学习写作贵在积累

摘要：在写作教学中，指导学生向生活学习，向作品学习，积累写作素材，做到“下笔如有神”。

关键词：写作教学；指导；积累；写作素材

鸟在育雏前先要衔纤细泥草垒筑成巢，这是一种积累，更是鸟的智慧。鸟要育雏了，尚且知道积累铺垫，我们要写作了，更应把素材准备好。巧妇难为无米之炊，提笔写作，没有丰厚的材料积累又怎么能行？写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。“读书破万卷，下笔如有神”讲的也是一个写作前的积累问题。为语文教师十几年，据我看来，学生最惧者，莫过于作文也。每每令学生写作文之时，必可见他们静坐于教室之中，一副渺茫惆怅之态溢于脸颊，而叹息之声不绝于耳。问其何也，诸生齐答曰：“脑袋里空空如也，不知手中如何下笔。”我见状，则哀其不幸，劝其力争，一日曰：“尔等如听为师之言，努力实行，持之以恒，必能使胸中藏万物，到时候手中之笔定当挥洒自如，文章一挥而就矣！”于是众生欣欣然，并齐呼老师道出作文秘诀。此时，我却笑而不答。不过，自翌日始，学生日渐繁忙起来。那么，就积累问题，我谈一下自己在多年的教学中进行的尝试。

一、导学生向生活学习，积累素材

我每接过一个班，首先教育学生要向生活学习，积累素材。没有对生活的感情的积淀就没有写作。生活是海洋，是森林，里面有着无穷的宝藏，有太多的东西令我们感动令我们深思。有人说生活就是语文，的确，语文无处不在，向生活学习，是学好语文的根本所在。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

叶圣陶有个生动的比喻：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然长流不停。处处留心皆文章，用饱蘸感情的文笔，将普通的生活小事写得字字含情，我们就不会再内心空白行文枯燥了。对生活和写作也就有了激情和热情。”于是，母亲的笑脸，父亲的严厉，奶奶的皱纹，爷爷的背弯，老师的目光，同学的友谊，白天的喧闹充实，夜晚的祥和静谧，冬雪的飘逸，夏雨的豪放，春花的绚丽，秋实的丰硕，这些都是生活，用心去观察，用情去感悟，用笔去写下，这就是素材的积累。

生活是个万花筒，每天都会令你应接不暇：邻家的阿姨常常大吵大闹，让你心烦，于是你心有所悟，明白了人要宽容要深沉；李家大哥懂文明讲礼貌，勤奋好学，你清楚了什么是修养与充实；同学幽默风趣，阳光明媚，你明白了什么是充满青春的活力；老师讲课语言或含蓄深刻或幽默煽情或充满哲思条理清楚，导语引人入胜，结语魅力无穷，你明白了什么是德高为师，学高为范……生活是我们取之不尽用之不绝的写作源泉，向生活学习，善于积累，你永远魅力无穷。我要求学生每天写一篇日记，每天都有积累，丰富写作的源泉。日记不是学习的负担，那是自己感情的载体，捕捉生活的点滴，汇集起来，便是自己写作的第一素材。

二、指导学生向作品学习，积累语言，积累感悟

多读书是提高写作能力的有效途径。冰心老人说：读书好，好读书，读好书。鲁迅先生也说过：文章怎么写，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和多练，此外并无心得或方法。于琦老师在论述学生脑子里应建立内容丰富的材料库时说：仓廪充实，下笔就会汩汩流泻；否则枯肠搜索也难为无米之炊。怎样才能仓廪充实起来呢？读有字书，精读博览，广为采撷。

每一部文学作品，它的语言，若不是妙手偶得，便是作者锤炼的语言的精华，我们要学会品味。

冰心在《繁星春水》中写道：童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑……。林海音在《城南旧事》中写道：夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不返，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我多么想念童年住在北京城的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来……。陆游写道：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。曹雪芹写道：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！还有，李白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，范仲淹的泪光晶莹了苍颜白发，陆游的梦乡里回荡着铁骑铮铮，苏轼的华发张扬了少年意气……经典之作，缀满了珍珠，供我们品味，供我们欣赏，供我们采撷。

开卷有益，时代刊物，流行歌曲，小品语言等，只要某些东西打动我们，启发我们，就不能排斥。《真心英雄》的歌词影响了多少有志之士：把握生命力的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有谁能随随便便成功；《自由飞翔》沸腾着青年的心：是谁在唱歌温暖了寂寞，白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊，在那一片苍茫中一个人生活，看见远方天国那璀璨的烟火。是谁听着歌遗忘了寂寞 ，漫漫长夜一路芬芳岁月曾流过 ，在那人潮人海中你也在沉默，和我一起漂泊到天涯的交错，在你的心上自由地飞翔，灿烂的星光永恒地徜徉，一路的方向照耀我心上，辽远的边疆随我去远方……

你留心观察，电视广告也很别致：车到山前必有路，有车必有丰田车；如果没有联想，世界将会怎样；禁止抽烟，连皇冠牌也不例外；钻石恒久远，一颗永流传；广而告之把心放宽，就不挤了，等等。在教学中，我要求学生每准备一个专用笔记本，到图书室上阅读课带着它，节假日回家带着它，参加社会实践时带着它，让学生向作品学习，积累语言，积累感悟。

三、指导学生捕捉自己的灵感，及时写下，要讲究表达技巧

感悟生活，，捕捉自己内心微妙的情绪。掠过耳边的风，撩起你的发丝，你想到了妈妈的手抚摸过的温柔；晾晒的被子，满浸着阳光的味道，你感觉到自己沐浴着大自然的恩泽；看到劳作的农民，烈日炎炎，你想起了白居易的“足蒸暑土气，背灼炎天光”，响起了自己的父亲。

一个平凡的姿势，只要倾注了生命的爱，便可以抵达永恒：寒风凛冽，你感动衣着单薄的父亲为你送来棉衣；事务繁忙，你感动妈妈为你准备你最爱吃的饭菜；老师的一个手势，让你明白腹有诗书气自华；同学的一个动作，让你明白爱的温暖；一次次的考试，一年年的拼搏，锤炼了自己能把过程之美看得高于结果的成熟心态，于是你顿悟：只要自己努力了并努力着，相信自己永远是最棒的。

罗丹说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。同理，生活中不是缺少感动，而是缺少一颗敏锐的心。你的语言还不够简洁明白，还不够凝练生动，你的积累是否贫乏枯燥，别忘了“胸藏万壑凭吞，必有千钧任舒张”。学习写作贵在积累，这是一种智慧。我通过办手抄报、征文比赛、片断练习、演讲会、写日记课堂作文等方式知道进行写作训练，由于学生平日积累了大量写作素材，所以他们作文时“下笔如有神”。