驳“禁止中学生上网”

现在很多家长、老师都“谈网色变”，“上网”在学生中间也像过街的老鼠一样，人人喊打。不少家长和老师都打起了“禁止中学生上网”的牌子（先提出一些不正确的现象，从而树立起批驳的“靶子”）。国家教育部虽然明文规定“禁止未成年人进入网吧”，但并没有明确指出“禁止中学生上网”，上网与去网吧是两码事（这里指出对方论点是站不住脚的）。

其实网络是把双刃剑，我们不能只看到它不好的一面，我们更不能因为个人主观因素而否定客观上网络的好处（辩证分析问题，指出事物具有两方面的特征，给人以启示）。有人曾幽默地指出：“以前的文盲指不识字的人，现在文盲又多了层新的含义，那就是不懂电脑。”21世纪是信息时代，网络信息正处于引领地位，如果连最基本的网络知识都不了解，又怎能跟上社会前进的步伐？

上网不但可以及时方便地看到很多有价值的新闻，而且可以针对某一现象发表自己的意见，参与网上多样化讨论。

上网也是我们学习的一种方式和手段。一般学习、生活中不知道的问题，到网络上都搜得到。除了常用的翻译网站、百科知识网站、各类教育网站提供这方面的服务之外，百度等大型网站还开设了“爱问”专栏，有不懂的问题贴在上面，网友共同帮助你解决。

网络也让我们的生活变得更加丰富多彩。网络的藏书量是世界上任何图书馆都无法比拟的。在网上看影视作品也非常快捷。世界杯比赛直播期间，有些网站特意开设宽频赛事直播，并有相关专题栏目，让足球“粉丝”在第一时间内搜集到相关信息。

其实网络拥有的综合价值很多，而中学生学会合理上网确实能给自己的学习、生活和娱乐带来无限的价值空间（这里列举上网的好处，以充分的事实来证明“禁止中学生上网”的说法是荒谬的）。

任何事物都有两面性，我们不能因其有缺点就将其一棍子打死。上网也是一样，中学生上网有很大的益处，我们只能引导而不能禁止（运用类比推理的方法指出我们应以辩证的眼光看问题，要看出事物两方面的特征，并重点指出上网也是这样，从而有力批驳了对方错误的论点）。

【简评】

升格后的作文紧扣“禁止中学生上网”这个说法，在第一段就鲜明指出“上网与去网吧是两码事”，也就说明了“禁止中学生上网”是没有法律依据的。这样就树起批驳的靶子。然后作者又从多个方面指出上网的种种好处，从而总结出：中学生合理上网能给自己的学习、生活等带来无限的价值空间。

在上述论证的基础上，文章的结尾加大了批驳的力度，指出：“任何事物都有两面性，我们不能因其有缺点就将其一棍子打死。上网也是一样……”同时，文章作者提出了自己的观点――“我们只能引导而不能禁止”。这篇文章说理与例证结合，读来给人以启发。