老师,我想再抱抱您

老师，升入初中已经一年了。忘不了小学毕业典礼的那一刻，您知道吗，我想再抱抱您。

那天是毕业前的最后一次班会，您定的主题是“馈赠”。同学们精心装扮了一束鲜花，总共有45朵。正当大家焦急等待时，您踏着铃声走了进来，带着母亲般的微笑。

“同学们，今天班会的主题是‘馈赠’，意在让大家在毕业前，再次好好感受一下大集体的温暖和魅力。第一阶段是同学之间互赠礼物，第二阶段是师生相互‘馈赠’。”您说话了。

“好！”我们都积极响应，洪亮的声音和雷鸣般的掌声给了您最好的回答。

接着，温馨、动人的场面映入眼帘，有的是同桌之间，有的是闺蜜之间，有的是男女同学之间。同学们都那么认真、郑重，有的送卡片，有的送小本，还互相说勉励的话。虽然是自由交流，但秩序井然，就连平时最调皮的张明，也懂事多了，一本正经地送着礼物。

虽然有些不舍，但终究拗不过对第二阶段的期待，我们悄悄开始了师生“馈赠”。

班长起身说：“老师，您为我们学习和成长付出了太多，我们要捷足先登了！”没等您反应过来，他抢先一步冲到讲台，先深鞠一躬，然后恭敬地献出代表45个同学美好祝福的鲜花。

等您深情地接过鲜花，班长又说：“您的心血不会白费，上了初中，相信我们都会像这45朵花一样开得鲜艳美丽，我们都会以实际行动做出最好的答卷！”

您鼓掌，大家也跟着拍手。您说：“谢谢！我的礼物只三个字――‘好好学’！”又是一阵掌声。

我很高兴，就是鼻子有些发酸。给您献花的是我该多好，可惜我只是学习委员。瞬间的失落，也没逃过您的双眸。课外活动时，我来到操场上，没想到，您跟过来奖给我一个深情的拥抱，在我耳边悄悄说：“好好学！”开心和理解的眼泪流出来，我知道这句“好好学”不是简单地重复。

我真的太傻了！当时，我竟然以为您忽视了我的存在！其实，您时时刻刻都在关注着我！

老师，我不会忘记您的“好好学”，还有那个温馨的拥抱。我会好好学，也一定会绽放出像送与您的鲜花那样的美丽。老师，您知道吗？如果再见到您时，我还想再抱抱您！

点评

本文回忆了小学毕业前的一次主题班会，话题普通，但情景难忘。主要表现在以下几方面。一是话题新。班会的话题是“馈赠”，这个词平日常用，但这里的做法与众不同。二是礼物新。“馈赠”礼物除常人理解的物质外，绝大多数有特殊意义，如同学赠的卡片和本子，都有助于学习。师生“馈赠”，意义更深：学生感谢和回报老师，老师是对学生的激励和希望。三是意义新。老师想让大家在放松中感受集体的温暖和魅力，学生在老师的期望中取得更好的成绩。相互赠送的礼物都收到预期效果，意义深远。习作的不足之处是，文中的主体部分没出现“抱抱”的情节。如果能在第二阶段的“馈赠”时写老师拥抱了班长，再接下去有了操场上的拥抱自己，全篇会显得更加完整。

（指导老师：董祥忠）