安康学院体育教育专业乒乓球专选课现状调查与分析

【摘要】本文运用文献资料法，问卷调查法、实地调查法、访问法和数理统计法，对学生的学习情况，选项动机、师资力量及场地器材、课程设置、考评方式以及学生对乒乓球的满意程度等方面进行调查分析。对目前安康学院体育教育专业乒乓球选项课的现状进行调查与分析，并提出自己的意见和建议。且进一步发挥乒乓球在安康学院体育教学中的作用。

【关键词】安康学院乒乓球选项课，调查与分析

前言：在各高校球类运动中 ，乒乓球运动也是特别深受大学生青睐的运动之一。它不但具有兴趣高，竞争性强、器材设备简单，而且适合不同年龄、性别的人们都可以在一起运动等优势。本篇文章以安康学院体育系2012级体育教育专业乒乓球选项课的现状作为研究对象。通过对学生的学习情况，选项动机、师资力量及场地器材、以及学生对乒乓球的满意程度等方面进行调查和分析安康学院体育教育专业乒乓球选项课的现状，并得出结论。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象。本文研究对象是以安康学院体育系2012级体育教育专业乒乓球选项课的现状作为研究对象进行了调查与分析。

1.2研究方法。本文的研究方法是文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地调查法、访谈法

2调查结果与分析

2.1学生基本情况

从表1中可以看出，选择乒乓球选项课的学生共有18人，其中男生有11人，占总人数的61% 。女生有 7人占总人数的38% 。在选择乒乓球选项课的男女比例上可以看出，男生选择乒乓球选项课的人数居多一些。乒乓球运动在素质方面要求比较高，特别是灵敏，耐力方面。男生素质相对来说比女生好，因此选的人就多一些。

通过表2可以看出，考试成绩良好的学生有2人，占17%，中等13人，占72%，及格2人，占11%，由此可以看出选择乒乓球选项课的学生成绩各个阶段的都有，学生基础水平参差不齐，其中中等成绩的学生居多。

2.2学生的选项动机

通过表3对乒乓球专项课的选项动机调查可以看出，有61%的学生选择乒乓球专项课是因为自身对乒乓球选项课有兴趣才选的排在第一位。其次有44%的学生是因为专业基础水平，提高和完善技术以及项目易掌握分别占39%的学生。33%的学生是为了学会自我锻炼的方法，便于在课余时间自己进一步的练习和巩固乒乓球技术，剩余28%的学生是为了掌握乒乓球裁判比赛编排知识以及提高自身的乒乓球技术。

2.3师资力量及场地器材

由表4，可知在场地器材方面江南校区总共有27个乒乓球台，其中体育馆有8个乒乓球台供乒乓球选项课的学生上课使用，室外有19个乒乓球台供学生课余时间进行练习和巩固乒乓球技术。另外有250个乒乓球拍供学生使用，但一般情况下学生在上乒乓球专项课时有90%多的学生用的都是自己的乒乓球拍质量和弹性相对来说都是比较好的，而且好的球拍对乒乓球运动成绩也有很大影响。学校的乒乓球拍质量相对来说比较一般，对学生的乒乓球技术影响不大，不太能满足乒乓球选项课学生的需求。江北校区只有室外乒乓球台共12个，目前还没有室内的乒乓球场地，球拍有200个。乒乓球场地和器材不但是顺利完成教学任务的前提条件，而且也是开展乒乓球运动的物质基础和重要保证。

2.4学生对课的满意度

通过表7可以看出有14人很满意乒乓球选项课，占总人数的 78%。认为一般的有4人，占总人数的22%。从数据可以体现出学生对课的满意度是非常高的，由访谈法得知学生特别喜欢乒乓球选项课程中涉及到的乒乓球竞赛与编排，以及竟赛规则，规程与裁判员操作有关方面的知识。对于推档侧身攻，拉球、发球、左推右攻的上课方式和教学形式也特别满意。由此可以看出学生对乒乓球选项课满意度较高。

3结论

3.1男生选择乒乓球选项课的人数居多一些，乒乓球运动在素质方面要求比较高，特别是灵敏，耐力方面。男生素质相对来说比女生好，因此选的人就多。

3.2 学生成绩分布各阶段的都有，基础水平参差不齐。其中中等成绩的学生居多，大多数学生课余时间都没有及时进行巩固练习，导致学习效率不高。

3.3影响学生选课时的动机因素并不是单一的，而是由多个动因复合体组成的。学生在选课时主要考虑的是自身兴趣和自身基础水平，可见兴趣和专项基础是影响学生选课的主要因素。

3.4学生对乒乓球选项课非常满意。