新形势下如何有效训练英语口语

笔者从事英语教学若干年,我感受最深的就是学生在英语口语方面存在很大的问题,尤其是在如今激烈的升学竞争中,学生只求英语考试的高分,至于口语训练,那是以后的事情了,作为老师,也因其考试的压力,故只将训练学生的英语笔试成绩作为重中之重,口语训练也只是课堂上的简单训练而已。加之学校的英语口语交际的氛围缺乏,学生在僵死的氛围中得不到应有的锻炼,所以口语能力极弱。

如何让学生开口说英语,很好的将熟记的书本知识转化为口语表达,是目前应该尽早解决的问题。为了让这些学生尽快的开口讲话,能熟练地运用课堂所学进行英语口语交流,我采用了“二十四”字方针,取得了良好的效果。

一、词汇积累。

进行口语训练,必须进行词汇的积累,词汇的学习对英语水平的提高是至关重要的,对学生而言,谁的词汇量越大,谁的英语水平就越高,在听,说,读,写等方面就越容易。因此,词汇量的扩大是每位学生学好英语的必由之路。也是提高英语口语交际能力的必由之路。为了让学生的词汇量逐渐增加,我在班内规定:每个学生每天必须识记五个单词,加之当天所学的英语内容都能在适当的语境中灵活运用。由于要求比较低,学生不用一天的功夫就已经将其刻印在头脑中,并且在每天的课前三分钟里学着运用了。还有的同学自己给自己增加识记单词的数量,并自觉的拜请要好的同学对其完成情况进行监督。识记速度慢的同学利用放学回家的路上功夫进行识记,这样既完成了任务,又给自己增强了学习的信心。如果在平时的读书读报中看到好的英语句子 ,大家都能相互传阅,达到相互促进与提高的目的。如今词汇量丰富的学生,说起话来已是“娓娓道来了”!有时候还要来个俏皮的小手势,以此来调侃一下说话的气氛。

二、胆量训练。

学生讲汉语是顺理成章的事,但是由于对英语的不熟练,所以用英语讲起话来断断续续,很不连贯,很大一部分学生不愿意用英语交流。为了锻炼学生说英语的胆量,我在班上规定,每次上课之前三分钟,安排学生上台表演,练习说一段话,说什么都行,只要能说完这段时间即可。同时自己也可以提出问题让下面的同学回答。开始时,学生不大习惯,后来,大家也慢慢的讲下去,讲一天中的见闻,讲同学们之间的友好往来等等,大家都能用平时所学的单词进行演讲,虽然语法上有很多的毛病,还有好多单词不会用,但是,毕竟大家都能说起来了。在说的过程中对所出现的毛病,我都能在其说完之后及时地委婉地给与纠正。久而久之,学生们已将课前这三分钟作为自己进行口语练习的自觉行动时间,大家在相互纠正中都学到了一定的口语表达技巧,从而很好地训练了学生的口语表达能力。

三、创设情境。

英语口语的训练是要一定的情境的。离开了这一情境,学生的口语就无法正常表达,所以,创设合适的口语训练情景,让学生在合适的情景氛围中适时的表达自己,让学生有身临其境之感。如每天的课前三分钟,我除了让学生练说口语外,还自觉的参与到学生中去,适时的与学生进行对话,让学生扮演特定的角色,这样,学生在会话中受到情境的感染,说话内容就会显得更加自然,表达起来就会更加得体。就连班上最不肯回答问题的学生A也跃跃欲试,说上几句让人哄堂大笑的话来。虽然有很多不符合规范的地方,但是他们毕竟都能开口说英语了。

四、提供机会。

多找机会让学生活学活用所学的课堂英语语言,这是所有英语教师的重要职责。如果我们都将学生限制在考试成绩上,学生就会将自觉性控制在试卷上,口语能力就得不到强化。所以我们英语老师要多给学生提供英语口语表达的机会,让其充分体验成功的乐趣。所以,我在教学中想方设法来调动学生的学习积极性,让学生至始至终都能保持良好的学习状态。开始时,学生还不太习惯,讲起英语来挺别扭,为了打开这一僵局,我与之讲话都换成纯英语的语言,所以学生也便慢慢习惯起来。开口说英语,交流用英语,哪怕是课后谈心,回家后学生来电话,我都用英语与学生交流,学生在这种氛围中兴趣倍增,就是同学之间讲话也会时不时用English了。现在,只要我与学生之间的交流,或者学生之间的交流,他们都会比较自然的用英语说话了。

班级搞英语口语大赛,给学生口语表达搭建舞台,学校英语口语大赛,多推荐同学参加,让学生感受自己努力的成效,在一次次机遇中,同学们都能拿出平时的积累,正常发挥,让英语口语能力得到了空前的提高。

五、培养兴趣。

中国人学英语是一件比较困难的事,但是只要有恒心,有毅力,学好英语已成为可能。但是要学得精,学得通,就必须有浓厚的英语学习兴趣。俗话说:“兴趣是最好的老师!”要想让学生能持之以恒地保持良好的学习状态,激发兴趣是必要的:其一能同老外交流是最佳方法。其二看英文电影也是训练口语的绝好方法。在国内学英语缺乏环境,看英文电影可以弥补口语的环境不足。英文电影是一部英语国家的生活、文化、风俗等一切的百科全书,是最全的英语口语百科全书。大量地看英文电影就是学生彻底攻克英语“听”和“说”的法宝。英语电影可以把学生带入一个全新的世界。在电影中,他们就会学到英语口语的词汇、短语、句子结构以及各种内容的表达方法。他们要做的就是把自己想像成电影中的一个角色,在经历着自己的生活,又在经历着其他人的生活。总之,看一部电影比在美国生活一天还好,看电影也能学到地道的英语口语。

总之,英语口语训练不是一日之功,它需要学生的坚持不懈的努力,需要学生具有顽强的毅力,更需要学生勤能补拙的决心。只要学生能不断地扩大词汇量,不断的进行口语练习,那么就能最终爱上英语,让原来的“哑木头”“信口开河”的说英文,也只有这样,语言学习才能真正起到作用!