让师生互动充满计算机多媒体课堂

摘要：课堂教学是学校进行教育教学活动的基本组织形式，是教师传授给学生知识和技能的过程，计算机多媒体课堂教学使学生通过实践环节深入理解和掌握课堂教学内容，并加强学生基本技能的训练，可以提高其解决实际问题的能力。良好的师生互动在计算机多媒体课堂上发挥着十分重要的作用，它可以让学生积极参与到教学过程中，充分发挥学生的主观能动性，从而取得较好的教学效果。

关键词：计算机；课堂；互动

现在许多学校都建立了自己的计算机多媒体教室并开设了计算机实验课程，这样虽然引发了学生自主学习的兴趣，但在计算机多媒体课堂上，有些教师一味的强调学生自己动手练习，缺少了师生互动的环节，学生在课堂上出现这样那样的问题，得不到及时的解决，以至于影响到整个课堂的教学效果。我们在计算机多媒体课堂上不仅要锻炼学生的基本技能，更应当充分发挥师生互动的作用，这样才能及时地发现学生存在的问题，并及时解决这些问题。教师也能根据反馈信息确定下一步教学的侧重点，不断地提高教学水平。

一、课堂互动的必要性

教师在计算机多媒体课堂上布置完任务，让学生自己探索独立操作，这样虽然体现了以学生为主体的原则，但没有充分利用老师的主导作用；另外学生的程度不尽相同，有的同学已经掌握了操作要领，可能他很快就能顺利地完成任务，也有的同学虽然已经掌握了操作要领但操作不够熟练，可能需要很长时间来完成，还有的学生根本就无法完成任务，因为他一开始就落下了许多内容，以至于一步跟不上步步跟不上。如果在课堂上再不重视互动环节，只能使同学们的程度参差不齐，会的同学会越学越感兴趣，不会的同学会产生畏惧甚至厌学心理。等到快下课时，有些同学甚至会复制别人的成果提交，这样教师很难发现教学中存在的问题，也很难收到良好的教学效果，最终影响到今后教学活动的开展。

二、课堂互动的可行性

在计算机多媒体课堂上，应以教师为主导，将任务分解成若干小的问题，一个一个的引导学生去解决，这样对于程度好的同学来说，可以更好的掌握知识点之间的联系，对于程度差的同学来说，也会在教师的指点下一步一个脚印的跟上，对于实在跟不上的同学可以用多媒体教学软件单独控制并讲解，也不会浪费很多时间。这就像世界马拉松长跑冠军所说的经验一样“我之所以能成功，其实很简单，我把整个路程划分成一段一段小路程，再把每一段小路程划分成更小的目标，一个一个去战胜，因为每当一个目标通过时，都会更加坚定我成功的信心。”如果教师在课堂上采用划分目标的方法，让同学一个一个去克服，并且让师生互动贯彻整个课堂，不仅能活跃课堂气氛，而且能带动大部分同学动起来，坚定他们一步一步战胜目标的信心。

三、课堂互动要做好评价工作

课堂评价是计算机多媒体课堂教学过程的重要组成部分，按照传统的观念，教师只抽出几位学生的作品点评，大部分学生的作品都得不到老师的评价意见，有些教师甚至是期末结束的时候才将评价信息反馈给学生。这样在一定程度上降低了学生的学习兴趣，而且限制了学生进行自我反思、自我修正。为了克服传统评价的缺点，我们可以采用互动评价。互动评价是一项融合了学生情感的过程性学习活动，它使学生和教师同时参与评价，其中学生评价包括学生自我评价和同学互评，学生在互动评价中需要完成两项任务：上交自己的作业和评价他人作业。教师也参与到评价中，教师和学生的评分比重可以依据具体问题来具体设定。教师可以制定一套完善的评价方案，让学生参与制定的过程，充分听取学生的意见，让每位同学来审核这项方案的科学性与可行性，一旦方案制定完善，要坚持执行。并将评价的结果计入最终的期末考核中，让同学们充分重视平时课堂学习的结果，并主动参与到课堂互动评价中。

在实际的教学过程中，教师要根据具体的教学内容，适时地调整评价方案，并注重它的实用性。这样通过开展多形式的课堂评价活动，可以促进教师教育教学观念、行为发生转变，在学习、实践、反思中提高教师的备课水平和能力，从而为提高课堂教质量创造积极的条件。

四、教师要及时总结经验

通过课堂互动的反馈信息，教师要注意那些操作不熟练的同学，从他们身上找出出现问题的地方，对于大家共性的问题要及时反馈并解决，对于个别学生出现的问题可以适时的加以引导解决，最后把今天任务的一个个目标再串起来总结一下，强调容易出错的地方，巩固重点的地方。这样就能充分发挥课堂互动的作用，让每个学生明白自己的弱势在哪里，可以有针对性的改进和提高。

课后教师教师要根据上课互动结果制定多样的考察方案，考察学生的解决问题和综合处理信息的能力，侧重对学生创新思维能力的训练，提高学生协作学习的能力。还要制定出下一步的教学计划，并且适时调整计划侧重点，同时教师可以因人施教，对于有新思想、有独特见解的学生，教师能够给予启发、引导，加强定向培养，使学生不断进步。对于学习成绩较差的学生，教师能够进行重点辅导，不断研究出更好的教学方法。教师可以及时发现问题，解决问题，使教学工作顺利进行。

总之，多媒体辅助教学，有助于启迪创新思维，培养创新能力。在多媒体课堂上教师应当优化课堂设计，让师生互动贯穿整个课堂，充分发挥学生的主体地位，营造民主、和谐、平等的氛围，调动学生的学习积极性、发挥主体作用，从而使学生树立创新意识、提高创新能力，适应当今社会的发展需求。

参考文献

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[2]艾明晶.计算机基础课程教学方法的研究与实践. [J].计算机管理，2006年第9期

[3]戴维思(美). 这样学习最有效. [M].南海出版社，2010年

作者简介：赵俊玲，女，1982年04月，河南新乡人，本科学士，新乡职业技术学院助理讲师。