CorelDraw教学问题的探讨

摘 要：本文主要针对目前中职《CorelDraw》教学的现状，结合社会就业发展，探讨CorelDraw教学上存在的问题以及解决问题的对策。

关键词：中职；CorelDraw课程；方法

前教育部部长周济曾经说过，“职业教育就是就业教育”。培养适应就业第一线需要的技术人才是中职教育的根本任务，提高毕业生的职业技术和就业能力是职业教育课程教学的目标。因此，我们探讨教学问题，首先就要分折和研究CorelDraw在平面设计就业市场的地位，认真审视CorelDraw在平面设计中起到的作用。

一、平面设计中的CorelDraw

在平面设计中，CorelDraw是一个很重要的软件。这个软件和Photoshop都是平面设计的必备软件。只不过Photoshop侧重图形图像的后期处理，而CorelDraw侧重的是图形图像的最初设计。只有两个软件双剑合璧，从最开始的设计图形到后理的图片处理，平面设计才能完美，才能产生强大的艺术效果。

二、当前中职CorelDraw教学中存在的问题及对策

1. 课程安排不合理。

从上表可以看出，Photoshop的学习贯穿了整个中职生涯，每一个学期，都有与Photoshop有关的课程。而CorelDraw和Photoshop相比，在课程安排中，这门承上启下的重要课程竟然只有一个学期。短暂的教学时间，导致学生只学到一些这软件各个工具的作用，以及一些基本的用法。此外，部分中职学校在安排该门课程的时间分配上，同样不合理，如不少学校是在学生进入中职的第一学期就开设CorelDraw这一门课。

在第一学期就开设CorelDraw这一门课程的弊端是：学生可能什么都学不会，要知道中职生大部分都是初中阶段基础薄弱的学生。他们只会一点甚至根本没有美术方面的基础知识，只有肤浅的审美方面的修养。可以预见，第一学期就开设CorelDraw这门课，只会造成学生在接下来三年的学习中，平面设计专业的知识链断裂、知识与知识之间的松散零乱，只会让学生学起来一头雾水，难以做到学以致用和活学活用。

笔者认为，《CorelDraw》作为必修课，是连接基础课与专业课的桥梁。在课程设置上一定要介于两者之间，并且在开课时间上能连接紧密，这样学生在平面设计的整个学习过程中，思维才能连贯，才能够更好地将前后知识融会贯通。CorelDraw课，最好是学完素描、色彩和三大构成等基础课之后才开设，通过CorelDraw这样的应用型、创意类的课程，通过这类“桥梁”式课程的介入，才可以很好地过渡到专业课，这样的安排可以使学生明确需要学习什么知识，掌握什么技能，以及为什么要学习这些内容等，而不是盲目地学习和被动地接受知识。

2. 课程考核没有突出能力考核。

当前，不少中职学校考核CorelDraw的方式还是和普通高中一样，采用笔试的方式。这种考核形式本身就与中职院校的培养目标不相符，像CorelDraw这门课程，学生在考试时考满分也只能说明学生会背诵，并没有证明学生能制图。教师必须改变思路，摸索出更好的课程考核方式。

要准确地考核考生运用某一软件的能力，首先要学生真的学到知识。对学生学习CorelDraw的成效进行考核，不能仅是考核学生能不能够使用这个软件，能不能够使用这个软件的工具进行简单的制图，这样的考试根本不能够体现出CorelDraw这一软件的精髓。因为只有完整学完一个软件，明白了一个软件的精髓，然后再进行上机测试，才可以考出学生的真实水平，必须要通过完整的项目，来测试学生综合分析问题、解决问题的能力。

对于CorelDraw的考核，可以多设定一些项目题目，并给学生留有一定的时间去搜集资料、构思、设计，然后规定一个统一的时间让学生上交作品。只有这样，才可以考查学生软件掌握的熟练程度，才可以既考查了软件工具的使用，又考查了平面布局、排版、色彩搭配、广告词的设计、文案等多方面的知识。

3. 学生的课程实践存在脱节现象。

要让学生真真正正地学到知识，进入社会后可以找到一份和专业相关的工作，既要依靠学校，又要依靠学生的社会实践，只有经过了实践，学生毕业后才能胜任专业的工作。所以，国家规定中职学校一定要开设社会实践课，而学校也要覆行国家规定，中职三年，一般在学校学年专业知识，然后在第三年进行实践。这样容易造成学生学习和实践的脱离。

要解决这个问题，笔者认为真刀实枪的企业商业实战要远远比模拟、作业等形式更能调动学生的积极性和创造性。教师可以让学生边上课，边进行实践，将企业中的真实客户订单作为上课项目让学生完成，然后将其中优秀的作品交给企业，换取一定的报酬。

通过这样的课程实践，当学生内心的角色从学生转变为员工后，他们的态度也会随之发生变化。比如将某些平面广告的设计交给学生去完成，选择优秀的作品供客户挑选。再比如，可以和影楼或摄影工作室合作，将一些婚纱摄影集的项目（包括封面、封底、内页）作为任务驱动，让各小组分别设计出不同效果感觉的影集供用户挑选，对制作效果好的进行点评并可打印装订。这样一来，企业可以减少雇员数量，有效地节省成本；二来学生可以得到很好的商业实战机会，作品被录用的学生也可以获得一些物质上的回报，对学生的自信心也是很大的提升，最重要的是使学生真真切切地学习到了从设计稿到成品的全过程，这对于学生将来走向社会有着很大的帮助作用，对校企双方都是很好的双赢结果。

总之，解决中职教学上的各种问题，主要是依据职业培养目标，以就业为导向，以提高技术应用能力为目的。针对CorelDraw教学中存在的问题，我校已经进行了各种研究和改革，并取得了一定的成果。

（作者单位: 鹤山市高级职业技术学校）