手术室择期手术患者应用健康教育护理模式的效果观察

摘要：目的 观察手术室择期手术患者应用健康教育护理模式的临床效果。方法 选取来我院进行进行择期手术的患者120例，进行随机分组，分为观察组和对照组两组，每组各60例患者。观察组患者给予健康教育护理干预，对照组患者给予常规临床护理。结果 观察组患者进入手术室后的心率、血压以及焦虑情绪均显著低于对照组患者，比较差异具有统计学意义（P

关键词：手术室；择期手术；健康教育；临床效果

我院为了提高手术室择期手术患者的临床护理质量，对我院收治的60例手术室择期手术患者应用了健康教育护理干预，取得了良好的临床效果，现将整个研究过程报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料 选取来我院进行进行择期手术的患者120例，男78例，女42例，患者年龄为35～60岁，患者的平均年龄为（41.6+6.5）岁。所有患者均是首次进行手术治疗，其中47例患者行消化道传统手术进行治疗，10例患者行乳腺癌手术进行治疗，24例患者行甲状腺手术进行治疗，11例患者行泌尿系统疾病手术治疗，28例患者行肛肠疾病手术治疗。将120例患者进行随机分组，分为观察组和对照组两组，每组各60例患者，两组患者在性别、年龄和手术方式方面的比较差异不具有统计学意义（P>0.05）。

1.2方法 对照组患者给予常规临床护理，观察组患者给予健康教育护理干预。首先护理人员要到病房了解患者的实际情况，了解患者的详细地病例资料和各项术前实验室检验结果。在手术前，主动与患者进行交流沟通，使患者明确具体的手术治疗方案[1]。护理人员向患者介绍手术室的情况，告知患者手术人员的安排情况，向患者介绍手术的相关资料，叮嘱患者术中需注意的配合事项。护理人员在手术前，还需指导患者正确的饮食，正确的手术，尽量满足患者对手术环境的询问，及时地给予满意的答复，增加患者对医护人员的信任。患者进入手术室时，责任护士要在手术室门口进行接待，消除患者的恐惧感。患者进行手术的过程中，护理人员需随时观察患者的具体情况，一旦出现异常情况，随时给与处理，并且注意给予患者安慰，使患者感到温暖而安全，顺利的完成手术[2]。

1.3统计学方法 观察得到的数据用SPSS 17.0进行处理，计量资料以（ x±s）表示，用t检验，计数资料用x2检验，P

2结果

2.1两组患者生命体征和情绪情况比较 观察组患者进入手术室后的心率、血压以及焦虑情绪均显著低于对照组患者，比较差异具有统计学意义（P

2.2两组患者术中配合程度比较 观察组患者的术中配合程度显著高于对照组患者，比较差异具有统计学意义（P

3讨论

择期手术患者的病情多数都不是危急情况，因此，多数人认为，这类患者在手术前有足够的时间调整身心，保证手术顺利进行，因此，不需给予太多的护理干预[3]。近年来，临床研究表明，择期手术患者往往会合并严重的心理负担，给患者的手术治疗造成不良影响。因此，关注择期手术患者的临床护理干预，给予科学合理的临床护理干预，显得十分重要。本次研究中，给予了择期手术患者健康教育护理干预，显著地缓减了患者的心理负担，促进手术治疗的临床疗效，提高了患者的生活质量[4]。

参考文献：

[1]吴锦才，王书霞.健康教育在手术室择期手术患者中的应用及效果评价[J].中国实用护理杂志，2011，27（35）：46-47

[2]徐冬梅.手术室整体护理对围手术期患者心身影响的研究[J].中国医药导报，2009，5（6）：16-18

[3]周红菊，卢梅，饶忠.手术室整体护理模式对老年择期骨科手术患者的护理效果研究[J].中国医药指南，2009，7（11）：27-28

[4]杨淑萍，田美欣.外科择期手术287例健康教育[J].齐鲁护理杂志，2010，l4（18）：95-96.