在实施新课改中谱写教学方式新篇章

经过近几年的新课改教学实践体验，笔者认为，要使新课改的实施向前顺利推进，其关键在于变革更新教学方式。

一是善于采用生活实例充实教学内容，用鲜活的事例现身说法，达到事半功倍的成效

教学是一门艺术，来源于生活，升华于生活，又将应用于生活。正如我校一位政教老师在教学八年级思想品德示范课《礼仪展风采》时穿插介绍了这样的一件事：福建省三明市某中学张榜招聘一位音乐教师，有一位刚从大学音乐系毕业的女高才生，具备较高的音乐才华。她看榜后揭榜应聘，身着特意精选的华美的吊裙，信心十足地参加了面试，结果因其着装礼仪不适于教师职业而未予录用。教师通过这一鲜活的生活实例作为活化了的教材，其教学效果岂不比单纯地宣讲教材条文“一定要注重恰当的礼仪！”要强过百倍吗？因此在教学中教师要善用生活实例充实教学内容，将索然无味的教学搞得活灵活现，而且通过生活实例的现身说法可唤起学生自觉践行教学中所要求做到的内容。

二是充分合理地借助计算机或多媒体教学系统辅助教学，以调动各种感觉器官和刺激多种感官并用，从而达到良好的教学效果

根据特瑞赤拉1967年得到的有关实验研究结果表明，为提高学习效率，须充分发挥五种感官的全部作用，其中视觉和听觉所占比例远远超过其他感官，是学习过程中的重要器官。视觉和听觉在引起注意、保持记忆两方面需结合并用才能达到较好的效果。另外笔者平时观察绝大多数学生喜欢动画和游戏，这或许正是充满活力的学生好动个性的延伸吧。因此教师在教学过程中充分合理地借助计算机或多媒体教学系统辅助教学，加上授课教师抑扬顿挫的语调、动静结合的实验或演示及学生活动，可使教师得心应手地驾驭课堂教学，真正体现出以教师为主导、以学生为主体的教学理念，进而增强课堂教学的趣味性、扩大学生学习的参与程度、有效地提高学生的学习效果和效率。

三是教师要注重学生知识和技能获取的实践过程，引领学生进行科学的探究活动

如今的新课程改革一改以往灌注式的教学常态，让学生在科学探究活动中健康成长。要知道，科学探究这种学习活动在以往常被认为那是一种玩耍，但是在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍――这种孩童式的科学探究中产生的。荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？――提出探究的主题和设想。他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去象兔子的腿――探究活动的过程和结果。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。是一个“小人国”。 “小人国”里的“居民”，比地球上的居民多得多――进一步的探究活动和结果。列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。因此在教学过程中教师要进行科学的引领和恰当的指导，让学生带着问题和设想进行科学的探究，在探究中寻求规律掌握技能。

四是教师要做好课程整合，让原本互相联系、互相渗透、互相延伸的基础教育各学科之间不再孤立、不再割裂开来，使教学在充满生机与活力的声色俱全的原生态或仿生态的环境中顺其自然地展开

例如在进行生体音美教学时，在学生相应地掌握了生体音美各学科一定的基础知识和技能后，生体音美四个学科可在露天操场结合起来上一节综合课：先由生物教师介绍运动系统的组成及动物的运动器官是怎样完成各种动作的，引导学生注意观察大吊车的哪些部位相当于动物体的关节，并强调进行体育运动时，哪些关节容易受伤，应当怎样保护，接着由体育教师指导学生做好运动准备动作；然后将全班学生分成三个小组：一个小组由体育教师带领进行广播体操训练，这组学生在教师的示范下逐拍跟做，其动作在训练中渐渐规范；另一小组则在音乐教师的带领下，和着朝鲜民谣《阿里郎》这一民歌风格的民族乐曲，跳起了朝鲜族的长鼓舞；还有一组是在美术教师的带领下以上述两组同学作为本课课题《校园伙伴》的美术造型――表现的对象，认真观察体操运动和舞蹈运动伙伴的重心线和动态线，确定位置比例、重心及动态变化，注重把握小伙伴的形象特征、性格特征及服饰特征，通过现场运动实地写生。间隔一段时间稍作休息后三个小组练习内容作交替调整继续训练，通过对学科间的课程整合进行教学将运动的美、音乐艺术的美、自然健康的美有机地融会贯通于一体，使身心体验在教学实践中得以高度地升华。

（作者单位：福建省永安市民族中学）

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