利用自制教具教学为学生减负

学生利用化学牌巩固化学知识

如何减轻学生课业负担，使自己的教学达到“随风潜入夜，润物细无声”的理想境界？一方面要求教师苦练内功，不仅将知识融会贯通，而且能够根据学生水平、教学内容等采取不同的教学手段和教学方法，能够恰当地解决课堂生成问题。另一方面要求教师要有创新精神，能够用新颖的教学方式吸引学生，让学生们爱学、乐学，课堂效率提高了，也就不用课后布置大量作业来弥补课上的不足，学生的课业负担也就减轻了。

下面笔者通过一节用化学扑克牌进行化学复习课的教学，展示教师教的快乐，学生学的轻松。

一、教学设计

本节课利用神奇化学牌进行教学，教学流程十分简单，具体做法如下：

1.课前准备

首先教师要将班级学生进行分组，根据学生多少可以分成5～7人一个小组，全班6～7组，比较适宜，并确定组长(组长最好是由化学成绩比较突出，有一定组织管理能力的学生担任)。其次选好化学牌，此次上课选择的化学牌是：【Fe】(2张)【Al】【Cu】【CO2】(2张)【SO2】【H2O】【CaO】【Fe2O3】【CuO】【HCl】(3张)【H2SO4】(3张)【NaOH】(3张)【Ca(OH)2】(3张)【Ba(OH)2】【Cu(OH)2/Fe(OH)3】【KNO3】【K2CO3/Na2CO3】【BaCO3】【CaCO3】【Na2SO4】【CuSO4】【BaCl2/CaCl2】【FeCl3】【CuCl2】【Ba(NO3)2/Ca(NO3)2】【Cu(NO3)2】

2.比赛规则

出牌：洗牌(组长洗牌)，持有【HCl】这张牌先出，与【HCl】反应的物质均可以出牌(提示：同一轮，同一物质不能重复出现)，直到手中没有与之反应的牌为止，最后出来的牌作为核心物质继续出牌，以此类推。

错牌：如果出错牌，拿回，需要回答此张牌上的问题，答对，才可以出牌，答错，本轮不可以出牌，由下家继续出牌。先出完牌的获胜。

发牌：由一名学生发牌，听到教师说“比赛开始”，才可以出牌。

展示：哪组出完牌，组长将记录结果贴在黑板上。

比赛结果评判：首先出牌无错误，其次以各组出完牌的顺序评出一、二、三名集体奖；各组最先出完牌的个人(且没有出牌错误)获个人一等奖。二等奖和三等奖依次类推。

3.组长职责

记录：将本组同学出的牌记录下来，记录出牌过程中的疑惑，将本组先出完牌的前三名同学记录在纸上。

裁判：裁定本组同学出牌是否正确有效。

展示：本组比赛结果，并接受其他组同学的评判

组织：组织本组讨论、发言。

4.比赛开始

教师巡视，随时发现学生的问题，随时解答。比赛结果展示。

5.讨论交流

①黑板上的各组出牌是否正确？

学生经过评议，每个小组的出牌均没有错误。

②你发现的反应规律是什么？

学生能够根据所出的牌轻松地总结出酸、碱、盐的性质。

③大家在玩牌过程中的疑惑是什么？

【CO2】和【Cu(OH)2/Fe(OH)3】反应吗？

【K2CO3/Na2CO3】和【FeCl3】反应吗？

【BaCO3】和【Na2SO4】反应吗？

【Cu】和【KNO3】这两张牌能和谁反应呢？

教师回答以上问题，学生的困惑解决了，下面再出牌时就顺畅了。

6.发奖

集体奖(前三名)由组长领奖。获个人奖的发表获奖感言。

一名学生假装央视记者进行现场采访。采访题目：请问你对利用化学扑克牌进行学习有哪些收获和体会？

学生的回答出人意料：通过打化学牌不仅让我们熟悉了物质的性质，以及物质之间相互反应的规律，而且通过【Cu】和【KNO3】这两张牌我们也看到，在这36张牌中，没有可以和它们反应的物质。也就意味着这两张牌是双刃剑，如果你有出牌权的话，你一定要先出这张牌，别人没有牌可出，这样你仍然领牌。

7.作业

课后以【Ca(OH)2】作为先出牌，以小组为单位，再进行比赛，交换记录的学生，各组将记录结果交给教师。

二、教学反思

下面是假设的一种理想出牌情况

1.通过对比，找出问题，有针对性地解决问题

(1)【HCl】先出牌，与盐酸可以反应的最多有12张牌，观察四个小组的记录结果发现它们与【HCl】反应的牌的数目分别是9，10，12，9，第一名的小组少了【CuO】【BaCO3】【CaCO3】这3张牌；第二名的小组少【CaO】【Fe2O3】这2张牌；第三名的小组出全了12张牌；第四名的小组少了【Fe2O3】【BaCO3】【CaCO3】这3张牌。课后通过与学生交流发现，学生在金属氧化物与酸和难溶性碳酸盐与酸的反应上存在疑惑，出牌时不确定，没敢出。这种现象在后面的出牌中还可以看到。知道了学生的困惑，教师再进行教学时就更加有针对性，使学生印象最深刻的是补做化学实验，可以一下就使学生记忆深刻。这样学到的知识，又怎么能忘记呢？

(2)学生在玩的过程中发现一些玩牌技巧，酸可以反应的物质比较多，而像硝酸钾这样的物质在初中学习阶段没有与它反应的物质，在什么时候出这些牌，学生的出牌方法充满了智慧。下面是初三(9)班庄园同学在玩牌过程中编的顺口溜：

十五单质绿色卡，一氢五氧记住它。

一硫一磷碳有俩，铜铝镁铁一样画。

还原就把CO打，硫磷也都有氧化。

二氧化锰氧化铜，再把双氧水来加。

两水CO2也有仨，氧化十五记全家。

两酸两碱用处大，牢记酸七和碱八。

有机物就用点燃，万能两张全变化。

高锰锰酸氯酸钾，二十九张盐记下。

以上记牌好方法，复分解有建议下：

铁铜铝镁碱来加，遇碳酸根酸招架，

还可把钙离子加，碳铵可以用碱砸。

要是遇到硝酸钾，忙用万能变。