孟德尔遗传定律问题情境小结

问题情境一：讨论减数分裂与遗传基本规律间的关系

对于真核生物而言，减数分裂是遗传基本规律的基础，基因的分离定律、基因的自由组合定律都是在减数分裂过程中，随着染色体的规律性变化，染色体上的基因也随之进行规律变化的结果。

在减数第―次分裂前期，交叉互换是基因互换的基础；后期，当位于同源染色体上的等位基因，随着同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的子细胞，这是基因分离定律的基础；在等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，这是自由组合定律的基础。

问题情景二：检验你学生基础知识是否完整掌握（可小组合作完成）

基因分离定律和基因的自由组合定律的区别：

基压分离定律和基因的自由组合定律的联系：

（1）发生时间：两定律均发生于减Ⅰ后期，是同时进行，同时发挥作用的；（2）相关性：基因分离定律是自由组合定律的基础；（3）范围：真核生物有性生殖细胞核间的传递规律。

问题情境三：探寻规律（培养学生的归纳总结能力）

1.两对基因控制一对性状的异常遗传现象分离比

2.按自由组合定律遗传的两种疾病的发病情

一个正常的女人与一个并指（Bb）的男人结婚，他们生了一个白化病且手指正常的孩子（两种病都与性别无关）。（小组讨论两种疾病发病的可能情况并求概率）

（1）患并指的概率是_____；（2）患白化病的概率是_____；（3）其再生一个孩子只出现并指的概率_____；（4）只患白化病的概率是_____；（5）生一个既白化又并指的男孩的概率是____；（6）后代中只患一种病的概率是_____；（7）后代中患病的概率是_____；（8）后代中患病的概率是_____。

问题情境四：遗传实验设计思路

1.遗传定律的判定

例 用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2的性状表现及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题：

（1）上述一对性状的遗传符合_______________定律。

（2）上述两对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？

（3）请设计一个实验方案，验证这两对性状的遗传是否符合自由组合定律。

2.基因位置的判定与实验设计

已知性状的显隐性关系，判断基因在常染色体还是X染色体上。

例：果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼A、白眼a），且雌雄果蝇均有红眼和白眼的类型。若一次实验即可判断这对基因位于常染色体还是X染色体上，选择的亲本表现型应为_______。并预计可能的实验结果和结论。

白眼雌果蝇、眼雄果蝇。

预期结果和结论

（1）如果子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，那么这对基因位于X染色体上。

（2）如果子代中雌、雄果蝇全部红眼，那么这对基因位于常染色体上。

（3）如果子代中雌、雄果蝇既有红眼又有白眼，那么这对基因位于常染色体上。

（作者单位：山西省芮城中学）