，既能完成教学任务，又能让学生养成说的习惯，提高口语表达能力。

五、培养学生写的习惯

在写作教学中，必须遵循由简到繁、由易到难、循序渐进的原则。从抄写字母、单词到写短语、句子，写连贯性的语段，进一步发展到写短文、应用文、书面表达。教师在让学生逐步养成写的习惯的同时，要加强写作练习后的及时批改，肯定学生的成功之处，并当众宣读写得好的作文，以鼓励学生写作的积极性和热情。

六、培养学生自学的习惯

英语自学是获取知识的重要方法之一。英语的课前预习也是培养自学的有效途径。如果预习做得好，读准生词，了解生词词性，了解句型，掌握短文中的重点词汇和课文概况，让学生带着问题去学习。只要把自学内容和老师的讲解示范进行比较，就能达到事半功倍的效果。培养学生自主学习的能力，可以让学生自觉、积极、主动地吸取英语知识。

英语教学的听、读、说、写、自学等习惯的培养是一个长期的过程。只有让学生逐渐养成良好的习惯，教师再根据学生特征、教材特点，运用科学的教学方法，才能让教与学达到最佳的效果。

（作者单位 河北省遵化市新店子中学）